1、1.解釋下列加點的詞語。 （1）陳太丘與友期行 期行：_ （2）田子為相，三年歸休 歸休：_ 答案：（1）相約同行。期，約定。 （2）退休回家。,2.翻譯下列句子。 （1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。 譯文：_ （2）宜爾子孫承承兮。 譯文：_ 答案：（1）友人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。 （2）好好教育你的子孫，謹慎小心啊。,3.【甲】【乙】兩文在為人處世方面各說明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之處？ 答：_ 答案：甲文：做人要講誠信；乙文：為官不貪，忠于國家才能盡孝。虛心接受批評，知錯就改。,4.解釋下面加點的詞語。

2、 阡陌交通（ ） 便要還家（ ） 子之哭也（ ） 苛政猛于虎也（ ） 答案：交錯相通 通“邀”，邀請 您 繁重，使人難以忍受,5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。 乃不知有漢，無論魏晉。 譯文：_ 今吾子又死焉。 譯文：_ 答案：（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。如今我的兒子又被老虎咬死了。,6.從表達方式看，甲乙兩文都運用了 ；從藝術(shù)表現(xiàn)手法看，甲文主要運用了 的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了 的手法突出主題。（每格限填1字） 答案：記敘（描寫） 虛構(gòu)（想象） 反襯（對比）,7.桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答） 答：_ 答案：桃花源與世隔

3、絕，遠離戰(zhàn)亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環(huán)境優(yōu)美，民風純樸，人們安居樂業(yè)，祥和幸福。泰山婦人雖然一家祖孫三代死于虎口，但是她深知山下世間苛政帶來的災(zāi)難遠比山中的虎患更為慘烈，更令人不堪忍受。（意思對即可）,1.解釋下列加點的詞語。 人恒過然后能改 恒過：_ 其母引刀裂其織 裂：_ 答案：常常犯錯誤 割斷,2.翻譯下列句子。 （1）生于憂患而死于安樂也。 譯文：_ （2）自是之后，孟子不復喧矣。 譯文：_ 【解析】本題考查文言語句的翻譯。句（1）注意“于”的意思，“憂患”、“安樂”都是詞類活用，“使憂患”、“使歡樂”；句（2）要根據(jù)上下文的意思翻譯，特別注意“自是”、“復”、“喧”的意思。 答

4、案：（1）因有憂患而得以生存而因沉迷安樂而衰亡。 （2）從此以后，孟子不再因為分心而遺忘書中的內(nèi)容了。,3.【甲】【乙】兩文在表達方面有什么不同？ 答：_ 【解析】本題考查【甲】【乙】兩文在表達方式上的比較。答題時要明白什么是表達方式，表達方式有敘述、描寫、議論、抒情、說明五種。甲文意在說理，乙文敘述故事，然后明理。 答案：甲文以議論為主，語言精練，分析透辟；乙文以敘述為主，用引刀裂織的方法明理，自然巧妙。,4.你認為【乙】文中孟母教子的方法有什么獨特的地方？這個故事說明了什么道理？ 答：_ 【解析】本題考查對【乙】文的分析理解。根據(jù)注釋讀懂全文后再分析，此文通過敘事說理，聯(lián)系全文可看出斷機杼

5、的目的是教育孩子做事情要全神貫注，不能三心二意。 答案：孟母是用實際行動來教育孩子。說明了做任何事情都要全神貫注，一心一意不能分心的道理。（意對即可）,5.解釋下列句中的加點詞語。 （1）躬耕于南陽 躬：_ （2）先帝不以臣卑鄙 卑鄙：_ （3）由是先主遂詣亮 詣：_ （4）此人可就見 就：_ 【解析】本題考查對文言實詞的解釋?！肮薄ⅰ霸劇?、“就”和現(xiàn)代漢語差別較大，“卑鄙”是古今異義詞。 答案：（1）親自，自身 （2）身份低微，見識短淺 （3）拜訪 （4）接近、趨向,6.翻譯下列句子。 （1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 譯文：_ （2）將軍宜枉駕顧之。 譯文：_ 【解析】本題考查對文

