1、班主任論文之營(yíng)造民主氛圍 構(gòu)建和諧班級(jí) 班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地，班級(jí)是初始化的社會(huì)群體。在班級(jí)中營(yíng)造民主氛圍，構(gòu)建和諧班級(jí)，讓學(xué)生在和諧中培養(yǎng)集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同時(shí)能逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，使學(xué)生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的新世紀(jì)人才。那么，如何營(yíng)造民主氛圍，構(gòu)建和諧班級(jí)呢？一 、 親近學(xué)生，研究學(xué)生?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子”。班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們感受到老師對(duì)他們的愛。對(duì)于班級(jí)管理而言，全面了解每一個(gè)學(xué)生是班主任的必修課。只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行

2、了全面細(xì)致的了解，班級(jí)管理就會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余。了解學(xué)生，不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，家庭，更要了解學(xué)生的興趣，愛好。在充分了解每個(gè)學(xué)生的性格、興趣、喜好后，就可以把學(xué)生放在“平等的首席”進(jìn)行對(duì)話了。通過對(duì)話讓學(xué)生感受到老師關(guān)心他，了解他，信任他；更重要的是讓學(xué)生老師是他的朋友，他與老師是平等的。有了這種親密的師生關(guān)系，班主任工作就有了順利開展的前提。良好的師生關(guān)系必須依靠濃厚的師生情感來維系。因此，重視“感情投資”，以情感人，使學(xué)生因感到溫暖而把班級(jí)當(dāng)作自己的“家”，從而形成一個(gè)溫情脈脈，人人“愛家”、“報(bào)家”的“家庭式”的組織。在這樣的班級(jí)中，學(xué)生容易接受老師的教育。也利于學(xué)生良好性格與思想的

3、形成。二、設(shè)立合理目標(biāo)，建立學(xué)生自信一個(gè)班級(jí)要能形成良好的班風(fēng)，必須樹立學(xué)生的自信心。而設(shè)立合理的目標(biāo)就是建立學(xué)生自信心的途徑之一。目標(biāo)是前進(jìn)的方向，也是前進(jìn)的動(dòng)力。這目標(biāo)包括個(gè)人目標(biāo)與班級(jí)目標(biāo)。目標(biāo)給人的心理效應(yīng)是：“這是我自己的目標(biāo)，我要盡可能地完成?！币虼耍谠O(shè)立目標(biāo)時(shí)宜根據(jù)個(gè)人及班級(jí)具體情況設(shè)立“跳一跳，夠得著”的可行性合理目標(biāo)。這樣的目標(biāo)易于實(shí)現(xiàn)，而每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都使他們產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感，激發(fā)他們朝更高的目標(biāo)奮進(jìn)。對(duì)學(xué)生個(gè)體來說，設(shè)立個(gè)人目標(biāo)的主要途徑是進(jìn)行“自我教育”?！坝凶晕医逃芰Φ娜松朴诜鲋残撵`真善美的思想，勤于清除假惡丑的東西，對(duì)外界的東西也有分析和篩選的能力?！?/p>

4、（魏書生語(yǔ)）班主任應(yīng)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生品嘗戰(zhàn)勝自我的快樂，體驗(yàn)自我放縱的痛苦，從感情上激起自我教育的欲望；同時(shí)幫助學(xué)生制定具體有效的自我教育計(jì)劃，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走向成功的彼岸。如開學(xué)初，教師與學(xué)生一起布置教室，可以在黑板報(bào)上方裝貼“千里之行，始于足下”等格言警句，可以在教室前門旁布置“我的格言”欄，讓每個(gè)學(xué)生寫一句自己的格言，再在格言旁署上名字，貼上照片。還可與學(xué)生一起挑名人畫像、名人名言貼在教室的四周所有這些都為學(xué)生營(yíng)造了良好的班級(jí)文化氛圍，促成學(xué)生自我教育?！叭司哂辛俗晕医逃芰?，就有了自我調(diào)節(jié)的能力，使思想熒光屏的圖像趨于清晰、真切?！比?、你的地盤你做主。這其實(shí)就是一種“群體”決策，

