1、感恩主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案感恩主題班會(huì)一主題：感謝有你教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。時(shí)間：20*年4月27日主持人：張子涵主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生。感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。擁有一顆感恩的心感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。感恩你所有的所有?；顒?dòng)過(guò)程：一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。二、擁有一顆感恩的心，

2、去感恩所有的所有，聽(tīng)一聽(tīng)*同學(xué)的心聲，感受她心中的恩詩(shī)朗誦擁有一顆感恩的心三、聽(tīng)了朗誦后，互動(dòng)活動(dòng)：說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事(請(qǐng)幾位學(xué)生講述)四、要學(xué)會(huì)感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來(lái)報(bào)孝父母所付出的無(wú)數(shù)艱辛呢?小型辯論賽正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上五、無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛(ài)是那么的平凡，卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無(wú)聞，卻沁人心脾。男生合唱丁香花。六、歌曲表演感恩的心一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩是人生的必修課。七、班主任講話在這次“感謝有

3、你”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會(huì)非常精彩，手語(yǔ)小合唱也非常感人。聽(tīng)他們講述自己感恩的故事，看他們用手語(yǔ)表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)，這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對(duì)他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩的心，他們是想通過(guò)這次活動(dòng)，將自己對(duì)于感恩的感受抒發(fā)出來(lái)，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時(shí)都不會(huì)直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒(méi)有必要讓身邊的人了解

4、到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗(yàn)感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺(tái)表達(dá)自己的情感。這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮，這說(shuō)明感恩教育活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。感恩主題班會(huì)二目的：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理與家長(zhǎng)的小矛盾，恰當(dāng)表達(dá)自己的孝心。策劃：柴芳主持：柴芳活動(dòng)過(guò)程：一、黑板上題寫(xiě)主題孝心孝行，并裝飾(由學(xué)生完成)二、老師主持：1、開(kāi)場(chǎng)白：孝心，是在坐的每一個(gè)同學(xué)都有的，對(duì)嗎?只是很多時(shí)候，我們不知道如何表達(dá)我們的孝心?，F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出一張紙，寫(xiě)出這樣的問(wèn)題：1、你最不能忍受家長(zhǎng)說(shuō)什么話，做哪些

5、事。2、你有什么好的解決辦法?？梢詫?xiě)上你的名字，也可以不寫(xiě)名字。我們關(guān)注的不是誰(shuí)家父母怎么啦，或者哪個(gè)孩子怎么啦，我們關(guān)注的是：有哪些問(wèn)題讓我們心情不好，我們能不能找到妥善解決這些問(wèn)題的辦法。本來(lái)想請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)一起討論的，但考慮到同學(xué)們有顧慮，所以沒(méi)請(qǐng)，今天就把我看成“知心媽媽”好嗎?(學(xué)生哄笑)2、收集并歸類(lèi)整理問(wèn)題。3、挑選反映的比較普遍的問(wèn)題。3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的感受及解決辦法。4、老師及時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與學(xué)生交流。三、過(guò)程實(shí)錄：1、收集顯示，每個(gè)同學(xué)都交了自己的問(wèn)題。比較集中的是：父母總拿別的孩子跟自己比，而且很?chē)Z叨。2、老師：父母總拿別的孩子跟自己比，而且很?chē)Z叨。很多同學(xué)都有過(guò)類(lèi)

6、似的經(jīng)歷嗎?(回答的人比較多)那我們今天就說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題吧。我把它看成兩個(gè)問(wèn)題：一是比的問(wèn)題，二是嘮叨的問(wèn)題。先說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)談?wù)勀懵?tīng)到這種話時(shí)候的心理感受。即使沒(méi)聽(tīng)到過(guò)，也可以說(shuō)說(shuō)自己的看法。李藝豪：漲別人孩子志氣，滅自己孩子威風(fēng)金西：看不到我的努力，所以很委屈李媛：讓我覺(jué)得我在他們心里一無(wú)是處左一鳴：心里明白他們是為我好，但就是不愛(ài)聽(tīng)高鶴：心煩地很趙歡：傷心無(wú)奈，不想學(xué)習(xí)。處理方式歸類(lèi)：張磊：不想聽(tīng)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)李少?gòu)?qiáng)：這個(gè)耳朵進(jìn)去，那個(gè)耳朵出來(lái)，該干嘛干嘛田壯壯：我媽跟我關(guān)系好，她說(shuō)了我不在意，我爸疏遠(yuǎn)點(diǎn)，他說(shuō)我我就說(shuō)：你看人家的爸爸怎么樣怎么樣倪倩：我就個(gè)他說(shuō)：你等著看，我下回一

7、定要怎么怎么樣，證明給你看王拓：轉(zhuǎn)身就走，再嘮叨就不回家張磊你看你說(shuō)的那些好娃愿意給你當(dāng)娃不。師：大家覺(jué)得這些處理辦法妥當(dāng)不妥當(dāng)呢?為什么?學(xué)生：劉港：說(shuō)爸爸不如人家的爸爸，有點(diǎn)不好，會(huì)讓爸爸傷心。馬旭濤：轉(zhuǎn)身就走，不回家，有點(diǎn)過(guò)分，畢竟那是你媽媽。郭俊嶺：說(shuō)看人家娃愿意給你當(dāng)娃不這種話，簡(jiǎn)直就是不孝。師：誰(shuí)有好的解決辦法呢?生：田領(lǐng)：孟子靖：我媽說(shuō)我的時(shí)候，我就說(shuō)，媽你等著看，下回考試我一定會(huì)超過(guò)他。沒(méi)有啥好辦法，因?yàn)槟鞘悄銒?，你只能?tīng)著，還能咋。姚成偉：我家長(zhǎng)現(xiàn)在不那樣說(shuō)了，我跟我家長(zhǎng)沒(méi)矛盾。師：跟家長(zhǎng)沒(méi)有矛盾，這是最好的事情。如果有了矛盾，也很正常，世界本身就是矛盾的，人跟人的思想本身就

