1、貴陽市高二上學(xué)期語文9月月考試卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分） (2016高一上六安月考) 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A . 寥廓蕭瑟安詳黯然打漁船桀驁不馴B . 榆陰磅礴典押拜謁短小精捍星輝斑斕C . 凄婉逶迤浸漬遏止旁征博引意氣風(fēng)發(fā)D . 叱咤浮躁屠戮忤逆隕身不恤博聞強(qiáng)識2. （2分） 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）黃河像母語，從大地上流過，_我們的生活，從述說者與傾聽者身上同時(shí)獲得反光。_漢語，是一條流淌在我血管里的黃河，_，無論詞匯還是語法，都構(gòu)成強(qiáng)烈刺激。我為黃河寫詩，等于在血液里淘金。我努力_一個(gè)人與黃河的血緣

2、關(guān)系。A . 滋潤然而奔流而下開始B . 照亮因而一往無前發(fā)現(xiàn)C . 照耀而泥沙俱下發(fā)掘D . 滋養(yǎng)但是堅(jiān)定不移展現(xiàn)3. （2分） (2016廈門模擬) 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A . 哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉辦了名為“校園最美筆記”的評選活動(dòng)，三名同學(xué)的課堂筆記被校博物館收藏，一同與學(xué)界泰斗們當(dāng)年的學(xué)習(xí)筆記展出。B . 在人口增速放緩、老齡化日益迫近的新形勢下保證高素質(zhì)、高質(zhì)量勞動(dòng)力人口增加，是我們延續(xù)人口紅利期、提升經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵。C . 主管部門本著鼓勵(lì)原創(chuàng)為原則，沒有直接斷掉網(wǎng)劇的活路，在出品方對內(nèi)容進(jìn)行“優(yōu)化處理”后，網(wǎng)劇可以重新上線。D . 當(dāng)前我國已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)

3、，既面臨著許多可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，也面臨著矛盾疊加、隱患增多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。4. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）這些著名的峽谷深度達(dá)兩千至五千英尺，_，_，_。_，_，_迄今為止在全世界山脈中所見到的最迷人的風(fēng)光。由于峽谷中到處布滿崎嶇不平的小道一路上映入眼簾的是各種各樣奇異迷人的風(fēng)光卻不是陰冷潮濕而又險(xiǎn)峻難達(dá)的峽谷美麗的小河在峽谷中盡情流淌峽谷雖然深度驚人它們依然是登山運(yùn)動(dòng)員們從肥沃的低地通往結(jié)冰的源頭所喜歡的路線A . B . C . D . 二、 文言文閱讀 (共2題；共19分)5. （8分） (2019紹興模擬) 閱讀下面的文言文，完成下列小題

4、。 兩浙觀風(fēng)詩序（明）王陽明兩浙觀風(fēng)詩者，浙之士夫?yàn)閮L憲陳公而作也。古者天子巡狩而至諸侯之國，則命太師陳詩，以觀民風(fēng)。其后巡狩廢而陳詩亡。春秋之時(shí)，列國之君大夫相與盟會(huì)問遣，猶各賦詩以言己志而相祝頌。今觀風(fēng)之作，蓋亦祝頌意也。王者之巡狩，不獨(dú)陳詩觀風(fēng)而已。其始至方岳之下，則望秩于山川，朝見茲土之諸侯，以觀民之好惡；就見百年者而問得失，賞有功，罰有罪。蓋所以布王政而興治功，其事亦大矣哉！漢之直指、循行，唐、宋之觀察、廉訪、采訪之屬，及今之按察，雖皆謂之觀風(fēng)，而其實(shí)代天子以行巡狩之事。故觀風(fēng)，王者事也。陳公起家名進(jìn)士，自秋官郎擢僉浙皋 ， 執(zhí)操縱予奪生死榮辱之柄 ， 而代天子觀風(fēng)于一方，其亦榮且重