5、是“人人參與”的決策，它超越了班主任的個(gè)人智慧，借助班級(jí)這一組織及班級(jí)組織內(nèi)外的人共同參與，把決策權(quán)分散給全體學(xué)生。班主任可鼓勵(lì)學(xué)生做班級(jí)的主人，積極主動(dòng)地為爭(zhēng)創(chuàng)文明班隊(duì)、先進(jìn)集體出謀劃策，多做實(shí)事、好事。如：開學(xué)初，可組織學(xué)生開展“三個(gè)一”活動(dòng)：每人為搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)出一個(gè)好點(diǎn)子；每人設(shè)計(jì)一套課外集體活動(dòng)的好方案；每人給任課老師提一條好建議等。另外諸如班級(jí)的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體等各方面的管理，以及班規(guī)的制定等等權(quán)利都可以下放給學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與班風(fēng)建設(shè)的積極性。四、曉之以理，動(dòng)之以情表?yè)P(yáng)是班級(jí)管理的常用策略。對(duì)學(xué)生要善于表?yè)P(yáng)，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎之事，都要加以表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)

6、可以帶來價(jià)值感和榮譽(yù)感，可以使人更加奮發(fā)地工作。記得有一回，我無意中看到班上一位女同學(xué)在下課休息的時(shí)候主動(dòng)地在整理教室的衛(wèi)生角。下午的夕會(huì)課，我熱情地表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。雖然是一個(gè)小小的贊揚(yáng)，但它帶來的影響卻是巨大的。因?yàn)椋院蟮男l(wèi)生角一直是那么干凈、整潔。對(duì)于問題較多、難管的學(xué)生方法應(yīng)該有所不同。只要你細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們往往性格暴躁，但重義氣。所以可以采用交朋友的方式，接近他，時(shí)刻關(guān)注他的行為，久而久之就會(huì)把你認(rèn)作朋友，他就會(huì)心悅誠(chéng)服的傾聽你的教誨。如我班上一個(gè)學(xué)生因?yàn)榕c別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒有對(duì)他訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后

7、，我真誠(chéng)地對(duì)他說：“你因打架影響了班級(jí)榮譽(yù)，我知道你心里也很難過，不過，我從你的眼神里看出你是憋足了勁兒，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)。”果然，他變好了。他經(jīng)常幫助有困難的小同學(xué)，經(jīng)常主動(dòng)拾起地上的紙屑，經(jīng)常糾正其他同學(xué)的錯(cuò)誤行為。為我班贏得了多次表?yè)P(yáng)。在“六一”慶祝會(huì)上，他被光榮的評(píng)為?！暗掠恰?。五、加強(qiáng)小干部的培養(yǎng)。一個(gè)良好的班集體，必然有一個(gè)以集體中的主要干部為中間力量構(gòu)成，并在集體中享有唯威望和影響的核心。教師在工作中應(yīng)重視在集體中鍛煉培養(yǎng)班干部：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹立威信：其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，定期召開班干部會(huì)議，加強(qiáng)班干部的思想作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持“民主管理”，放手讓班干部行使權(quán)利和義務(wù)。此外，我們還可以利用黑板報(bào)、班隊(duì)會(huì)、夕會(huì)引導(dǎo)輿論向正確方向發(fā)展，并使健康的輿論在集體中強(qiáng)化。六 、開展多種活動(dòng)，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力我們可以利用班隊(duì)會(huì)和課余時(shí)間開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如班級(jí)歌詠會(huì)、考考你、班級(jí)辯論賽、班級(jí)乒乓球賽、作文競(jìng)賽通過這些活動(dòng)，不但豐富了學(xué)生的校園生活，使學(xué)生受到集體主義等思想品德方面的教育，而且讓學(xué)生對(duì)班集體產(chǎn)生熱愛和依戀，增強(qiáng)了班集體的凝