8、不可能完全一致，尤其是家長(zhǎng)和孩子。問(wèn)題是，該如何妥善地解決這些問(wèn)題，讓我們彼此都不至于太傷心難過(guò)。我認(rèn)為，不管父母怎么說(shuō)你，他們心里都不希望你不快樂(lè);同樣，不管你怎么做，也不希望他們心里不高興，對(duì)不?換句話說(shuō)，從內(nèi)心來(lái)說(shuō)，你并不是沒(méi)有孝心，只是你找不到恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)表達(dá)你的感受。所以，本來(lái)不是不孝，可做出來(lái)的舉動(dòng)就變成不孝了。同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?大多數(shù)同學(xué)說(shuō)同意，也有一部分人沒(méi)說(shuō)話。在這個(gè)前提下，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)吧。首先你知道父母為什么會(huì)這樣說(shuō)?趙立新：為了我好。師：你能這樣說(shuō)，說(shuō)明你懂得父母的心。老師認(rèn)為，父母之所以會(huì)這樣說(shuō)，而且很多父母都會(huì)這樣說(shuō)，是中國(guó)的教育影響了父母?jìng)兊乃季S方式。第一，傳

9、統(tǒng)思想讓父母?jìng)兤毡橛幸环N心理謙虛，不管心里是不是覺(jué)得自己的娃不如人家的娃，在孩子面前總說(shuō)不如，在外人面前更是說(shuō)不如。因?yàn)?，他們害怕別人說(shuō)自己王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸。所以，以后再遇到你媽在別人面前說(shuō)你不好，你就權(quán)當(dāng)是一種禮貌，一種謙虛，是大多數(shù)父母都會(huì)說(shuō)的話，不必傷心。第二，人都有一種心理，希望自己的孩子比別人家的孩子更好，所以，總覺(jué)得現(xiàn)在的你還可以再好一些。他們這樣說(shuō)的目的是為了讓你明白你和別人的差距，讓你明白應(yīng)該以人家為榜樣，迎頭趕上。但是他沒(méi)想過(guò)這樣說(shuō)讓你心情不爽。第三，目前中國(guó)的教育和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓家長(zhǎng)們比你們更功利更著急，他們最擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題，那就是你將來(lái)考不上大學(xué)就找不到好工作，找不到好工

10、作生活就會(huì)很狼狽。歸根結(jié)底，是擔(dān)心你們未來(lái)的生活質(zhì)量。這種思想的本質(zhì)是對(duì)你的愛(ài)，是無(wú)人可比的深深的愛(ài)。但是，這是一種殘缺的思想。它忽視了一個(gè)很重要的問(wèn)題，那就是：考大學(xué)只是學(xué)習(xí)的一個(gè)近期目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一近期目標(biāo)需要很多因素的支撐，比如思想認(rèn)識(shí)、情懷、毅力、思維品質(zhì)、行為習(xí)慣等等。他們可能只關(guān)心你的成績(jī)而不關(guān)注你的心理，他們犧牲自己為你創(chuàng)造一切好的學(xué)習(xí)條件，卻沒(méi)有教會(huì)你如何處理問(wèn)題。他們來(lái)不及思考如何培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)習(xí)慣和待人接物的思想，等等。學(xué)習(xí)的最終目的應(yīng)該是養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣，形成良好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的思維品質(zhì)。人生在世，存乎一念，一念正則行為正，一念邪則行為邪。思考問(wèn)題的角度不同，

11、所采取的行動(dòng)就不同，心理感受也就不同。一味強(qiáng)調(diào)考上大學(xué)找個(gè)好工作，看起來(lái)目標(biāo)明確，實(shí)際上等于把學(xué)習(xí)完全等同于找工作，這樣有的孩子就會(huì)想，考上大學(xué)了也會(huì)有很多人找不到工作，我何必費(fèi)那么大勁去考呢。還有的孩子會(huì)覺(jué)得那是很遙遠(yuǎn)的事，不必著急。還有的孩子學(xué)著學(xué)著就沒(méi)有了動(dòng)力，因?yàn)轶w驗(yàn)不到成功的感覺(jué)，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)本身的快樂(lè)。這個(gè)問(wèn)題父母未必能認(rèn)識(shí)到，因?yàn)楹芏喔改傅氖芙逃潭瓤赡苓€沒(méi)有你高呢。病因找到了，就要對(duì)癥下藥了。所以接下來(lái)的問(wèn)題就是，怎樣處理這個(gè)問(wèn)題。我給大家兩個(gè)建議：一，自我教育;二，教育家長(zhǎng)。情景一：兩個(gè)學(xué)生表演：媽媽：(看見(jiàn)兒子玩手機(jī)不好好吃飯，說(shuō))：趕緊吃飯，飯要涼了。兒子：(頭也不抬，說(shuō)