5、哉！吁，亦難矣！公之始至吾浙，適歲之旱，民不聊生。饑者仰而待哺，懸者呼而望解；病者呻，郁者怨；不得其平者鳴；弱者、強(qiáng)者、蹶者、嚙者，梗而孽者、狡而竊者，乘間投隙，沓至而環(huán)起。當(dāng)是之時(shí)而公無以處之，吾見其危且殆也。賴公之才，明知神武，不震不激，撫柔摩剔，以克有濟(jì)。期月之間，而饑者飽，懸者解，呻者歌，怨者樂，不平者中；蹶者起，嚙者馴，孽者順，竊者靖；滌蕩剖刷而率以無事。于是乎修廢舉墜，問民之疾苦而休息之，勞農(nóng)勸學(xué)，以興教化。然后上會(huì)稽，登天姥，入雁蕩，陟金娥，覽觀江山之形勝，固亦大丈夫得志行道之一樂哉！然公之始，其憂民之憂也，亦既無所不至矣公唯憂民之憂是以民亦樂公之樂而相與歡欣鼓舞以頌公德然則今日

6、觀風(fēng)之作豈獨(dú)見吾人之厚公抑以見公之厚于吾人也。雖然，公之憂民之憂，其惠澤則既無日而可忘矣；民之樂公之樂，其愛慕亦既與日而俱深矣。以公之才器，天子其能久容于外乎？則公固有時(shí)而去也。然則其可樂者能幾？而可憂者終誰任之？則夫今日觀風(fēng)之作，又不徒以頌公之厚于吾人，將遂因公而致望于繼公者亦如公焉。則公雖去，而所以憂其民者，尚亦永有所托而因以不墜也。（選自王陽明全集）【注】皋：古代主管一省司法的官員。（1） 對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蓋所以布王政而興治功布：宣告，實(shí)施B . 執(zhí)操縱予奪生死榮辱之柄柄：權(quán)力C . 懸者呼而望解懸者：受困的人D . 賴公之才，明知神武明：清楚（

7、2） 下列各組句子中，劃線字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 天子巡狩而至諸侯之國吾嘗終日而思矣B . 以觀民風(fēng)作師說以貽之C . 公之始至吾浙句讀之不知D . 天子其能久容于外乎吾其還也（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 古代帝王就有通過下級官員獻(xiàn)上的詩歌來觀察民情、了解施政得失的制度，后來這一制度曾經(jīng)因?yàn)闊o人獻(xiàn)上詩歌而廢棄。B . 陳公初到浙江任職就遇上旱災(zāi)，百姓難以生存，情勢十分危急；但最終平安渡過了這段艱難時(shí)期，靠的是陳公處事得當(dāng)。C . 文章既贊賞陳公能夠采取慰勞百姓勸勉學(xué)習(xí)的利民政策，也贊賞他落實(shí)政策后能夠游覽美好江山的修身養(yǎng)性的行為。D .

8、作為一篇書序，本文感情真誠飽滿，用詞造句既有法度可循又有自由率意的表達(dá)，體現(xiàn)出情理結(jié)合的寫作特色。（4） 用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑洹?亦既無所不至矣公唯憂民之憂是以民亦樂公之樂而相與歡欣鼓舞以頌公德然則今日觀風(fēng)之作豈獨(dú)見吾人之厚公抑以見公之厚于吾人也。（5） 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 雖皆謂之觀風(fēng)，而其實(shí)代天子以行巡狩之事。則公雖去，而所以憂其民者，尚亦永有所托而因以不墜也。6. （11分） (2019高三上玉溪月考) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 袁盎者，楚人也，字絲。父故為群盜，徙處安陵。高后時(shí)，盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位，盎兄噲任盎為中郎。絳侯為丞相，朝罷趨出，意得甚。上

9、禮之恭，常自送之。袁盎進(jìn)曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“絳侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時(shí)諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時(shí)絳侯為太尉主兵柄弗能正。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會(huì)其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色，陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也。”后朝，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我！”盎遂不謝。及絳侯免相之國，國人上書告以為反，征系清室，宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無罪。絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。袁盎常引大體慷慨?；抡呲w同以數(shù)幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子種為常侍騎，持節(jié)夾乘，說盎曰：“君與斗，

