1、范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _xx年春季幼兒園教研工作總結(jié)名字： _ _ _ _ _ _ _ _ _單位，單位，單位。日期，日期，日期第一頁共六頁xx年春季幼兒園教研工作總結(jié)xx春季幼兒園教育研究總結(jié)本學(xué)期緊緊圍繞“幼兒園xx年工作要點(diǎn)和十三五發(fā)展藍(lán)圖”的工作要求，形成“促進(jìn)教育、科研興園”的教育模式，以培養(yǎng)教師的幼心素養(yǎng)為目標(biāo)，加強(qiáng)教師的教師教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練、創(chuàng)新教育的新形式，進(jìn)行各種競爭、課題研究、送教農(nóng)村、職務(wù)評(píng)定一、開展多樣化的師資活動(dòng)，提高師資修養(yǎng)1 .“修師德，鑄師魂，做四個(gè)好老師”師德約定簽字活動(dòng)。以三八日為契機(jī)，我園召開了“修師德、鑄師魂、做四個(gè)好老師”的師

2、德約定大會(huì)，在全園的孩子和家長的證言下認(rèn)真簽上自己的名字，對(duì)自己約定了高要求、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，有著理想的信念、道德情操、堅(jiān)定的學(xué)識(shí)、愛心讓家長感受我園師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高我園教師師德素養(yǎng)。2 .參加網(wǎng)園本研修的學(xué)習(xí)，寫我心中的好老師。本學(xué)期，我們園許多教師參加了由全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)主辦的國培計(jì)劃。 學(xué)習(xí)理念和教師的課，聽教師的課，寫我心中的好老師的心得，讓教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師培養(yǎng)教師教學(xué)的責(zé)任感和使命感。3 .開展我喜歡的老師的選拔活動(dòng)每年六一，我們園開展“我喜歡的好老師”活動(dòng)。 全園領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒投票的分?jǐn)?shù)選擇了我喜歡的老師。 通過對(duì)老師的工作的評(píng)價(jià)，

3、老師們體驗(yàn)了自己的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己的愛岡敬業(yè)，廉潔的自律，清潔的熱愛自己，害怕的職業(yè)，好的教師贏得了社會(huì)的尊重，家長的認(rèn)可，提高了教師職業(yè)的幸福感。二、以各種競爭為載體，培養(yǎng)教師的核心素養(yǎng)，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)本學(xué)期，為了貫徹麻城市教育局組織xx年全市青年教師的基本工作，教課要提前配置，計(jì)劃先認(rèn)真組織，使40歲以下青年教師能成功進(jìn)行“以最佳老師為目標(biāo)”的演講比賽、筆字比賽、PPT制作比賽等活動(dòng)。 通過一系列的競賽活動(dòng)，鞏固教師教育的基本工作，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 促進(jìn)我園青年教師的專業(yè)成長。三、創(chuàng)新教育研究新模式，加強(qiáng)教育研究工作實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展課程是教師和幼兒共同成長的土壤，是提高教師

4、業(yè)務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵。 為了為教師建立交流、合作、探索的教研平臺(tái)，對(duì)我園教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了思考：很多教師熱愛工作崗位，愛護(hù)、愛園、愛生，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，我園名士，市年輕品牌，教師整體素質(zhì)偏差，責(zé)任集中在少數(shù)骨干教師上，青年教師為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，為青年教師構(gòu)建學(xué)習(xí)展示平臺(tái)，本學(xué)期將繼續(xù)繼承星期一的良好教育研究形式：上周總結(jié)，安排本周。 星期四小組教育研進(jìn)行了調(diào)整和革新，提高了教育研的實(shí)效性。1、發(fā)揮教育研究團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)作用，為青年教師構(gòu)建學(xué)習(xí)展示平臺(tái)。以前，每周4個(gè)小組內(nèi)教育研由各組教育研的領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)期初安排本組教師星期四參觀活動(dòng)的發(fā)表人，小組內(nèi)教師集體參觀和評(píng)價(jià)課程。 在今年創(chuàng)新集團(tuán)內(nèi)教育研究

5、模式中，各組指定兩名青年教師為每周星期四的參觀活動(dòng)的發(fā)表者，集團(tuán)內(nèi)教師組織參觀、審查。 為青年教師開設(shè)學(xué)習(xí)展示場。 多利用一課，調(diào)動(dòng)幼兒園教研隊(duì)伍的集體智慧，給青年教師開設(shè)精品課，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。2、制定評(píng)價(jià)表，改變?cè)u(píng)價(jià)模式，提高教師評(píng)價(jià)能力。教室組織參加聽講的教師改變整體觀察、集體討論的評(píng)價(jià)模式，事先給聽講教師提供不同的觀察角度，即在教育目標(biāo)和內(nèi)容、教育環(huán)節(jié)、環(huán)境和材料、教師與幼兒的交流、幼兒行為、教師的基本工作等6個(gè)方面，讓各聽講教師選擇一個(gè)角度進(jìn)行深度觀察，參觀活動(dòng)結(jié)束如此從不同的觀察角度進(jìn)行教育參觀的方法，為聽課教師提供了觀察之杖，以明確的目標(biāo)，向自己選擇的觀察點(diǎn)深入觀察教師，深入發(fā)現(xiàn)教師的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和組織技術(shù)，及時(shí)捕捉活動(dòng)中幼兒的情感表達(dá)，重新審視教育細(xì)節(jié)背后的教育價(jià)值和得失。 同時(shí)，多位聽課教師的多邊共享可以完全表現(xiàn)參觀活動(dòng)的全過程，促進(jìn)教師全方位分析和深入反省參觀教學(xué)實(shí)例，改變沒有觀察傳統(tǒng)教育活動(dòng)的目的，看不清楚教育細(xì)節(jié)，評(píng)價(jià)廣泛的現(xiàn)象。 這便于青年教師全面總結(jié)和積累教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)使評(píng)價(jià)者有