12、)：沒(méi)事，正過(guò)關(guān)呢!媽媽：給你買(mǎi)手機(jī)是讓你在學(xué)校跟我聯(lián)系的，你倒好，玩游戲玩得飯也顧不上吃了!手機(jī)拿來(lái)!不許你帶了!兒子：憤怒，一把將手機(jī)扔到飯桌上，摔門(mén)而去。媽媽：等到晚上12點(diǎn)，兒子未歸，出門(mén)去找請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。張童：兒子有點(diǎn)過(guò)分。媽媽把飯做好了，等你回來(lái)吃，你卻玩手機(jī)玩得不吃飯，太讓媽媽傷心了。李帥：媽媽給你買(mǎi)手機(jī)，目的不是讓你玩游戲的。你不能理解媽媽的心，媽媽說(shuō)你，你還發(fā)脾氣，還不回家，對(duì)媽媽是雙重傷害。馬玉騰：我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，打游戲上癮了，肯定不能很用功地學(xué)習(xí)了。楊帆：這樣的行為太不孝。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，媽媽處理的方法是否妥當(dāng)?朱楓葉：我認(rèn)為，媽媽處理的對(duì)著呢，已經(jīng)提醒你

13、了，還不停，要家長(zhǎng)怎么樣啊?父母呼，應(yīng)勿父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)。須順承。早上還背著呢。張晨曦：我認(rèn)為，媽媽?xiě)?yīng)該再有耐心一點(diǎn)，先不要發(fā)脾氣，也不要說(shuō)不讓帶手機(jī)。李育榮：我們這么大了，對(duì)媽媽一點(diǎn)也不尊敬，這是不好的行為。師：這個(gè)媽媽最大的錯(cuò)誤，在于她沒(méi)有教會(huì)這個(gè)孩子懂得尊重父母，懂得讓孩子明辨什么事該做，什么事不該做。從小到大，只處理事情本身，而沒(méi)有在平時(shí)給孩子正面的引導(dǎo)。這個(gè)孩子非常任性，不考慮父母的感受，也不計(jì)后果。為什么會(huì)是這樣呢?首先，媽媽的受教育程度不是很高。她不知道該如何教育孩子。這種現(xiàn)狀比較普遍，想想看，你的媽媽有你現(xiàn)在的受教育程度高嗎?面對(duì)正陽(yáng)的現(xiàn)狀，你該怎么辦呢?

14、首先，你們現(xiàn)在大概在十六歲到十七歲的年齡段吧，經(jīng)過(guò)十來(lái)年的學(xué)習(xí)，掌握了不少的文化知識(shí)，也提高了一些對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。不管以前是不是思考過(guò)這樣的問(wèn)題，現(xiàn)在都應(yīng)該思考：我喜歡什么，我想成為一個(gè)什么樣的人。請(qǐng)把這句話寫(xiě)下來(lái)，自己讀三遍。高二十七班有個(gè)叫孫揚(yáng)帆的孩子，你們有認(rèn)識(shí)的嗎?他讓我十分感動(dòng)。我們藝術(shù)社要搞一次辯論賽，他不是我們的學(xué)員，知道這個(gè)消息后主動(dòng)來(lái)找我，說(shuō)想?yún)⒓?。他在網(wǎng)上把辯論賽的相關(guān)視頻都看了，而且不止一次地看，對(duì)辯論的戰(zhàn)術(shù)經(jīng)過(guò)了深入的研究，去年獲得了學(xué)生會(huì)舉辦的辯論賽的亞軍，前幾天高一辯論賽我做評(píng)委，正好他來(lái)觀戰(zhàn)，以觀眾的身份對(duì)辯論雙方都做了點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)很有見(jiàn)地。我們社里給學(xué)員放的視頻資料

15、都是他提供的。他讓我感動(dòng)。第一是因?yàn)樗凶约簾釔?ài)的事情，而這個(gè)事情對(duì)別人對(duì)社會(huì)沒(méi)有絲毫的壞處，對(duì)他自己也是很有好處的。第二是他為了自己熱愛(ài)的事情主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去認(rèn)真地執(zhí)著地追求。他也十六七歲，而這件事他已經(jīng)做了很久了。我在想，如果他的家長(zhǎng)阻止他做這件事，我都愿意去說(shuō)服他的家長(zhǎng)尊重他的選擇，并且支持他。這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，因?yàn)樗肷弦凰么髮W(xué)去實(shí)現(xiàn)他的這個(gè)夢(mèng)想。所以，你能不能有自己喜歡干的事，你能不能認(rèn)識(shí)到這個(gè)事對(duì)你有什么好處和壞處，對(duì)別人對(duì)社會(huì)有什么好處和壞處，這至關(guān)重要，這是你行動(dòng)的方向。其次，你是不是愿意努力去做這個(gè)事，也很重要。只有當(dāng)你自己先教育自己做好該做的事了，你才算是孝子。因