10、廷辱之，使其毀不用?！毙⑽牡鄢?，趙同參乘，袁盎伏車前曰：“臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人載！”于是上笑，下趙同。趙同泣下車。上幸上林，皇后、慎夫人從。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署長布席，袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前說曰：“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主豈可與同坐哉！適所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚賜之。陛下所以為慎夫人，適所以禍之。陛下獨(dú)不見人彘乎？”于是上乃說，召語慎夫人。慎夫人賜盎金五十斤。然袁盎亦以數(shù)直諫，不得久居中，調(diào)為隴西都尉。節(jié)選自司馬遷史記袁盎晁錯(cuò)列傳第四十一【注釋】絳侯：即周勃，劉

11、邦的開國大臣。刀鋸余人：宦官。上林：秦漢時(shí)皇家苑囿。（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 絳侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時(shí)諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時(shí)絳侯為太尉主兵柄弗能正B . 絳侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時(shí)諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時(shí)絳侯為太尉主兵柄弗能正C . 絳侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時(shí)諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時(shí)絳侯為太尉主兵柄弗能正D . 絳侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時(shí)諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時(shí)絳侯為太尉主兵柄弗能正（2） 下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

12、（ ） A . 古人的名和字之間是有聯(lián)系的，有的名與字含義相同或相近，比如諸葛亮，字孔明，“亮”與“明”的字義十分相近；有的則含義相反，如袁盎，盎是充盈、洋溢之意，其字 “絲”，則是極少、細(xì)微之意。B . 文中的孝文帝即漢文帝，“孝文”是謚號。謚號是古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱號，有褒有貶，如范仲淹的“文正”是褒，周厲王的“厲”是貶。C . 皇后，皇帝的正妻。在后宮的地位極高，是眾妃嬪之主。古代皇后所居的寢宮多位于后宮正中央，因此皇后寢宮稱為“正宮”或“中宮”?！罢龑m”“中宮”也就成了皇后的別稱。D . 坐姿有多種：“常同席坐”中的

13、“坐”與我們現(xiàn)在的坐姿是相同的；但是“箕踞”的坐姿則是兩腳張開，兩膝微曲地坐著，形狀像箕，是一種輕慢傲視對方的姿態(tài)，如“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 袁盎出身卑微，父親曾當(dāng)過強(qiáng)盜，呂后掌權(quán)時(shí)，他還是寄身呂祿門下的家臣，孝文帝時(shí)靠哥哥保任他為中郎。B . 袁盎直言敢諫，他曾在孝文帝面前指出周勃的過錯(cuò)，要文帝堅(jiān)守君臣禮節(jié)，致使周勃對他有怨氣，但在周勃被無辜下獄時(shí)，他又替周勃辯說，使周勃獲釋，兩人又成了好朋友。C . 袁盎有些行為可以說公私兼顧。宦官趙同受文帝寵幸，常常暗中傷害袁盎，袁盎對他很頭痛。于是找機(jī)會(huì)當(dāng)面羞辱了趙同，

14、文帝只是笑一笑，讓趙同下車。D . 一次，孝文帝帶著皇后和慎夫人到上林苑。袁盎拉慎夫人入座，使慎夫人很生氣，不肯入座，皇帝也很惱怒，起身進(jìn)入宮禁中。后來經(jīng)袁盎解釋原因，皇上和慎夫人原諒了他。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 絳侯為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常自送之。盎因前說曰：“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主豈可與同坐哉！三、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)7. （7分） (2018寶山模擬) 閱讀下面的作品，完成小題。擬詠懷其二十六【南北朝】庾信蕭條亭障遠(yuǎn)，凄慘風(fēng)塵多。關(guān)門臨白狄 ， 城影入黃河。秋風(fēng)別蘇武，寒水送荊軻。誰言氣蓋世，晨起帳中歌。【注】庾