6、言語句的翻譯。句（1）注意“于”、“敗軍之際”、“危難之間”的意思，運用了互文的修辭手法；句（2）注意“宜”、“枉駕”、“顧”的意思。 答案：（1）在兵敗的時候接受任務(wù)，在危難的時候奉命出使。 （2）將軍應(yīng)該委屈自己親自去拜訪他。,7.根據(jù)甲乙兩選文的內(nèi)容，用自己的語言對諸葛亮其人作出評價。 答：_ 【解析】本題考查對人物形象的評價。從兩篇文段中諸葛亮的所作所為和徐庶與先主的對話中思考。 答案：出身卑微，少有大志，知恩圖報，鞠躬盡瘁。（答出兩點即可）,8.下列加點詞語意思相同的一組是（ ） A.四時俱備 急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊 B.沉鱗競躍 沙鷗翔集，錦鱗游泳 C.泠泠作響 困于心衡于慮而后作

7、 D.有時見日 胡不見我于王 【解析】選B。B項“鱗”均代指“魚”；A項“備”分別是“具備”、“準備”的意思；C項“作”分別是“發(fā)出”、“起”的意思；D項“見”分別是“看見”、“引見”的意思。,9.用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。 （1）自康樂以來，未復有能與其奇者。 譯文：_ （2）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 譯文：_,【解析】本題考查對文言語句的翻譯。注意關(guān)鍵詞和整句意思的正確性。句（1）要準確翻譯“自”、“未復”、“與其奇者”的意思；句（2）要注意“經(jīng)綸”、“世務(wù)”和通假字“反”。 答案：（1）（南朝的）謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。 （2）治理政務(wù)的人，看到這些（幽美的

8、）的山谷，（就）流連忘返。,10.【甲】文中寫到“高峰入云”，【乙】文中具體描寫高峰“入”云動態(tài)的幾個四字短語是：_ 【解析】本題考查對【甲】【乙】兩文內(nèi)容的理解。作答時要注意題干中的“描寫高峰入云動態(tài)”，并且是四字短語。 答案：負勢競上 互相軒邈 爭高直指,11.【甲】【乙】兩文各表達了作者怎樣的思想感情？ 答：_ 【解析】本題考查【甲】【乙】兩文所表達的思想感情的比較。找感情表達的共同點即可。從“自康樂以來，未復有能與其奇者”“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”等表達感情的重點句子總結(jié)而出。 答案：熱愛自然，娛情山水；避世退隱，鄙棄名利。,12.解釋加點的詞。 陶后鮮有聞 鮮：_

9、 濯清漣而不妖 濯：_ 亭亭凈植 植：_ 相與步于中庭 步：_ 【解析】本題考查文言實詞的解釋。注意“鮮”音為 “xin”；“步”是古今異義詞?！板薄ⅰ爸病币?在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上解釋。 答案：少 洗滌 立 走,13.翻譯下面的句子。 （1）予獨愛蓮之出淤泥而不染。 譯文：_ （2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 譯文：_,【解析】本題考查文言語句的翻譯。做題時，一要注意重點詞語的意思，如“而”、“染”、“空明”、“交橫”、“蓋”；二要注意句子的通順流暢。句（1）是表轉(zhuǎn)折的句子，句（2）是個判斷句。 答案：（1）我惟獨喜愛蓮花從淤積的污泥里長出來卻不受一點沾染。 （2）庭院地

10、面，沐浴在像積水那樣清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交錯縱橫，原來是竹子和柏樹枝葉的影子。,14.甲文運用了_的表現(xiàn)手法，寄寓了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；乙文運用了借景抒情的手法，抒發(fā)了作者_心情。 【解析】本題考查兩文在寫作技巧和文章主旨上的比較。甲文通過蓮花寄寓自己的生活態(tài)度；乙文中作者的感情從“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可得出。 答案：托物言志 壯志未酬的苦悶,15.甲段選文的文體是_，乙段選文的文體是_。 【解析】本題是對文體知識的考查，可以有效利用選文題目進行判斷，從而得出第一篇是“序”，第二篇是“記”。大多數(shù)文言文都會在題目中點明文體，如出師

11、表里的“表”；愛蓮說、馬說中的“說”；與朱元思書里的“書”等等，平時要注意積累。 答案：序（或：贈序） 記,16.下面每組句中加點的詞意思相同，請解釋其含義。 手自筆錄 暇更錄唐宋人詩 _ 嘗趨百里外 未嘗寢 _ 【解析】本題考查對詞語的解釋。第句中的詞語是常見文言實詞，跟其現(xiàn)代漢語意思相通，故而聯(lián)系上下文就能得出其含義；第句中的詞語在文言詞語學習中是一個重點，與現(xiàn)代漢語中的意思區(qū)別很大，結(jié)合句子意思，可以得出“曾經(jīng)”之義。 答案：抄寫 曾經(jīng),17.甲段選文中“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)？ 答：_ 【解析】此題要圍繞提供的句子展開分析?！疤齑蠛幈鶊?，手指不