16、為，照顧好自己，走正道，做正事，讓父母用不著為你擔(dān)心，這是孝道的第一要義。你做了不恰當(dāng)?shù)氖?，?jīng)提醒要自我反思，如果錯(cuò)了還不反思，你就沒(méi)有資格要求別人對(duì)你和顏悅色，也沒(méi)有資格要求別人對(duì)你喜愛(ài)尊重。至于別人能對(duì)你和顏悅色喜愛(ài)尊重，那是別人的修養(yǎng)，不是你理所當(dāng)然該得到的。包括你的父母。我們現(xiàn)在講平等，平等是有條件的，不是無(wú)條件的，條件就是你懂得尊重別人，懂得為人處事的基本道理。好吃懶做，不負(fù)責(zé)任，輕則受指責(zé)，重則該打。很多年前有一次大討論：棍棒底下出孝子，是對(duì)是錯(cuò)?有個(gè)人被父母打了，恨了父母一輩子，最終，跟自己的妻子也感情不和;有個(gè)人說(shuō)，父母打我，是因?yàn)槲义e(cuò)了，不打我，我就不重視，打了之后我改了，現(xiàn)

17、在很感激他們把我打回正道;還有一個(gè)人說(shuō)，父母打孩子天經(jīng)地義，過(guò)去就過(guò)去了?，F(xiàn)在我依然很愛(ài)他們。不同的人，用不同的心態(tài)來(lái)對(duì)待父母的行為，最終走上了不同的人生道路。所以，首先不要記恨父母對(duì)你的做法，連父母都不能原諒的人，又怎能原諒別人?父母的方式再不對(duì)，也只是個(gè)方式方法問(wèn)題，從心眼里沒(méi)給你安壞心。父母因?yàn)槭芙逃木窒扌?，你已?jīng)感受到了，難道你比他們受了更多的教育卻不比他們做的更好，就理所當(dāng)然嗎?你若懂得了這一條，相信你會(huì)找到與父母和諧處理問(wèn)題的更多的方法。情景表演二媽媽：(看見(jiàn)兒子玩手機(jī)不好好吃飯，說(shuō))：趕緊吃飯，飯要涼了。兒子：(頭也不抬，說(shuō))：沒(méi)事，正過(guò)關(guān)呢!媽媽：給你買(mǎi)手機(jī)是讓你在學(xué)校跟我聯(lián)

18、系的，你倒好，玩游戲玩得飯也顧不上吃了!手機(jī)拿來(lái)!不許你帶了!兒子：趕緊放下手機(jī)，笑嘻嘻地說(shuō)：“母親大人別生氣哦，小家伙兒現(xiàn)在知道錯(cuò)了，立刻馬上就改正!向母親大人鞠躬謝罪，請(qǐng)母親大人息怒!”師：你們說(shuō)，媽媽會(huì)怎樣?笑了，手機(jī)也不會(huì)沒(méi)收了。師：為什么?娃懂事的很么，又頑皮可愛(ài)。師：讓家長(zhǎng)看到你知道錯(cuò)了而且立馬改正，這是一種意識(shí)，一種品格，也是一種智慧。除了開(kāi)開(kāi)玩笑這種方式，還可以發(fā)短信，寫(xiě)紙條寫(xiě)信，或者直接面談。以上主要是自我教育，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)教育父母。有同學(xué)說(shuō)，教育家長(zhǎng)，那不是找抽嗎?家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：我吃的鹽比你吃的米還多，我過(guò)的橋比你走的路都多，你還教育我?當(dāng)然啦，你要是對(duì)父母說(shuō)：我讀的書(shū)比你多多了

19、，你還不謙虛點(diǎn)聽(tīng)我教育你?你覺(jué)得合適嗎?別說(shuō)父母不會(huì)接受你，就是抽你也不為過(guò)。因?yàn)?，你說(shuō)話的方式錯(cuò)了，不僅對(duì)父母不能用這種口氣，就是對(duì)別人也不能?，F(xiàn)在，你們的父母中有很多人受教育程度還沒(méi)你們高，他們的認(rèn)識(shí)水平也不一定就比你高。所以，他們教育你的方式還不是很好，他們教育你的目的也很單純，就是希望你考個(gè)好大學(xué)，將來(lái)找份好工作。這是你必須面對(duì)的的現(xiàn)實(shí)。到目前為止，你讀書(shū)提高了認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的價(jià)值不僅僅在于此，而且在于改善你的思維方式，豐富你的思想，開(kāi)闊你的視野，讓你明白更多的道理，從而提高了你的綜合素質(zhì)，會(huì)讓你不僅能找到一份好工作，而且能獲取更多的人生樂(lè)趣。那么，你就會(huì)換種方式，比如，把你所認(rèn)識(shí)到

20、的跟父母拉家常交流，就像春雨潤(rùn)物一樣，讓父母不僅知道了一些他以前不曾知道的東西，而且讓他覺(jué)得你說(shuō)的還有道理，讓他覺(jué)得他的孩子真的學(xué)到了很多知識(shí)，很了不起。不要跟父母說(shuō)“你不理解我”之類(lèi)的話，也沒(méi)必要把日記本鎖起來(lái)怕父母看。雖然你可以有隱私權(quán)，但是，你有什么事能見(jiàn)不得父母呢?無(wú)非就是一點(diǎn)小感情，一點(diǎn)貪玩的行為罷了。仔細(xì)想想，你跟父母的矛盾因?yàn)槭裁词虑槎a(chǎn)生?父母拿你跟別的孩子比什么?那你努力把自己該做的事做好了父母還能怎么說(shuō)你?至于你有你的夢(mèng)想，而父母不理解，不支持，你就像競(jìng)選總統(tǒng)一樣，要用你的智慧去說(shuō)服他們理解并支持你，而不是跟他們吵架或者用離家出走等傷感情的方式去對(duì)抗。讓父母知道你想什么，為

