1、語文論文之不是為了閱讀而閱讀 國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。英語（新標(biāo)準(zhǔn)）中每個模塊的Unit 2 是閱讀課。在閱讀課教學(xué)中，我們不能只是為了閱讀而教學(xué)生如何閱讀，而是要從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，潛心教學(xué)，探索一條有益于

2、學(xué)生素質(zhì)提升的路子。下面淺談一下我如何把提升素質(zhì)能力貫穿到閱讀教學(xué)中。一、Pre-reading閱讀課編排的第一部分是pre-reading。這部分看似平淡，但卻是整堂閱讀課的導(dǎo)入，出彩的開頭馬上可以激起學(xué)生的興趣。利用好現(xiàn)成的詞匯或問題是關(guān)鍵，文中的插圖也要充分利用。像八下的Module 1 Unit 2 Hobbies can make you grow as a person. Activities 1 and 2 的詞匯通過談?wù)揥hats your hobby? 讓全班學(xué)生都參與這個話題，然后對這些愛好進(jìn)行評論，讓學(xué)生們說說他們認(rèn)為哪種愛好比較特別及其原因，以此導(dǎo)入新課。這一步驟著重兩

3、點：一是人人參與，都敢開口用英語來說；二是在談?wù)撨^程中教了新詞匯。Pre-reading這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī)、培養(yǎng)閱讀興趣是關(guān)鍵，尤其是將學(xué)生引入到課文情節(jié)中來。所以在接觸一篇文章前，先運用啟發(fā)、討論等手段引入本課話題，讓學(xué)生適當(dāng)了解話題內(nèi)容，并提出相應(yīng)指導(dǎo)性又涉及課文主題或是重要事實的問題，為學(xué)生閱讀做準(zhǔn)備，目的是激活學(xué)生已有的文化背景知識，并適當(dāng)擴(kuò)充學(xué)生缺乏的文化背景知識。Pre-reading 部分還有一個重要任務(wù)就是讓學(xué)生通過觀察標(biāo)題、插圖等內(nèi)容對整篇文章的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。一個好的閱讀者總是習(xí)慣于在閱讀前對文本內(nèi)容加以預(yù)測，并以此作為一種有效的激勵手段來激活相關(guān)背景知識，并提高自

4、身的閱讀興趣，幫助自己更好地理解課文內(nèi)容。比如八下Module 6 Unit 2 He said it was on at the student cinema. 這篇課文的導(dǎo)入通過文章的標(biāo)題和插圖（電影的海報）等來預(yù)測文章的內(nèi)容。最具有挑戰(zhàn)性的是要用英語來猜測這部電影What do you think the film Pirates of the Caribbean is about? 學(xué)生的興致馬上就來了：an adventure film；an action film；a romantic film. The actors are handsome but the pirates ar

5、e too terrible. They want to rob gold. 學(xué)生們四人一小組展開討論，可能會討論得很熱烈。我們不必過多要求他們語言的正確性，而是鼓勵他們用英語表達(dá)自己的想法。討論的過程就是很好的學(xué)習(xí)。我們教學(xué)的原則就是：在用中學(xué)、為用而學(xué)、學(xué)用結(jié)合、學(xué)而能用。二、While-reading前面的預(yù)讀已經(jīng)為這個環(huán)節(jié)做下鋪墊，這部分屬于泛讀與精讀的合作體。先是泛讀，培養(yǎng)學(xué)生略讀、找讀、跳讀等閱讀技巧。以八下Module 1 Hobbies 為例，讓學(xué)生運用上面的技巧回答兩個問題：Whats Davids hobby? When did his book come out? 然后是

6、精讀，分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)。以八下Module 1 Hobbies 為例，帶著Activity 3的問題細(xì)讀課文，第1個問題屬于推理理解問題；第25個問題屬于具體信息理解問題，兩人一小組完成任務(wù)。然后選幾個小組（所選的成員應(yīng)該是水平中等或偏下的）回答，回答時一人問一人答，若有差錯其他學(xué)生可以糾正。總之，要給學(xué)生空間，放手讓學(xué)生參與，讓他們充滿自信地去完成任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。接下來讓小組活動繼續(xù)延續(xù)，學(xué)生根據(jù)文章去編問題，如wh-問題、一般疑問句、反義疑問句等，盡量形式多樣化。這個環(huán)節(jié)有些難度，雖然不可能人人參與，但也要給他們一點時間去嘗試，可以把這個環(huán)節(jié)作為作業(yè)，下堂課時來提問。愛

