1、讓物理教學(xué)插上教育技術(shù)的翅膀【摘要】教育技術(shù)如何更好的服務(wù)高中物理教學(xué)在新課程改革中有著十分重要的意義，是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的行之有效的方法、途徑和手段，但如何優(yōu)化整合是個(gè)關(guān)鍵。教育技術(shù)理念的引進(jìn)對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展起到一個(gè)不可忽視的作用，它為我們打開了一扇通往素質(zhì)教育的大門，給了我們一個(gè)新的思路、新的方向，使信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用獲得了一種新生。中學(xué)物理主要以觀察與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，一些物理知識(shí)晦澀難懂，抽象而枯燥，而傳統(tǒng)的物理教學(xué)是“學(xué)多悟少”灌輸為主與現(xiàn)代教育要求的“學(xué)少悟多”相矛盾。因此有必要對(duì)信息技術(shù)與物理教學(xué)進(jìn)行整合，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)質(zhì)量，擺脫物理教學(xué)中的瓶頸。當(dāng)前也有

2、不少信息技術(shù)應(yīng)用到教育中，但更多的是單純的利用多媒體教學(xué)課件來投放教學(xué)信息，只是增加課堂的容量而已，對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用不明顯，這就是沒有認(rèn)識(shí)到在使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)要注意與物理教學(xué)有機(jī)結(jié)合，而要發(fā)揮出多媒體輔助物理教學(xué)的作用，就必須通過合適的途徑、采取科學(xué)的方法，通過對(duì)教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)利用、評(píng)價(jià)管理，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的理論與實(shí)踐，且必須符合一定的使用原則，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化、過程化，充分揭示物理概念的形成與發(fā)展、物理思維的過程和實(shí)質(zhì)、展示物理思維的形成過程，使物理課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。而要達(dá)到這些就要求我們要做到如下幾點(diǎn)：一、充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育

3、技術(shù)在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用的原則1、課堂教學(xué)最終目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力、培養(yǎng)學(xué)生崇高的品質(zhì)。因此在課堂上要不要使用，何時(shí)使用，備課時(shí)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生特點(diǎn)來選擇，并反復(fù)推敲，確實(shí)有利于教學(xué)，才可應(yīng)用，不能一味地追求現(xiàn)代教育技術(shù)機(jī)械地教學(xué)，更不能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成電子黑板而忽略傳統(tǒng)教學(xué)中教師言傳身教的情感教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，只有它們之間有機(jī)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使課堂教學(xué)取得優(yōu)化效果。2、物理是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而觀察是人們認(rèn)識(shí)世界的開始，是認(rèn)知、思考和表達(dá)的前提。因此如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的觀察，在物理這門學(xué)科中顯得尤為突出。特別在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不能盲目把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成實(shí)驗(yàn)的替

4、代品，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)比計(jì)算機(jī)模擬出來的更具有真實(shí)性和說服力，可以讓學(xué)生動(dòng)手的盡量給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一些抽象的，難以還原的就要多用。這就要求我們大膽嘗試和認(rèn)真研究現(xiàn)代教育技術(shù)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷地去學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代教育技術(shù)與物理課程教學(xué)的整合，使學(xué)生在課堂上真正掌握更多的知識(shí)，提高物理課堂教學(xué)的效率。3、教育技術(shù)與物理課程教學(xué)整合的意義應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生置身于一個(gè)合諧的教學(xué)情境，學(xué)習(xí)興趣得到極大的提高。應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和調(diào)用功能，教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教

5、學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息，畫面，聲音，幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識(shí)。應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)難點(diǎn)。二、利用科學(xué)的方法、途徑多層次地促進(jìn)信息技術(shù)與物理教學(xué)要有機(jī)結(jié)合1、突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真研究教材，積累經(jīng)驗(yàn)把握好每個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)那些很難用傳統(tǒng)的方法讓學(xué)生理解突破的教學(xué)難點(diǎn)，若用電腦模擬，往往就能取得良好效果。例如，在講授天體的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)時(shí)，由于知識(shí)的抽象、學(xué)生空間立體感的缺失，使得學(xué)生對(duì)于這些現(xiàn)象和規(guī)律理解不深刻，但是如果教師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)需要制作動(dòng)畫來描述這種物理現(xiàn)象或者這個(gè)物理過程，將會(huì)取得非常好的教學(xué)效果。此時(shí)可以把靜止的圖片變成能夠

6、運(yùn)動(dòng)的二維或三維動(dòng)畫，使學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的了解更為直觀，對(duì)這部分知識(shí)的理解更加深刻，更加形象化，使學(xué)生容易理解，易于建立物理模型，難點(diǎn)也就容易突破。2、教學(xué)情景生動(dòng)化、多樣化。認(rèn)真?zhèn)浜媒滩膫浜脤W(xué)生，充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的又與學(xué)生實(shí)際緊密相連的相關(guān)情景，形成特定的教學(xué)氛圍，給學(xué)生多種刺激、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，貼近知識(shí)形成的情境、激發(fā)學(xué)生的潛力來認(rèn)識(shí)理解物理的現(xiàn)象揭示物理的本質(zhì)，從而在較短的時(shí)間內(nèi)，促進(jìn)和提高學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3、整合已有知識(shí)。物理教學(xué)要求學(xué)生能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行比較、歸納和總結(jié)。如，在每次的期中期末復(fù)習(xí)，高中會(huì)考及畢業(yè)班物

7、理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)等，如用常規(guī)手段進(jìn)行，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。但若利用電腦模擬，再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶，有利于比較、加深理解記憶，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)會(huì)節(jié)約大量時(shí)間，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果。4、網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)反饋。利用計(jì)算機(jī)貯量大、速度快、交互性能好的特點(diǎn)，教師事先設(shè)計(jì)好整個(gè)教學(xué)的各個(gè)目標(biāo)，針對(duì)這些目標(biāo)設(shè)計(jì)好多個(gè)任務(wù)、多種問題，以題庫的形式存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和檢測(cè)，這樣可把學(xué)生對(duì)問題的思維過程、方式、結(jié)果的正確與否給以即時(shí)判斷，以矯正思維過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。網(wǎng)上資源具有信息量大、更新快等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了豐富的知識(shí)庫、資源庫，教師可以根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，探究問題情境，指導(dǎo)學(xué)生地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查看相關(guān)內(nèi)容，以擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)，使學(xué)生視野開闊，同時(shí)輔之以必要的反饋練習(xí)，及時(shí)解答，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，查找學(xué)習(xí)障礙，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力和處理學(xué)習(xí)問題的能力?？傊?，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用一定要積極引導(dǎo)，不斷探索，大膽創(chuàng)新，積極總結(jié)、交流、推廣。牢記信息技術(shù)只是一種工具，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示時(shí)，一定要考慮到它的工具性，而不能讓它成為教學(xué)的主題，使學(xué)生把注意力都集中到技術(shù)上，而不是教學(xué)內(nèi)容上，否則的話，教學(xué)技術(shù)反倒成為干擾因素。因此，運(yùn)用多媒體輔助物理教學(xué)時(shí)，一定要努力排除各種干擾，保證教學(xué)的有序進(jìn)行，