21、什么這樣想，讓父母知道，你的想法是有道理的，這樣，他們會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題，會(huì)用你所提供給他們的的角度去看你的問(wèn)題，也許他們會(huì)不支持，但你等于教育了他們。套用一句廣告詞“溝通無(wú)極限”。所有人的思維方式都會(huì)隨著所接受的信息而改變，讓你也成為改變父母思維方式的一個(gè)信息源，你就教育了父母。這件事做起來(lái)很難，但是，當(dāng)你有了這種意識(shí)，就比沒(méi)有這種意識(shí)要好得多!以我為例吧。我也跟你們一樣，經(jīng)歷了跟父母的矛盾期。遺憾的是那時(shí)候沒(méi)有人給過(guò)我這樣的引導(dǎo)，所以，直到上了大學(xué)讀了很多書(shū)我才悟出這個(gè)道理，采用寫(xiě)信的方式跟父母談自己的想法和感受。雖然短時(shí)間內(nèi)并沒(méi)有改變父母什么，但是我用這種方式避免了跟父母的直接沖突，沒(méi)有造成

22、言語(yǔ)態(tài)度方面的彼此傷害，這就是一種孝道。另外，與丈夫的相處也是，當(dāng)我們用心平氣和的方式進(jìn)行溝通，彼此知道了對(duì)方的想法，也就增加了相互的理解，甚至接收了對(duì)方的教育。我兒子沒(méi)有叛逆期，昨晚還跟我開(kāi)玩笑：媽，我還有點(diǎn)后悔呢，那時(shí)候怎么竟然沒(méi)給你跟我爸制造點(diǎn)麻煩呢，看我多好教育呀!我說(shuō)：那是因?yàn)榘謰尳o你的心田里撒的種子好啊，所以沒(méi)長(zhǎng)雜草啊。有學(xué)生問(wèn)老師你打過(guò)你兒子嗎?打過(guò)啊，而且打得很厲害。每次打完了，我又心疼得哭。后來(lái)讀了很多家庭教育的書(shū)，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，就努力去改。真正觸動(dòng)我的，是孩子上四年級(jí)時(shí)，我在一本書(shū)里無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了兒子寫(xiě)的一張紙條，一看是情緒激動(dòng)時(shí)隨手寫(xiě)的，媽媽為什么總覺(jué)得我不如人家的孩

23、子?一連寫(xiě)了一串問(wèn)號(hào)，后面還有一句，媽媽為什么要打我?我不想再做她的孩子了!又是一連串的感嘆號(hào)!我想起有一次我打他，他破天荒喊了一句：你打死我吧，我不想活了!那一瞬間，我的眼淚刷地流下來(lái)，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，我打孩子時(shí)孩子的心理感受。我以為我在教育他，而他壓根兒沒(méi)覺(jué)得，他所有的只是被打的痛苦，我不僅沒(méi)達(dá)到我教育他的目的，反而讓他感受到了活著的痛苦。從此，我再也沒(méi)打過(guò)孩子，我強(qiáng)迫自己克制情緒，每次想打他時(shí)，趕緊躲進(jìn)衛(wèi)生間里自己先平靜自己。慢慢地，我學(xué)會(huì)了跟孩子心平氣和地講道理。我從此再?zèng)]拿別的孩子跟他比過(guò)，我只給他說(shuō)我的感受，也傾聽(tīng)他的感受。理解他的一些想法和感受。到現(xiàn)在，我兒子比我視野開(kāi)闊，很多事我

24、都聽(tīng)他的解釋和訴說(shuō)，也尊重他的意見(jiàn)?？梢哉f(shuō)，兒子在不斷地教育著我，在他與我的閑聊中，在他對(duì)我的敘述中。你是不是可以嘗試著去用閑聊的方式，講你經(jīng)歷的事情的方式，請(qǐng)求父母幫你解決面臨的困惑的問(wèn)題的方式，慢慢地去影響父母的思想?歸根結(jié)底，當(dāng)你自己教育了自己，你的孝心自然會(huì)被父母感受到，你的父母會(huì)在感受你的孝心的同時(shí)，去思考一些以前不曾思考的問(wèn)題。感恩主題班會(huì)三一、活動(dòng)說(shuō)明：尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在的學(xué)生普遍患有“情感冷漠癥”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的“冷漠一代”。為激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，體會(huì)老師的愛(ài)與付出，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，學(xué)會(huì)尊重老師，用自己的行動(dòng)

25、去感恩老師，特開(kāi)展此主題班會(huì)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生回顧交流老師對(duì)自己的幫助，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情。2、讓學(xué)生理解老師，學(xué)會(huì)感恩。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、贊美老師的文章每人至少一篇2、學(xué)生準(zhǔn)備回憶老師關(guān)愛(ài)自己的故事3、音樂(lè)長(zhǎng)大后我就成了你、歌曲感恩的心和每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前四、班會(huì)程序：(一)、激情導(dǎo)入：(背景輕音樂(lè)：長(zhǎng)大后我就成了你)主持甲、乙：自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學(xué)校，每天的你、我、他坐在教室里，活動(dòng)在校園的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛(ài)而尊敬的老師，我們的大朋友、知己。課堂上，我們的思緒隨著他們的話語(yǔ)走向令人憧憬而向往的地方。帶領(lǐng)我們走入文學(xué)的殿堂，去領(lǐng)略文