12、可屈伸”講的是學習中遇到的艱難困苦，而“弗之怠”則告訴我們其態(tài)度不懈怠。抓住這兩點回答即可。 答案：勤學苦讀，不畏艱難。,18.乙段選文中“兒能背誦所讀書，斯解也”感人至深，表達了母親什么樣的情感？ 答：_ 【解析】這里關(guān)鍵是要聯(lián)系上下文：母親是在生病、痛苦不堪時說的此話由此出發(fā)，設(shè)身處地，換位思考，母親的心情就是此題的答案渴望兒子成才的一片良苦用心。 答案：望子成才，期望殷切。,19.請用簡潔的語言分別概括兩段選文的大意。 答：_ 【解析】本題考查概括段意。細心閱讀，抓住記敘要素，篩選主要信息，最后準確進行概括。 答案：甲段選文宋濂回憶自己年少時刻苦求學的經(jīng)歷。乙段選文蔣士銓回憶自己年少時得

13、到母親悉心培育的經(jīng)歷。,20.對待師長，宋濂“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”；對待母親，蔣士銓“坐枕側(cè)不去”、“誦聲瑯瑯然”、“持書誦于側(cè)”。結(jié)合自己的學習經(jīng)歷和體驗，談?wù)勗谧鋈朔矫婺闼玫降膯⑹尽?答：_ 【解析】這是一道開放性題目，圍繞細節(jié)，把握主流情感進行解答即可。答題時要兼顧對待師長、父母兩方面。 答案（示例）：在平時的學習生活中，我們要尊敬老師，勤奮學習，孝敬父母，不辜負父母的殷切期望。,21.解釋下列詞語。 （1）門庭若市：_ （2）面刺：_ （3）期年：_ （4）不相說：_ （5）走：_,【解析】本題考查對文言詞語的解釋。（1）“門庭若市”是文言成語，古今意思差別不大；（2）

14、“面刺”中“面”屬于名詞作狀語，應(yīng)理解為“當面”；（3）“期年”是古代詞語，應(yīng)理解為“滿一年”；（4）“不相說”中的“說”通“悅”；（5）“走”是古今異義詞。 答案：（1）門口和庭院像市場一樣（熱鬧），或形容很熱鬧。 （2）當面指責。 （3）滿一年。 （4）不喜歡對方，關(guān)系不好，感情不和。 （5）逃走、逃跑。,22.用現(xiàn)代漢語寫出文中兩個畫線句子的意思。 （1）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 譯文：_ （2）鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。 譯文：_ 【解析】本題考查文言語句的翻譯。注意抓住關(guān)鍵詞語的解釋，如句（1）中的“所謂”、“于”；句（2）中“以為然”、“乃”、“說”、“使”等。 答案：（1）這就是

15、（所謂的）在朝廷上戰(zhàn)勝（敵國）。 （2）鄒忌認為（公孫闬的計策）有道理，就勸說齊王派田忌去攻打魏國。,23.選出下列理解和分析錯誤的一項（ ） A.甲文中“刺、諫、謗、譏”等幾個詞的感情色彩相同，都是中性詞。 B.甲文中“戰(zhàn)勝于朝廷”的最直接的證據(jù)是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。 C.戰(zhàn)功可以抹殺，事實可以歪曲。乙文告訴我們這樣一個真理：傳播決定事實，事實本身是什么是次要的，事實是由那些有心計的人來設(shè)計的。 D.讀史可以使人聰明，是非卻需要明辨。乙文中鄒忌采用公孫闬的伎倆，不惜損害國家利益迫使田忌出逃避禍，甚至欲置對方于死地而后快，這就是要加以批判的地方。,【解析】選。乙文告訴我們的不是一