15、信為南朝梁臣，奉命出使北朝西魏；但梁為西魏所滅，被滯仕魏，羞憤抑郁。后北周代魏，庾信累官至開府儀同三司。此詩作于其任北周弘農(nóng)郡守時(shí)，時(shí)南朝陳與北周通好，流寓人士，并許歸還故國，唯庾信與王褒不得回南方。亭障：邊境的堡壘。白狄：古民族名。 （1） 從題材看，本詩屬于（ ） A . 詠史B . 懷古C . 懷人D . 羈旅（2） 對本詩意境的評價(jià)最適合的是（ ） A . 純一混茫B . 凄慘蕭索C . 蒼涼壯闊D . 清幽凄冷（3） 全詩是怎樣表達(dá)作者思想情感的？試結(jié)合具體詩句加以賞析。 四、 情景默寫 (共1題；共6分)8. （6分） (2019高二下浙江開學(xué)考) 根據(jù)課文，補(bǔ)寫出下列名篇名句的空

16、缺部分。 （1） 青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。_，_。（李白蜀道難） （2） 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。_，_。（杜甫登高） （3） _，_。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（白居易琵琶行） （4） 恨相見得遲，怨歸去得疾。_，_。（王實(shí)甫長亭送別） （5） _，_；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（李密陳情表） 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共12分)9. （12分） 閱讀下面的文字，回答題。沼澤地日芥川龍之介一個(gè)雨天的午后，我在某畫展的一個(gè)房間里發(fā)現(xiàn)了一幅小油畫。說“發(fā)現(xiàn)”未免有些夸大，然而，惟獨(dú)這幅畫就像被遺忘了似的掛在光線最幽暗的角落里，框子也簡陋不堪，所以這么說也未嘗不可。記得標(biāo)題是沼澤

17、地，畫家不是什么知名的人。畫面上也只畫著濁水、濕土以及地上叢生的草木。恐怕對一般的參觀者來說，是名副其實(shí)的不屑一顧吧。而且奇怪的是，這位畫家盡管畫的是郁郁蔥蔥的草木，卻絲毫沒有使用綠色。蘆葦、白楊和無花果樹，到處涂著混濁的黃色，就像潮濕的墻上一般晦暗的黃色。莫非這位畫家真的把草木看成這種顏色嗎？也許是出于其他偏好，故意加以夸張吧？我站在這幅畫前面，一邊對它玩味，一邊不由得心里冒出這樣的疑問。我越看越感到這幅畫里蘊(yùn)蓄著一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，畫得那么精細(xì)，甚至使人聯(lián)想到踏上去時(shí)腳底下的感覺。這是一片滑溜溜的淤泥，踩上去“噗哧”一聲，會(huì)沒腳脖子。我在這幅小油畫上找到了試圖敏銳地捕捉大自

18、然的那個(gè)凄慘的藝術(shù)家的形象。正如從所有優(yōu)秀的藝術(shù)品感受到的一樣，那片黃色的沼澤地上的草木也使我產(chǎn)生了恍惚的悲壯的激情。說實(shí)在的，掛在同一會(huì)場上的大大小小、各種風(fēng)格的繪畫當(dāng)中，沒有一幅給人的印象強(qiáng)烈得足以和這幅相抗衡?！昂苄蕾p它呢?！庇腥诉呎f邊拍了一下我的肩膀。我覺得恰似心里的什么東西給甩掉了，就猛地回過頭來?！霸趺礃?，這幅畫？”對方一邊悠然自得地說著，一邊朝著沼澤地這幅畫努了努他那剛刮過的下巴。他是一家報(bào)紙的美術(shù)記者，向來以消息靈通人士自居，身材魁梧，穿著時(shí)新的淡褐色西裝。這個(gè)記者以前曾經(jīng)給過我一兩次不愉快的印象，所以我勉強(qiáng)回答了他一句：“是杰作?！薄敖茏鲉幔窟@可有意思啦?！庇浾吲醺勾笮?。大概