26、學(xué)大家的風(fēng)采，去品味詩(shī)詞歌賦意味雋永;引領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的迷宮，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，幫助我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題;他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類(lèi)的起源，了解歷史上的叱咤風(fēng)云他可能是和藹可親，也可能是嚴(yán)厲無(wú)比;他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。無(wú)論他具有怎樣的個(gè)性，他們永遠(yuǎn)是我們最可親近的人老師。主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老師把希望播種。主持乙：春去秋來(lái)，年年歲歲，我們?nèi)缁ǘ浒愠砷L(zhǎng)。主持合：老師啊，我們敬愛(ài)的老師!主持甲：讓我們輕輕地投入你的懷抱，感受您的溫暖，您的愛(ài)。主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲主持合：老師您辛苦了!主持乙：三(6)班感恩老師主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始(二)、活動(dòng)

27、過(guò)程(1)、回憶師恩主持甲：在和老師朝夕相處的日子里，你和老師之間一定發(fā)生過(guò)許多讓你感動(dòng)難忘的事，難忘恩師點(diǎn)滴情，你愿意借今天這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)給我們大家聽(tīng)嗎?(指四名同學(xué)詳細(xì)匯報(bào)交流與老師之間發(fā)生的感動(dòng)的事，每人發(fā)言3到4分鐘，師對(duì)每人發(fā)言后進(jìn)行點(diǎn)評(píng))主持乙：同學(xué)們談起自己的老師都心懷感激，其實(shí)我們老師就是通過(guò)這些方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事去關(guān)心你，關(guān)心著你的學(xué)習(xí)，關(guān)心著你的生活，讓每一個(gè)學(xué)生都能身心健康的成長(zhǎng)。老師們以靈魂的芳香熏陶著我們，既是你的良師，又是你的益友，同時(shí)又如你的慈母。她們的愛(ài)如陽(yáng)光一般的溫暖，如春風(fēng)一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但當(dāng)她和孩子共處危險(xiǎn)時(shí)，她們能勇敢地舍棄自己的生命，把

28、生的希望讓給孩子，讓師愛(ài)超越一切。請(qǐng)看一段視頻。(播放視頻)(內(nèi)容為2008年汶川大地震中向倩老師用自己的身體保護(hù)3名學(xué)生及2005年江蘇省殷雪梅老師用自己的身體保護(hù)六名學(xué)生的視頻)主持甲：“慈師真愛(ài)感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千古?！币笱┟防蠋熀拖蛸焕蠋熡脦煇?ài)鑄就了師魂，她們用自己的身體換回了九個(gè)孩子的生命，這就是一個(gè)老師在面對(duì)生與死時(shí)所做出的選擇。這就是一個(gè)老師在平凡中鑄就的偉大。(2)、感謝師恩主持丙：蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?。面?duì)無(wú)私為我們奉獻(xiàn)的老師，我們要用怎樣的方式表達(dá)對(duì)老師的感激之情呢?下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲長(zhǎng)大后我就成了你

29、主持?。骸靶r(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)，飛來(lái)飛去長(zhǎng)大后我就成了你”，美麗的旋律讓我想起了對(duì)我們?nèi)松绊懼链螅帜瑹o(wú)聞的人，老師;主持丙：是啊，老師，恩師，導(dǎo)師，人生的設(shè)計(jì)者與導(dǎo)航者。有人把他比做蠟燭，燃燒自己，照亮別人。主持?。河性?shī)人云：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。正是老師崇高奉獻(xiàn)精神的最佳寫(xiě)照。主持丙：老師是文化知識(shí)的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;主持?。豪蠋熓俏覀兂砷L(zhǎng)的引路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何做?主持丙、?。合旅妫赫?qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦老師，您好，來(lái)表達(dá)對(duì)我們老師的由衷的贊美：(安排學(xué)生朗讀詩(shī)歌，需準(zhǔn)備好)請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦老師，您好：主持丙：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是叱詫風(fēng)云

30、的偉人，還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼，拾也拾不完，請(qǐng)聽(tīng)故事老師的愛(ài)無(wú)價(jià)。某同學(xué)：我是一個(gè)缺少溫暖的女孩子，平時(shí)很少與人交談，更多的時(shí)候是靜靜地想，呆呆地看。其實(shí)，我也特別想得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。漸漸地我學(xué)會(huì)了理解，認(rèn)識(shí)人與人之間的那份真情。記得那是一個(gè)深秋的早晨，天很涼，上第二節(jié)課時(shí)我覺(jué)得渾身發(fā)抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，但是實(shí)在忍不住，淚水終于流了出來(lái)。這一切，被正在講課的老師看見(jiàn)了，她急忙走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“你怎么了?”老師明白我的病情后，把我扶到辦公室，給我倒開(kāi)水，為我找藥，看