16、個真理，而是教育后人心胸要寬廣，學會寬容、理解他人，不把個人恩怨帶到工作中，文中鄒忌如果以國家利益為重，心胸開闊，就不會誣陷忠良，做出對國家不利的事情來。,24.兩個片段中的齊王表現(xiàn)出的性格特征差異很大，試分別加以說明。 答：_ 【解析】本題考查對人物性格的把握。首先要分析出兩個片斷中各自表現(xiàn)的齊王的性格特點：甲文中為虛心接受別人的意見，善于納諫；乙文中為不信任別人，偏聽偏信。 答案：甲文中的威王是一位修明政治、善于采納忠言、決心納諫除弊的賢明君主。乙文中的威王不能充分相信將領(lǐng)，被鄒忌、公孫闬所騙而逼走了大將田忌，暴露出偏聽偏信的糊涂一面。,25.解釋加點詞的意思。 （1）又何間焉 （ ） （

17、2）公令疏軍而去之 （ ） 答案：（1）參與 （2）離開，離去,26.下面句中加點虛詞的用法不同的一組是（ ） A.可以一戰(zhàn) 何以使人 B.得原而失信 登軾而望之 C.其鄉(xiāng)人曰 門人弟子填其室 D.令以三日之糧 聞寡人之耳者 【解析】選B。A項中的“以”都是“憑借”的意思；B項中的“而”第一個表轉(zhuǎn)折，第二個表順承；C項中的“其”都是代詞“他的”；D項中的“之”都相當于“的”。,27.翻譯句子。 小大之獄，雖不能察，必以情。 譯文：_ 答案：大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以實情判斷。（或：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。）,28.文段理解。 （1）甲文主

18、要通過語言描寫來刻畫人物形象，在對話中，曹劌的“_”和魯莊公的“_”都得到了鮮明的再現(xiàn)。（用文中的詞語作答） （2）甲乙兩文都是寫戰(zhàn)爭的，但從戰(zhàn)爭階段的角度來看有所不同，甲文寫的是_，乙文寫的是 _。 （3）甲乙兩文都強調(diào)政治上取信于民是取得戰(zhàn)爭勝利的重要條件，文中都有反映這一重要思想的典型句子，如甲文中的畫線句，乙文中的“_”這一句。,【解析】本題以填空的形式綜合考查對兩個語段的對比理解，涉及到人物形象、內(nèi)容及主題。第二小題要注意題干中“戰(zhàn)爭階段的角度”這一提示，否則容易答非所問。 答案：（1）遠謀 鄙 （2）戰(zhàn)前準備（或：戰(zhàn)前謀劃、條件準備） 戰(zhàn)爭過程（或：戰(zhàn)爭經(jīng)過及結(jié)果） （3）夫信，民

19、之所庇也，不可失也（或答“得原而失信，何以使人？”或?qū)删潺R答，均可）,29.解釋下面句子中加點詞語的意思。 （1）名之者誰 名：_ （2）歐陽修初謫滁州 謫：_ 【解析】本題考查對文言詞語的解釋。注意結(jié)合語境，“名”在這里是名詞用作動詞“命名”?！爸啞辈煌?一般解釋，這里指“降職”。 答案：（1）命名 （2）降職（遠調(diào)、貶官）,30.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。 有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 譯文：_ 【解析】本題考查對文言語句的翻譯。注意落實重點字詞，“翼然”是名詞作狀語，“臨”是“靠近”的意思，同時要注意這個句子是判斷句，把句式特點翻譯出來。 答案：有一個亭子四角翹起像鳥張開

20、翅膀一樣高踞在泉水之上的（有一個四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞在泉水之上的亭子），是醉翁亭。,31.根據(jù)上面語段內(nèi)容，分別寫出歐陽修自號“醉翁”和“六一居士”的原因。 答：_ 【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。抓文中的重點句子總結(jié)作答。歐陽修自號“醉翁”的原因要扣“太守與客來飲于此故自號曰醉翁也”一句。自號“六一居士”的原因要扣“吾家藏書一萬卷是豈不為六一乎”。 答案：醉翁：飲少輒醉，年又最高。六一居士：家有六個“一”（一萬卷書，一千卷金石遺文，一張琴，一局棋，一壺酒，一老翁）。,32.在不同時期，歐陽修分別以什么為樂？請根據(jù)上面語段內(nèi)容加以概括。 在滁州時：_ 在潁州時：_ 【解析】本題考查對