19、是被他這聲音驚動(dòng)了吧，左邊看畫的兩三個(gè)人不約而同地朝這邊望了望。我越發(fā)不痛快了。“真有意思。這幅畫本來不是會(huì)員畫的?？墒且?yàn)樽髡弑救嗽磸?fù)念叨非要拿到這兒來展出不可，經(jīng)他的遺族央求審查員，好不容易才得以掛在這個(gè)角落里?！薄斑z族？那么畫這幅畫的人已經(jīng)故去了？”“死了。其實(shí)他生前就等于是死了?！辈恢挥X間，好奇心戰(zhàn)勝了我對這個(gè)記者的反感。我問道：“為什么呢？”“這個(gè)畫家老早就瘋了?！薄爱嬤@幅畫的時(shí)候也是瘋著的嗎？”“當(dāng)然嘍！要不是瘋子，誰會(huì)畫出這種顏色的畫呢？可你還在贊賞，說它是杰作哩。這可太有趣兒啦！”記者又得意洋洋地放聲大笑起來。他大概料想我會(huì)對自己的無知感到羞愧；要不就是更進(jìn)一步，想使我對他

20、鑒賞上的優(yōu)越留下印象吧。然而他這兩個(gè)指望都落空了。因?yàn)樗脑捯粑绰?，一種近乎肅然起敬的感情，像難以描述的波瀾震撼了我的整個(gè)身心。我十分鄭重地重新凝視這幅沼澤地的畫。我在這張小小的畫布上再一次看到了為可怕的焦躁與不安所折磨的藝術(shù)家痛苦的形象?！安贿^，聽說他好像是因?yàn)椴荒茈S心所欲地作畫才發(fā)瘋的呢。要說可取嘛，這一點(diǎn)倒是可取的?！庇浾呗冻鏊斓臉幼?，幾乎是高興般地微笑著。這就是無名的藝術(shù)家我們當(dāng)中的一個(gè)人，犧牲了自己的生命，從人世間換到的惟一報(bào)償！我渾身奇怪地打著寒戰(zhàn)，第三次觀察這幅憂郁的畫。畫面上，在陰沉沉的天與水之間，潮濕的黃土色的蘆葦、白楊和無花果樹，長得那么生氣蓬勃，宛如看到了大自然本身一般

21、“是杰作?！蔽叶⒅浾叩哪?，斬釘截鐵地重復(fù)了一遍。(摘自世界文學(xué)名著經(jīng)典文庫)（1） 文中說“我越看越感到這幅畫里蘊(yùn)蓄著一股可怕的力量”，其中蘊(yùn)蓄著的“一股可怕的力量”指的是什么？（2） “記者”這一人物形象有怎樣的特點(diǎn)？在文中起什么作用？（3） 小說以“沼澤地”為題有什么用意？（4） “我”兩次評價(jià)沼澤地是杰作，兩次“是杰作”的含義分別是什么？結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀阏J(rèn)為能稱得上“杰作”的藝術(shù)作品應(yīng)具備怎樣的特點(diǎn)。六、 語言表達(dá) (共2題；共6分)10. （5分） (2017高一下安徽開學(xué)考) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。塑料制品多屬于一次性使用，用后即扔，_ ， 在公園、車站、影院、風(fēng)景名勝區(qū)和公路鐵路沿線隨風(fēng)飄揚(yáng)著塑料袋、塑料薄膜、飲料瓶、包裝填充物等塑料垃圾。自然界幾乎沒有能夠消化降解塑料的細(xì)菌和酶，所以_。不僅如此，_。當(dāng)廢舊塑料作為生活垃圾進(jìn)入垃圾場被填埋或散落在田野進(jìn)入土壤后，混在土壤中會(huì)影響土壤內(nèi)的物質(zhì)、熱量的傳遞和微生物的生長，改變土壤的特性。11. （1分） (2016高一上雙流期中) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字?！耙魂幰魂栔^道”是中國古代哲學(xué)中的一個(gè)重要論斷。那么，？首先， ， 萬事萬物