31、我發(fā)抖，還把身上的大衣脫下來(lái)給我披上。這時(shí)辦公室里的其他老師也紛紛走過(guò)來(lái)，那關(guān)切的目光，溫暖的話語(yǔ)令我好感動(dòng)。這件事在我孤寂幼小的心靈點(diǎn)燃了愛(ài)的火花，讓我感受到生活的美好，師愛(ài)無(wú)價(jià)。主持丁：老師是我們心靈的保健醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙，讓我們生活得更加輕松;主持丙：老師是我們的良師，也是我們的益友，他們是我們做人的榜樣，對(duì)我們言傳身教，使我們受益終生;主持丁：任課老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)有加，班主任老師對(duì)我們的成長(zhǎng)心路有如此的傾心而聽(tīng)。朋友們，我們的老師的工作立項(xiàng)繁重，在家他是一家之主，上有老，下有小，承上啟下，擔(dān)子很重;在學(xué)校面對(duì)五十三位他最親愛(ài)的朋友，又傾注了他們的全部感情。主

32、持丙：同學(xué)們對(duì)老師的表達(dá)方式真是多種多樣，任何形式在這節(jié)課都表達(dá)不了我們對(duì)老師的感激之情，課后我們一定要找個(gè)合適的機(jī)會(huì)把我們的心意都表達(dá)給我們的老師好嗎?千言萬(wàn)語(yǔ)，一切只為師恩，讓我們?yōu)槲覀兊睦蠋煫I(xiàn)上一首詩(shī)吧!(詩(shī)附后)(齊誦)老師，就是一首詩(shī)，一首美麗的詩(shī)。祖國(guó)的華朵，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我們的導(dǎo)師。聽(tīng)!那是一首多么美妙的詩(shī)歌，那是一首獻(xiàn)給全天下老師的詩(shī)歌!班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動(dòng)?？戳四銈兊墓?jié)目，聽(tīng)了你們的話語(yǔ)，我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅，小樹(shù)成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，?chuàng)造更美好的明天!主持

33、甲、乙合：主題班會(huì)感恩老師到此結(jié)束。感恩主題班會(huì)四從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專才，從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、宣布十分鐘隊(duì)會(huì)開(kāi)始甲：小朋友們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?(教師節(jié))乙：今天我們十分鐘隊(duì)會(huì)的主題是“感恩老師立志成才”二、說(shuō)說(shuō)老師的好甲：小朋友，我們讀過(guò)幼兒園，現(xiàn)在又讀了一年級(jí)，有哪位老師對(duì)你好，你能說(shuō)說(shuō)嗎，她好在哪里?(個(gè)別說(shuō))三、聽(tīng)聽(tīng)老師的故事乙：同

34、學(xué)們，你們知道“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這一句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎?甲：這句話就是偉大的教育家，陶行知爺爺說(shuō)的。乙：讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位好老師，他是陶行知爺爺，請(qǐng)張老師來(lái)說(shuō)說(shuō)陶行知爺爺?shù)墓适隆＜祝耗銈儚奶招兄獱敔數(shù)墓适轮袑W(xué)到了什么?乙：老師是教給我們知識(shí)的天使，甲：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的搖籃。乙：讓我們用感恩的心去感謝學(xué)校、感謝老師!全班：謝謝老師，您辛苦了!三、唱唱老師的歌甲：老師，你們是人民的園丁，你們是學(xué)生的表率。乙：你們用汗水，換來(lái)了祖國(guó)花兒盛開(kāi)。甲：你們用的智慧，迎來(lái)了一個(gè)尊重知識(shí)的年代。乙：沒(méi)有園丁的澆灌，神州大地哪會(huì)有多彩的世界?甲：沒(méi)有教師的辛勞，我們?cè)跄軌驎秤沃R(shí)的大海?乙：沒(méi)有老師

35、的教誨，就沒(méi)有我們光明的未來(lái)。甲：讓我們用歌聲來(lái)送給老師吧，請(qǐng)大家唱我愛(ài)米蘭四、記記老師的話甲：教師節(jié)要來(lái)了，老師也有話想和我們說(shuō)。乙：請(qǐng)大家用掌聲來(lái)歡迎張老師。師：小朋友們，謝謝你們的歌聲，張老師以后要和大家學(xué)習(xí)生活在一起了，老師請(qǐng)小朋友們要做到看見(jiàn)老師有禮貌，友愛(ài)同學(xué)互幫助，學(xué)習(xí)認(rèn)真勤思考，從小立志做榜樣。你們說(shuō)好不好?甲：讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：看見(jiàn)老師有禮貌，友愛(ài)同學(xué)互幫助，學(xué)習(xí)認(rèn)真勤思考，從小立志做榜樣。五、宣布十分鐘隊(duì)會(huì)結(jié)束甲：老師們，乙：同學(xué)們合：今天的十分鐘隊(duì)會(huì)“感恩老師立志成才”到此結(jié)束!1. 一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來(lái)。2. 一個(gè)

36、組長(zhǎng)發(fā)書(shū)，把一本臟書(shū)爛書(shū)發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來(lái)。3. 一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆，同桌不想把新買(mǎi)的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。中隊(duì)長(zhǎng)：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看(三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演)1. 踩到人的同學(xué)連忙說(shuō)對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?！眱扇烁吲d地離去。2. 組長(zhǎng)小心地把這本爛書(shū)留給自己，拿了下面的一本好書(shū)給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說(shuō)：“那本書(shū)應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。3. 同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也

