1、2017年小學(xué)音樂三年級第一冊教學(xué)計劃一般教育計劃：一、教學(xué)指導(dǎo)思想：1、從音樂的特點出發(fā)，貫徹德國、智慧、身體、美、勞動的全面發(fā)展方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，在學(xué)科教育中包含思想政治教育。2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇講課內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和寬度。3、處理好知識傳遞和能力培養(yǎng)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基本知識和基本內(nèi)容。二、教材分析：本卷教材共有12課，后面為領(lǐng)唱的歌曲共有4首。每一課都有一個主題，每一課都包括“歌”、“欣賞”、“活動”等。在本書中，歌曲內(nèi)容健康、生動、活潑，反映了兒童生活的方方面面，指導(dǎo)學(xué)生有表情、有自信地唱歌，開展有關(guān)愛國主義的教育，體驗各種

2、生活樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。音樂知識包括節(jié)奏的掌握、聲音的分類、各音符的掌握、四分鐘的停頓學(xué)習(xí)、音樂家銅管的故事等?；顒雍鸵魳穬和瘎∈墙滩牡奶攸c之一，通過活動激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地掌握音樂基本知識，綜合應(yīng)用各種技術(shù)；通過表演童話音樂劇，學(xué)生們在愉快的學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣和教訓(xùn)，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助他們更深入地理解音樂。整個教材以美學(xué)為核心，以學(xué)生的興趣為動力，充分體現(xiàn)了中學(xué)、中學(xué)、中學(xué)的游戲。三、學(xué)生分析：小學(xué)生發(fā)動，還有一些學(xué)生是淘氣鬼，但已經(jīng)有了一定的音樂根據(jù)?，F(xiàn)在小學(xué)生智力水平比較高，工作能力也比較強。3、思想活躍，創(chuàng)造力豐富，要加強對學(xué)生的正確指導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的人格培

3、養(yǎng)學(xué)生的愛好。雖然已經(jīng)是小學(xué)三年級了，但重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的好的上課習(xí)慣。四、教育目標(biāo)：1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。2、欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和鑒賞能力。3、學(xué)習(xí)學(xué)生的自信、自然、表情歌曲、歌曲、演奏的基本技能。4、訓(xùn)練學(xué)生以音樂聽覺認(rèn)識為基礎(chǔ)閱讀樂譜，在活動中利用樂譜。5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。6、培養(yǎng)學(xué)生的愛國心和友愛精神。五、教育內(nèi)容的基本要求：1、歌曲：(1)要注意培養(yǎng)正確的發(fā)聲、唱歌方法，防止學(xué)生唱歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢，明確的水球方法，呼吸方法。(2)在教學(xué)中要抓住重點，唱歌時要注意音律、節(jié)奏和正確的感情。(。2、聽說

4、賠償：(1)了解聲樂分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。(2)進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感覺。3，光譜：六、教育時間表：第一周唱猜謎謠欣賞山里來了售貨員第二周叫老師呀請你別生氣欣賞長大后我就成了你第三周唱每當(dāng)我走過老師窗前欣賞老師我想你第四周唱乃喲乃欣賞苗嶺早晨第五周叫多年以前欣賞森林的歌聲第六周演出小貓釣魚第七周唱讀書朗第8周歌曲打秋千第9周歌曲賽馬第10周是聽獎，唱中華人民共和國國歌第11周歌曲賣報歌第十二周唱在卡吉德洛森林里第13周歌曲銀色的樺樹林第14周聽牧場上的家獎第十五周叫如今的家鄉(xiāng)山連山聽完第16周游大樹樁你有幾歲第17周唱小烏鴉愛媽媽第18周歌曲豐收之歌19

5、周綜合活動第一課猜謎語第一課培訓(xùn)目標(biāo)：1、用輕快活潑的聲音，可以有趣地唱猜謎謠。通過對2，猜謎謠首歌的教育，刺激學(xué)生對動物的熱愛。3、通過引導(dǎo)學(xué)生聽歌、模仿動作、交流問答等活動，刺激學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索心。教員要點：可以用輕快活潑的聲音有趣地唱歌的猜謎謠。教學(xué)難點：在歌曲猜謎謠中類似音樂句子的歌曲。課程體系：第一，組織教育。第二，對話的介紹。老師：學(xué)生們通常喜歡猜謎語嗎？學(xué)生：喜歡嗎老師：今天老師帶來了一個謎語，看誰最先猜？第三，提出謎語，引起興趣。1、給出答案，老師問答案，學(xué)生們回答。第一次聽的歌。老師：大家猜得很好。讓我們聽聽書里的孩子們猜猜幾只動物，然后又是如何表達(dá)的？你們豎起耳

