1、英語論文之調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛 營造精彩課堂 生動(dòng)活潑、愉悅和諧的課堂氣氛有利于教師順利完成課堂教學(xué)，令學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的思考；有利于提高課堂授課質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一、把情感注入到教學(xué)中去要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師必須有飽滿的熱情，以自己的情緒去帶動(dòng)學(xué)生情緒的轉(zhuǎn)變，應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的真心朋友，傾聽學(xué)生的心聲。讓每個(gè)學(xué)生都能得到來自教師的關(guān)愛，那么他們就會(huì)“親其人，信其道”。學(xué)生自然而然地就因喜歡該老師進(jìn)而喜歡該學(xué)科。有了這種快樂的情緒，課堂上就有了愉悅的氛圍。二、給學(xué)生安全感和成就感中學(xué)生非常敏感，心理脆弱而又要強(qiáng)。因此，課堂上應(yīng)給予他們心理上的安全感。當(dāng)

2、他們回答有誤或不知道答案時(shí)，老師決不能挖苦諷刺、厲聲批評；而應(yīng)耐心分析學(xué)生失誤的原因。一份寬容、一份理解，換來的是學(xué)生的尊重和愛戴。獲得知識(shí)是學(xué)生的心理需要，滿足這種需要主要是來自教師的評價(jià)，因此課堂上應(yīng)盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。即使學(xué)生回答有誤，教師糾正學(xué)生后仍應(yīng)給予鼓勵(lì)：如“你的發(fā)音很好，語調(diào)很準(zhǔn)，聲音很洪亮”等。受到表揚(yáng)的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒，注意力自然會(huì)高度集中，學(xué)起來也會(huì)格外帶勁，其他學(xué)生也會(huì)被感染。三、采取多種教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣興趣是最好的老師。在四十五分鐘內(nèi)有效的傳遞教學(xué)信息，以學(xué)生為主體，采用靈活多樣的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、增強(qiáng)教學(xué)的形象性和趣味性，才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此，教師必須：1、認(rèn)真?zhèn)湔n在吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，盡可能地采取現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。2、引入競爭機(jī)制設(shè)計(jì)一些競賽形式的課堂活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生思維活躍，爭先恐后，積極表現(xiàn)。如：比一比單詞聽寫、短語造句等。3、唱英語歌寓教于樂唱歌不但可以讓學(xué)生身心輕松，而且可以利用歌詞中的單詞、句型，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。學(xué)生學(xué)得快，記得牢。可謂“一舉兩得，寓教于樂”。為了上好每一堂課，教師既要合理編寫每一課的教案，又要精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，甚至課堂上的每句話都要仔細(xì)思考。作為