7、因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”通過學(xué)生自己編問題來提問題，學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力就能得到發(fā)揮。課文的編排有一活動是寫作，要求學(xué)生模仿課文進(jìn)行寫作。在閱讀課的課堂上進(jìn)行寫作有些倉促，但是我們需要帶領(lǐng)學(xué)生好好欣賞課文中的好短語、好句子，引導(dǎo)學(xué)生隨時積累課文中的好詞佳句、精彩片斷。語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在心才能變成自己的財富，需要運用時才能脫口而出或涌流于筆下。還是以八下Module 1 Hobbies 為例，課文第一段就是精彩片段，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起大聲朗讀，朗讀時要引導(dǎo)學(xué)生如何連讀、

8、斷句，注意他們的語音語調(diào)等。對于精彩片段的記憶可以讓學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰在兩分鐘內(nèi)能把它背下來。文章中過渡銜接詞用得很好，如as well as、such as、as a result，讓學(xué)生們在課堂上模仿造句或說上一個片段。這套教材中我們教師最欣賞的就是所選的課文很注重情感教育，所以我在這方面很舍得投入時間。Module 1通過談?wù)搻酆?，培養(yǎng)對他人不同愛好的尊重，維持良好的人際關(guān)系。Module 2培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)愛的情感，學(xué)習(xí)愛人和關(guān)心人，讓學(xué)生們對世界充滿愛，對自己充滿信心。The world is what you think it is. If you think you are lon

9、ely, you might always be alone.So smile at the world and it will smile back. Module 3培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉克服困難的意志，通過不斷努力，實現(xiàn)理想。Module 5的任務(wù)是能用英語向一個讀者欄目寫信求助，為同伴寫回信提供解決問題的建議。通過這個任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生如何同別人交流看法，如何與同伴、與長輩相處。現(xiàn)在的學(xué)生因為家里的所有人對他們寵愛有加，都以他們?yōu)橹行?，?dǎo)致他們很自我，與同伴相處時常見的問題是自己沒錯，錯的都是別人，對待父母不夠尊敬。特別是初中階段的學(xué)生正處于性格叛逆期，引導(dǎo)他們形成正確、健康的人生觀

10、是我們責(zé)無旁貸的事。所以利用英語教材開展類似的引導(dǎo)既迫切又實際，且潛移默化的效果也比較好。三、Post-reading幫助學(xué)生分析語篇結(jié)構(gòu)和文體特征?？梢試@課文開展各種形式的口頭、筆頭交際活動，如復(fù)述課文、問題討論、角色扮演、采訪、調(diào)查、仿寫與課文相關(guān)的話題等，也可動筆進(jìn)行改寫提綱、評述等。這一環(huán)節(jié)保證了以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)、功能去實現(xiàn)某一話題的語言功能，從而實現(xiàn)以真實運用為基礎(chǔ)的功能結(jié)構(gòu)話題任務(wù)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生形成一定的綜合語言運用能力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。英語課程標(biāo)準(zhǔn)對初中英語閱讀提出的要求：五級目標(biāo)要求除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬

11、詞以上?？梢姡陂喿x教學(xué)上除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力之外，還應(yīng)該增加課外閱讀量。另外多選擇一些與所學(xué)課文訓(xùn)練要點相契合的文章，以使學(xué)生感到學(xué)有所用，從而強(qiáng)化課內(nèi)學(xué)習(xí)。其實學(xué)生最不喜歡用課外時間去讀課外的英語文章，該如何讓他們主動去看去理解呢？在每堂課的教學(xué)中可以設(shè)計一個環(huán)節(jié)，給學(xué)生23分鐘的時間，讓一個學(xué)生做一個簡短的報告或講故事，然后提問其他同學(xué)，檢測他們是否聽懂?？此坪唵蔚沫h(huán)節(jié)，事實上準(zhǔn)備的學(xué)生課外需要看好幾篇文章后才選中一篇，然后背下來，還要自己設(shè)計問題，設(shè)計好后和同伴去討論自己編的問題是否正確。他們講的時候，也訓(xùn)練了其他同學(xué)的聽力，回答問題后要對這位同學(xué)的故事與表現(xiàn)進(jìn)行評價。這短短的3分鐘也是重要的一個環(huán)節(jié)，可以將英語語言素質(zhì)和綜合素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來。閱讀課教學(xué)該