6、朵認(rèn)真聽。闡明歌曲的名字。聽懂了嗎，孩子們回答的時候用什么方式？生：唱歌方式)把原來的謎語用歌曲表達(dá)出來，就會變成神秘，這首有趣的歌叫“神秘歌謠”。聽歌曲，感受歌曲。速度它的速度怎么樣？讓我們聽聽。這種速度經(jīng)常和我說“輕快活潑”，輕快活潑。再聽一次歌。老師：和老師一起隨著音樂搖頭，揮手，感受歌曲的輕快活潑。轉(zhuǎn)換：XX班的孩子真了不起！學(xué)的話能跟上音樂的節(jié)奏，接下來就帶著節(jié)奏讀歌詞。讀有節(jié)奏的歌詞解決難點。(1)提出兩個類似的歌詞和詩歌集，尋找相同和不同的地方。(2)要求學(xué)生說前兩句話相同，不同的地方。(3)師父奏旋律，生唱頭兩句歌詞。(4)學(xué)習(xí)專門講解兩個指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱歌的音樂句子。(

7、5)部門說明內(nèi)襯。高興地一起再唱一次。6、學(xué)唱歌，回答部分，理解歌曲的演唱形式7、唱第一段。第八，自主唱歌的第二段。9、在鋼琴的伴奏下完全一起唱歌。10、歌曲處理(1)和音樂家一起唱歌。學(xué)生合作歌曲。(3)演出歌曲。四、摘要。學(xué)猜謎謠這首歌的時候，我們說謎語有用，又唱歌，又發(fā)現(xiàn)一個謎語還有很多答案，這需要有一雙我們可以仔細(xì)觀察和觀察的眼睛。用音樂的活躍步伐觀察和探索吧。第二課欣賞山村來了售貨員培訓(xùn)目標(biāo)：1.通過欣賞更好地了解我們民族的管樂器suona的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。2、學(xué)生對音樂再創(chuàng)造能力的激勵課程體系：第一，闡明任務(wù)。1，揭示課題山村來了售貨員。讀作業(yè)

8、，聽好音樂。3、表達(dá)你聽到后的感受。上學(xué)期我們聽了百鳥朝鳳首歌，特點是明亮。在民間，每逢節(jié)日都吃飛飯，大部分都用。(2)音樂好像表示推銷員到山村買東西。(3)推銷員是賣東西的，現(xiàn)在是銷售人員。(4)這個山村四周環(huán)山，遠(yuǎn)離城市，交通不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城不容易。(5)音樂情緒比較輕快，有點滑稽，給我們的感覺是售貨員樂觀幽默。感受和體驗音樂，激發(fā)學(xué)生思維的熱情，探索的主導(dǎo)權(quán)。第二，段聽音樂。1、簡介。(1) A段音樂描述誰的形象？這個山村小路自行車也騎不了，售貨員用什么方法把貨物運到了山村？(3)你們學(xué)習(xí)挑行李。2、主題音樂(教師鋼琴、學(xué)生哼唱)。3，b段音樂你聽到了什么聲音？2)你能學(xué)會唱嗎？(？(3

9、)山谷里又有什么聲音？4)聽到叫聲會有什么樣的場面？(？(5)這時會發(fā)生什么事？(？第四，第三段是a段的再現(xiàn)。山里人買東西的話，售貨員會怎么樣？(1)這個音樂展覽會現(xiàn)在擺在我們面前的是樂觀有趣的推銷員。這個山村交通很不發(fā)達(dá)，路確實坑洼洼，自行車不能騎，那肯定是行李離開了。(3)學(xué)生們學(xué)習(xí)搬運行李的動作，互相研究，掌握方法。(4)音樂有節(jié)奏的律動。(5)哼主題音樂。(6)一邊哼一邊律動。第三，完美地聽音樂，在音樂中也可以做出相應(yīng)的動作。聽完音樂后，能敘述一下這段音樂的基本情節(jié)嗎？學(xué)生們自己編排了音樂劇。組報告演出，獎。課后記錄：第二課老師，不要生氣第一課培訓(xùn)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲老師呀請你別生氣，通

10、過對老師的精心培養(yǎng)，讓學(xué)生們深切感受到他們在茁壯地成長，從而培養(yǎng)對老師的尊敬和愛。2、休息和積分、細(xì)分等節(jié)奏類型的初步掌握。焦點，困難：學(xué)會唱老師呀請你別生氣課程體系：第一，節(jié)奏游戲。1、游戲提示。用紙杯表示不同的節(jié)奏。綠色表示象限音，黃色表示8分鐘的音樂，紅色表示象限停。在玩游戲的時候，學(xué)生們要求按照準(zhǔn)備好的布置順序閱讀節(jié)奏。X X是兩個黃色杯子，表示三通讀取XX用兩個綠色的杯子讀取da da用兩個00紅色的杯子顯示兩個靜止的快照2、游戲過程第二，學(xué)唱歌學(xué)習(xí)歌曲的隱性部分2、學(xué)習(xí)歌曲第二段音樂(1)創(chuàng)建方案并導(dǎo)入學(xué)習(xí)這位同學(xué)從來沒有因為這種頑皮的事而惹老師生氣。為了請求老師的原諒，在音樂上給