21、文本內(nèi)容的分析和概括能力。要仔細閱讀文本，根據(jù)文章主旨和重點句作答。文【甲】的主旨是“與民同樂”，這正是歐陽修的“樂”。歐陽修在潁州時的“樂”從文【乙】“聊以志吾之樂爾”可看出。 答案：與民同樂。 在琴棋書酒中自得其樂。（意思對即可）,33.丙文中加點的“適”在工具書上主要有以下解釋，在這兒最恰當?shù)倪x擇是（ ） A.符合 B.恰好 C.滿足 D.舒服 【解析】選C。本題考查文言實詞。聯(lián)系上下文，采用“代入法”把這幾種解釋分別代入句子中檢驗即可。,34.根據(jù)你對以上選文的比較閱讀，下列說法不恰當?shù)囊豁検牵?） A.以上3篇選文中，甲文和乙文均是陶淵明本人所著，丙文則是他人為陶淵明所著。 B.以上

22、3篇選文都體現(xiàn)了陶淵明的安貧樂道和隱居思想。 C.乙文讓我們看到了一個率真放達、安貧樂道、淡泊名利和悠然自得的陶淵明。 D.丙文主要通過陶淵明喝酒和撫琴兩件事情來體現(xiàn)其灑脫不羈的性格。 【解析】選B。甲文描述了寧靜安樂的情景，從中寄托了自己的政治理想，并沒有體現(xiàn)陶淵明的安貧樂道和隱居思想。,35.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 （1）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。 譯文：_ （2）短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。 譯文：_,【解析】本題考查對文言語句的翻譯。句（1）要注意“悉”、“外人”的意思，“外人”是古今異義詞；句（2）注意“短褐穿結(jié)”、“簞”、“屢”、“晏如”的意思。 答案：（1）這里面的人

23、在田野里來來往往，耕種勞作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一樣。 （2）短短的粗麻布衣服破破爛爛的，縫綴著補??；常常沒有吃的沒有喝的，但心里很坦然。,1.下列各項中加點的實詞解釋不恰當?shù)囊豁検牵?） A.大王嘗聞布衣之怒乎 布衣：平民。古代沒有官職的人都穿布衣服，故稱布衣。 B.公輸盤九設(shè)攻城之機變 九：九種（攻城的方法）。 C.懷怒未發(fā)，休祲降于天 休祲：吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。 D.在宋城上而待楚寇矣 寇：入侵。 【解析】選B。“九”是虛數(shù)，指多種。,2.下面各項中加點的詞意思和用法相同的一項是（ ） A.挺劍而起 行十日十夜而至于郢 B.雖殺臣，不能絕也 雖然，公輸盤為我為云

24、梯 C.夫?qū)ＶT之刺王僚也 子墨子九距之 D.倉鷹擊于殿上 子墨子聞之，起于魯 【解析】選A。A項“而”均表順接關(guān)系；B項“雖”分別解釋為“即使”“雖然”；C項“之”分別解釋為“無實義”“他”；D項“于”分別解釋為“到”“從”。,3.下列各項是對兩則文言文內(nèi)容的分析，不正確的一項是 （ ） A.【甲】【乙】兩文表現(xiàn)的都是面對強敵，要避免戰(zhàn)爭除了理直氣壯、義正辭嚴、不畏強暴外，更重要的是艱苦的實踐精神，只有把道義與實力結(jié)合，才能迫使侵略者收斂其野心。 B.【甲】文“秦王色撓，長跪而謝之”的根本原因是“伏尸二人，流血五步”。 C.【乙】文楚王“吾請無攻宋矣”是因為“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉

25、之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也”。,D.【甲】【乙】兩文從寫作方法看都用了對比手法。人物形象栩栩如生，讀后讓人如見其人，如聞其聲，具有強烈的藝術(shù)感染力。 【解析】選B。原因是唐雎要效仿前人殺了秦王，所以“秦王色撓，長跪而謝之”。,4.解釋下列加點詞在文中的意思。 （1）云歸而巖穴暝 暝：_ （2）野芳發(fā)而幽香 芳：_ （3）而或長煙一空 一：_ （4）把酒臨風 把：_ 答案：（1）幽暗，昏暗 （2）香花 （3）全 （4）執(zhí)，持,5.翻譯下列句子。 （1）晦明變化者，山間之朝暮也。 譯文：_ （2）沙鷗翔集，錦鱗游泳。 譯文：_ 答案：（1）這或明或暗，變化不定的，就是山間的清晨和傍