37、應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。中隊(duì)長(zhǎng)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢!(五)同唱一支歌。請(qǐng)一對(duì)好朋友出來(lái)領(lǐng)唱朋友，全班齊唱。(六)“互相贊美”活動(dòng)。同學(xué)們自由發(fā)言，指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說(shuō)出你要贊美的話，如：“你寫(xiě)的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你”等等。接受贊美的同學(xué)說(shuō)：“某某同學(xué)，謝謝你?！敝鞒秩诵〗Y(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)，這樣我

38、們才能獲得更多的朋友。三、輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說(shuō)：“友誼能使快樂(lè)倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開(kāi)你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無(wú)比的幸福和財(cái)富!3、學(xué)生以小組為單位，討論今后應(yīng)在哪些方面自我約束，并制定出班規(guī)。4、小結(jié)。五、班主任做班會(huì)總結(jié)。感恩主題班會(huì)五班會(huì)背景：古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。原來(lái)的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人，可是，現(xiàn)在人類(lèi)為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類(lèi)只有一個(gè)地球，而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)?！熬?/p>

39、救地球”已成為世界各國(guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。如今“環(huán)保行為從我做起”已不僅停留在口號(hào)上。所以我們要開(kāi)展感恩地球主題班會(huì)。班會(huì)目的：1、通過(guò)這次環(huán)保主題班會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。增強(qiáng)環(huán)保觀念，使環(huán)保行為成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N自覺(jué)、自發(fā)的行為。2、通過(guò)觀看情景劇，唱環(huán)保歌曲，自由書(shū)畫(huà)美麗家園，發(fā)表感想的方式培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保觀念。3、讓學(xué)生通過(guò)感受自然，學(xué)會(huì)體會(huì)人與自然的和諧相處，并明確我們生活中的一切都是大自然帶給我們的，以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩自然、感恩地球。課前準(zhǔn)備：1、召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)活動(dòng)形式。2、確定主持人(本次主題班會(huì)確定兩名主持人：鈕書(shū)琪、陸煒杰)3、分小

40、組調(diào)查收集周邊自然美麗風(fēng)光以及環(huán)境遭受破壞的圖片，以對(duì)比的形式帶給學(xué)生強(qiáng)烈的心靈震撼。4、學(xué)生情景劇的設(shè)計(jì)、環(huán)保歌曲的改編、環(huán)保簽名設(shè)計(jì)。5、詩(shī)朗誦文章精選、背景音樂(lè)的選擇?；顒?dòng)形式：通過(guò)表演小品、圖片對(duì)比、朗誦、唱歌、環(huán)保簽名等形式，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境危機(jī)帶給人類(lèi)的危害，在活動(dòng)中討論認(rèn)識(shí)到怎樣保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩自然。班會(huì)過(guò)程：一、前言：師：同學(xué)們，我們是新世紀(jì)的小主人，我們要感謝大自然對(duì)我們的饋贈(zèng)，我們有義務(wù)也有責(zé)任讓我們的家園變得更加美麗，今天，我們?cè)谶@里舉行“感恩地球，環(huán)保從身邊做起”的主題班會(huì)。希望同學(xué)們能夠在班會(huì)中有所感觸與收獲，預(yù)祝班會(huì)獲得成功!主

41、持人(男)：蔚藍(lán)的天空，浩瀚的海洋，無(wú)垠的大地，富饒的山川。奔流的江河，構(gòu)成了我們生生不息的地球。主持人(女)：然而新世紀(jì)之初，這顆藍(lán)色的的星球正經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的巨變：人口膨脹，森林銳減，水土流失，溫室效應(yīng)，臭氧層空洞一系列的環(huán)境問(wèn)題引起當(dāng)今世界的憂慮和關(guān)注。合：保護(hù)地球環(huán)境已迫在眉睫，拯救地球就是人類(lèi)的未來(lái)，六(2)班“感恩地球”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!二、感恩地球，拒絕污染。男：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞由各小組收集潛江優(yōu)美風(fēng)景的圖片。(多媒體播放優(yōu)美的大自然風(fēng)光及輕音樂(lè))女：你會(huì)覺(jué)得大自然是一位奇特的母親，她能將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無(wú)限的生機(jī)帶給人世。男

42、：聽(tīng)著美妙的旋律，欣賞著一幅幅優(yōu)美的圖片。我們備感自豪，自豪大自然給了我們?nèi)绱嗣赖募覉@，給了我們?nèi)绱嗣赖南硎?。女：然而現(xiàn)實(shí)生活中。我們給了大自然什么呢?(多媒體播放各小組收集的白色垃圾污染嚴(yán)重的圖片并配上文字解說(shuō))男：看了剛才的兩組對(duì)比的照片你有什么感受?(學(xué)生交流感受)三、環(huán)境保護(hù)，刻不容緩。男：地球在呻吟，你聽(tīng)到了嗎?看了這些場(chǎng)景，你心痛嗎?女：地球已遭受?chē)?yán)重的破壞，難怪我們的地球媽媽整天唉聲嘆氣。請(qǐng)看小品地球媽媽變了(小品)內(nèi)容如下：地球媽媽：(愁眉苦臉、悶悶不樂(lè)的出場(chǎng))我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們?cè)絹?lái)越不重視我了。以前，科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會(huì)死的，唉!(蹲下)噪音、“三廢”出場(chǎng)：(驕傲、旁若無(wú)人地出場(chǎng)、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。)噪音：兄弟們，近幾年來(lái)，我們?cè)胍艏易迦找鎵汛?，有汽?chē)的喇叭聲、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這