11、老師寫了一封信，一起聽聽他如何用歌曲表達(dá)自己的心情吧！第一次聽歌曲。問：這個學(xué)生怎么表達(dá)歉意？(3)再次聽歌，以動量動作參加演出，請支持這位同學(xué)！(4)一邊唱歌，一邊用動量動作參與演出，從而學(xué)會唱歌曲的第二樂章。(5)指導(dǎo)學(xué)生唱第二段音樂。3、學(xué)唱歌(1)運用聽力方法唱歌曲的第一段音樂。(2)引導(dǎo)學(xué)生唱歌曲的第一段音樂。4、整首變形歌。整體上可以唱表達(dá)歌曲，也可以把全班分成三組，第一組唱第一個音樂片段，第二組唱第三個音樂片段。三、編輯表達(dá)1、創(chuàng)建情況。這個學(xué)生用他的真誠打動了老師，老師給他發(fā)了一封信。一起看吧。2、集團(tuán)聯(lián)合編輯歌詞。組唱新歌老師呀見你真高興。第二課培訓(xùn)目標(biāo)：可以用自然柔和的聲音

12、，充滿感情地唱歌。通過欣賞和學(xué)習(xí)歌曲，可以理解和表達(dá)老師的尊敬。3、通過小組合作，可以用不同的方式表達(dá)歌曲感情。教學(xué)中的困難：用尊敬的心唱歌，能感受到歌曲中老師的感情，在心里能感受到對老師的尊敬和愛。課程體系：第一，組織教育。播放1，每當(dāng)我走過老師窗前的伴奏，學(xué)生們隨著音樂進(jìn)入教室2、導(dǎo)入方案。教師和學(xué)生跟著音樂一起朗誦每當(dāng)我走過老師窗前，要求圣潔。老師唱每當(dāng)我走過老師窗前，學(xué)生們感受到唱歌的感覺。二、新歌教育1、聽粉絲唱歌，回答問題：唱歌的感覺是什么？力量怎么樣？歌曲可以分成幾部分？第二，第二部分歌曲：學(xué)生和鋼琴輕輕地唱第二部分。你可以先試唱譜，唱歌詞。要認(rèn)真唱“啊”歌，唱對老師的愛。3.教

13、師與學(xué)生的合作：教師叫一份，學(xué)生叫二份。第4，第一部分歌曲：學(xué)生和鋼琴在第一部分輕柔，教師指導(dǎo)高音、節(jié)奏、音色和歌唱狀態(tài)。5、學(xué)生完全掌握了第一段的歌詞，第一段的歌，然后把第二、第三段的歌詞完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)，根據(jù)學(xué)生的討論、唱歌、時間進(jìn)行指導(dǎo)，最后，由老師演奏伴奏，讓學(xué)生用完整的歌，圓潤豐滿的聲音唱歌。6，全曲慢歌：第一段音量稍弱，速度稍慢，第二段感恩的心情，速度中等，第三段唱得有點快7、加入聯(lián)合組曲、背誦。第三，擴張。想對老師說的悄悄話。播放背景音樂甜甜的秘密，學(xué)生們拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條，寫下想對老師說的話，老師挑選了幾名學(xué)生，秘密地告訴了老師第三課培訓(xùn)目標(biāo)：1.聽長大后我就成了你

14、感受歌唱風(fēng)格，感受無怨無悔的老師的奉獻(xiàn)和新一代新人的高度責(zé)任感。2、歌曲的樂句樂團(tuán)分析，歌曲的主要旋律。3.知道歌曲長大后我就成了你的演唱形式。這首歌是聲樂家宋祖英的全名。教學(xué)中的困難：理解歌曲的風(fēng)格，體會人民教師的奉獻(xiàn)精神。課程體系：一、節(jié)奏收入1、視頻播放種太陽隨著音樂走節(jié)奏。剛才我們聽了種太陽的歌，想成為能夠灑下很多太陽，給人類帶來光和溫暖的科學(xué)家。學(xué)生：你有自己的理想嗎？第二，聽歌第一次聽歌，談學(xué)生聽后的感覺。剛才我們聽說種太陽的感情比較快活和快。那我們剛才聽的這首歌他的情緒怎么樣？速度怎么樣？2、歌曲形式。配樂讀歌詞，體驗感情。(1)原聲大碟朗讀第一首歌詞。歌曲講了什么故事？歌曲中的主人公從小就喜歡自己的老師，非常喜歡老師的這份工作。所以他的夢想是長大后成為光榮的人民教師?，F(xiàn)在再看幾次“長大了要做你”這首歌的歌詞？(2)同學(xué)們，你能從歌詞里的什么詞句來形容或贊美老師嗎？(？三、音樂句子分析聽第一段。在這句話中，我們感受到了作者對老師毫無遺憾的奉獻(xiàn)和新一代新人崇高的責(zé)任感的無比尊敬。那么作者是如何為這個詞譜曲的呢？2、分析的第一部分有多少個樂句？樂句和樂句有什么關(guān)系？3、第二部分分析4，幾個音樂句子？一、三、二當(dāng)我成長為同一個音樂句子的時候，我變成了你。你表現(xiàn)出什么感受？5、和鋼琴一起唱一、三個音樂句子。6，請聽第二段和結(jié)尾。問題：我們剛才聽