26、晚的景象。 （2）沙洲上的白鷗時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒游來游去。,6.分別概括這兩段文字中景物描寫的內(nèi)容。 （1）醉翁亭記（節(jié)選）：_ （2）岳陽樓記（節(jié)選）：_ 【解析】本題考查學生對文段的概括能力。應(yīng)在疏通文意的基礎(chǔ)上，用“描寫了”的格式，抓住景物的特點概括。 答案：（1）主要描寫了瑯琊山早晚和四季景色的變化。 （2）主要描寫了洞庭湖春和景明之時的美麗景象。,【解析】本題以表格的形式考查學生對選文內(nèi)容的對比閱讀。細讀兩文，找出寫人物活動的語句。通過“而樂亦無窮也”，“其喜洋洋者矣”兩句體會人物相同的內(nèi)心感受。 答案：醉翁亭記：朝而往，暮而歸。 岳陽樓記：登斯樓也；把酒臨風。 相同的內(nèi)心

27、感受：快樂（或高興）。,8.解釋下列句中加點的詞語。 （1）神弗福也 福：_ （2）公傷股，門官殲焉 股：_ 答案：（1）賜福，保佑 （2）大腿,9.請用“/”給下面兩個句子標出朗讀停頓。（每句只劃一處） （1）下 視 其 轍 （2）宋 公 及 楚 人 戰(zhàn) 于 泓 【解析】本題考查文言語句的朗讀節(jié)奏。巧用句子成分關(guān)系斷句。如主謂之間、動賓之間的停頓。如句（2）主語是“宋公及楚人”，后面是謂語部分，應(yīng)在“宋公及楚人”后斷句。 答案：（1）下/視其轍 （2）宋公及楚人/戰(zhàn)于泓,10.翻譯下面兩個句子。 （1）小大之獄，雖不能察，必以情。 譯文：_ （2）彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。 譯文：_,

28、【解析】本題考查對文言語句的翻譯。句（1）要注意“獄”“雖”“情”的意思；句（2）要注意“及”“既” “濟”的意思。 答案：（1）大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定會根據(jù)實情來處理。 （2）敵方人多我方人少，趁他們還沒有完全渡過泓水，請下令出擊。,11.理解文段內(nèi)容，然后用原句回答。 （1）甲文曹劌“請見”的原因是_，他認為“可以一戰(zhàn)”的理由是_。 （2）乙文子魚認為發(fā)動進攻的有利時機是_ _。 【解析】本題考查對文段內(nèi)容的理解。閱讀甲乙兩個文段，根據(jù)題干提示在文中各自尋找原句回答。 答案：（1）肉食者鄙，未能遠謀小大之獄，雖不能察，必以情 （2）及其未既濟,12.從選段文字看，長

29、勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)局？ 答：_ 【解析】本題考查兩文的比較分析閱讀。要從魯莊公和宋襄公的性格特點上入手，魯莊公取信于民且善于聽取別人的正確建議，而宋襄公太固執(zhí)。 答案：長勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，戰(zhàn)爭中善于抓住戰(zhàn)機，因此取勝；泓水之戰(zhàn)宋襄公不能聽取子魚的意見，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機，因此失敗。,13.用“”為文中畫線句子標出停頓。 解 衣 欲 睡 月 色 入 戶 欣 然 起 行 念 無 與 為 樂 者 遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民。 【解析】本題考查句子的停頓。認真閱讀畫線句子。理解其意思，在疏通文意的基礎(chǔ)上劃分停頓。 答案：解衣欲睡月色入戶欣然起行念無

30、與為樂者遂至承天寺尋張懷民。,14.解釋下列加點的詞。 （1）曉霧將歇 （ ） （2）未復有能與其奇者 （ ） （3）懷民亦未寢 （ ） （4）但少閑人如吾兩人者耳 （ ） 【解析】本題考查對文言實詞的解釋。其中“歇”“與” “但”屬于古今異義詞。注意結(jié)合具體的語言環(huán)境解釋。 答案：（1）消散 （2）參與，這里指欣賞 （3）睡覺 （4）只是,15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1）沉鱗競躍。 譯文：_ （2）相與步于中庭。 譯文：_ 【解析】本題考查對文言語句的翻譯。句（1）注意“沉鱗”“躍”的意思；句（2）注意“相與”“中庭”的意思。 答案：（1）潛游在水中的魚爭相跳出水面。 （2）我們一起在

31、庭院中散步。,16.填空。 （1）甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“_”和“_”。乙文寫景的名句是“_”。 （2）甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“ 之美”，乙文描寫了“ 之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者_的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“_”的語句中。,【解析】本題考查對甲乙兩文內(nèi)容的理解。做題時緊扣題干內(nèi)容，根據(jù)提示尋找、思考答案。 答案：（1）猿鳥亂鳴 沉鱗競躍 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也 （2）山川 月色（月夜） 熱愛自然，沉醉山水（意思對即可） 但少閑人

32、如吾兩人者耳,17.下列句子中加點的詞理解有錯誤的一項是（ ） A.其母笞之 （用鞭、杖或竹板打） B.同行者皆棄老弱走 （逃跑） C.遂得免害 （于是） D.殺之不義 （指代母親） 【解析】選D。此項“之”代指司馬芝。,18.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣。 譯文：_ 【解析】本題考查文言語句的翻譯。注意“得杖”“是以”的意思。 答案：以前挨揍非常疼，今天母親老了，沒勁了，不能打疼我了，因為這個我哭。,19.兩則選文中的主人公對母親的孝，分別體現(xiàn)在哪里？（用自己的話回答） 答：_ 【解析】本題考查兩則文章的對比閱讀。認真閱讀兩則選文，抓住主人公對

33、母親的孝的句子總結(jié)即可。 答案：伯瑜的孝體現(xiàn)在為母親的年邁和自己惹母親生氣而傷心落淚。司馬芝的孝體現(xiàn)在遇賊時寧愿自己死亡也不愿丟下母親，將母親的養(yǎng)老送終問題拜托山賊。,20.用“”給下面句子劃出朗讀節(jié)奏。 舜 發(fā) 于 畎 畝 之 中 【解析】本題考查文言語句節(jié)奏的劃分。被陳述的對象“舜”后需停頓，狀語“于”后要停頓。 答案：舜發(fā)于畎畝之中,21.解釋下列句中加點詞語的含義。 曾益其所不能 （ ） 人恒過然后能改 （ ） 吳既赦越 （ ） 與百姓同其勞 （ ） 【解析】本題考查對文言詞語的解釋。應(yīng)在理解句意的基礎(chǔ)上解釋，注意通假字和詞類活用現(xiàn)象。 答案：通“增”，增加 犯錯誤 赦免 勞動,22.

34、翻譯下列句子。 女忘會稽之恥邪？ 譯文：_ 【解析】本題考查對文言語句的翻譯。注意“女”“會稽”“邪”的正確翻譯。要翻譯出句子的反問語氣。 答案：你難道已經(jīng)忘記了在會稽山上所遭受的恥辱了嗎？,23.甲文首段列舉古代六位賢士的事例，是為了說明_的道理，文中的中心論點是_。乙文故事可以用成語_來概括其主要內(nèi)容。 【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文要說明的道理可聯(lián)系第一段“故天將降大任于是人也曾益其所不能”理解，中心論點在文末。根據(jù)乙文主要內(nèi)容寫出成語。 答案：在艱苦磨煉中才能造就真正的人才（意近即可） 生于憂患，死于安樂 臥薪嘗膽,24.品讀甲、乙兩文，談?wù)剳n患意識有怎樣的現(xiàn)實意義？ 答：_

35、【解析】這是一道開放性試題，談憂患意識要結(jié)合文中“生于憂患，死于安樂”和“臥薪嘗膽”的故事，聯(lián)系生活實際，言之有理，符合題意即可。 答案（示例）：在現(xiàn)實社會中，要牢記“生于憂患，死于安樂”的古訓和“臥薪嘗膽”的故事，不斷增強自己的憂患意識，居安思危，嚴以律己，防微杜漸。作為炎黃子孫，更應(yīng)該有強烈的憂患意識，肩負起家富國興之大任，不斷提升自己的實力，為把我國建設(shè)成世界一流強國而奮斗不息。,25.下列句子中加點詞的意思相同的一項是（ ） A.四時俱備 前人之述備矣 B.遂葺宇其上 擇其善者而從之 C.仆去月謝病 秦王色撓，長跪而謝之 D.未復有能與其奇者 邑人奇之 【解析】選A。A項“備”均是“完備”的意思；B項“其”分別是“它”“其中”的意思；C項“謝”分別是“辭官” “道歉”的意思；D項“奇”分別是“奇美的山水”“感到驚奇”的意思。,26.展開聯(lián)想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現(xiàn)的情景。 森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。 答：_ 【解析】本題考查聯(lián)想與想象能力和語言表達能力