1、彩色的非洲小學語文教案小學五年級語文彩色的非洲教案范例一教學目標：1.自主學習字、詞，會認 14個生字，正確認讀“湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼?！钡仍~語，并能結(jié)合上下文理解詞、句的意思。2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。3.引導學生通過自主學習了解非洲的風情特色，學習作者是如何寫出非洲的風情特點的。4.引導學生練習用多種途徑收集資料，以豐富對非洲的認識。教學重點：引導學生通過自主學習了解非洲的風情特色，學習作者是如何寫出非洲的風情特點的。教學難點：引導學生運用學過的閱讀知識，自學課文內(nèi)容，在實踐中提高閱讀能力。課時安排 ：

2、1 課時教學過程：一、導入新課，揭示課題1.談話導入：離開了萬象之國 泰國，我們?nèi)陨钌畹靥兆碓谂c象共舞的歡樂氣氛中。今天我們要走進遼闊的非洲，去欣賞一個色彩斑斕的世界。(教師板書課題：28 彩色的非洲)2.齊讀課題，對課題質(zhì)疑。二、自主學文1.認讀課文中的生字，把課文讀正確、流利。2.默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?(在課文中邊讀邊作批注。)3.對文中不理解的詞語、句子作上記號。三、全班交流“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?1.理解“色彩斑斕”的意思。2.朗讀句子。3.默讀課文，思考：課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界的?4.課堂交流，

3、引導學生概括。(1)非洲的藍天、驕陽是彩色的：(2)非洲的植物世界是彩色的;(3)非洲的動物世界是彩色的;(4)非洲人的日常生活是彩色的;(5)非洲的藝術(shù)也是彩色的。5.課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用?四、深入閱讀，體驗“非洲的彩色”1.色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。再仔細地朗讀課文，畫一畫：非洲的哪一處地方最讓你心動?讀一讀，品一品。2.自由交流，隨機指導。(1)重點交流課文第四自然段：哪些詞語寫出了花之多，花之艷?出示句子：“芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的

4、花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。”“高擎”和“綻開”兩個詞妙在哪里?“一棵似一團火，一排似一片霞”寫出了什么?指導有感情地朗讀這句話。出示句子：“還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。”花樹的“妙不可言”妙在哪里?這樣的樹你看到過嗎?你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對你說些什么，此時，你會做些什么?你想說些什么?(指導學生有感情地朗讀這一句話。)(2)分小組交流非洲其他方面的“多彩”。(3)小結(jié)：作者寫非洲，緊緊抓住非洲的特點“多彩”展開筆墨，從天空、

5、植物、動物、非洲人的生活、藝術(shù)五個方面為我們展示了一個色彩斑斕的世界，寫出了非洲特有的風情特色。五、總結(jié)非洲風情2.學生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”3.教師點題：是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!學生再次感情朗讀這兩個感嘆句。4.學生自找答案：回到課前學生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學生自己總結(jié)得出答案。六、拓展、延伸1.結(jié)合課文內(nèi)容和課前搜集到的非洲相關(guān)資料，談談你對非洲的印象。可以用多種形式來表達，如，畫一幅畫，寫一段話，寫一首小詩等

6、。2.全班交流。七、作業(yè)設(shè)計1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抄寫課文中你認為優(yōu)美的語句。小學五年級語文彩色的非洲教案范例二一、教學目標：1、認識本課生字詞。2、了解本文的主旨。3、教導學生保護水資源。4、了解非洲文化。二、教學過程：(一)、談話導入、產(chǎn)生疑問。1.師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲(同學們交流以前對非洲的了解。)生：我從以前學過的課文夢想的力量，知道非洲是一個缺飲用水的地方!生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂!生：非洲是個貧窮落后，怪病叢生的地方2.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災難、疾病聯(lián)系在一起的。其實那是非洲政治、經(jīng)濟落后所導致，今天，老師卻

7、要用這樣一個詞來形容非洲(師板書：彩色的)請大家齊讀一下課題，有什么疑問嗎?生：老師，為什么說非洲是彩色的?師：是啊!孩子們，為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?生：(齊答)想3.師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。(二)、帶入情境，走進文本1.師播放課件：非洲風光視頻2.欣賞后交流感受。師：說一說，你現(xiàn)在的感受又是什么?生：非洲原來如此美麗!生：非洲有著很多美麗、迷人的風光，生：非洲是一個美麗的世界，足以讓人滿懷贊嘆。3.你們的感受在文章里可以找得到!請大家快速瀏覽課文，讀準字音，字詞，找出表達作者對非洲真切感

8、受的兩個句子。剛才讀了課文，現(xiàn)在老師要看看書上的生詞你們自學的怎樣：色彩斑斕 熾熱 充沛 碩大 火炬樹 巨蟒 滲透 奧旺多 聆聽 木薯 紅沙瓤 強悍 粗獷 篝火(指名讀)讀得真好，同學們自主識字的能力真棒!4.誰能說一說表達作者對非洲真切感受的句子。生：非洲真是一個色彩斑斕的世界!生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!師隨學生匯報，課件出示這兩個句子。(課件)師：同學們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：都是感嘆句;生：一個在課文的前面，一個在文章的最后，前后呼應，與課題照應5.師：你們真細心!這兩個句子分別放在課文的首尾，表達的意思相同，照應課題，像這樣的寫作方法叫做前后呼應。(板書：色彩斑

9、斕多姿多彩)作者是怎么贊美非洲的?讓我們來學著作者的語氣一起贊美非洲吧!(生齊讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界!)表現(xiàn)在哪些方面?請看大屏幕要求(出示)6.默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。用筆寫一寫，記一記，然后同桌之間交流。師課件出示填空題：非洲真是一個色彩斑斕的世界!那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!學生匯報生：那里驕陽藍天是彩色的生：那里的植物世界是彩色的生：那里的動物世界是彩色的生：那里的藝術(shù)是彩色的生：那里的日常生活是彩色的師結(jié)

10、合此處課件，引導學生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總分總的寫作方法師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報(充當小導游進行介紹)。生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍，藍得發(fā)光，好似透明的藍寶石。我從“金燦燦、藍寶石”體會到了非洲的色彩斑斕生：繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海;非洲無論是鄉(xiāng)村、市郊和城內(nèi)，可以說到處開放著五顏六色的花，生：漫山遍野的芒果樹，開的是星星點點的白花，高大的仙人樹開的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，更為常見的火炬樹，綻開的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團烈火，一排是一片落霞。生：在扎伊爾維龍加天

11、然動物園里，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里，房內(nèi)房外皆是綠色和彩色。師：通過大家的發(fā)言，老師也感受到了非洲的色彩斑斕，下面讓我們隨著圖片去感受一下非洲的五彩繽紛。(三)、欣賞課件，領(lǐng)略彩色的非洲1.欣賞風情，引導學生瀏覽教師制作的彩色的非洲網(wǎng)頁，讓學生從視覺上直觀感受非洲真是一個色彩斑斕的世界!。2.再回文本讀文3.我當小導游：現(xiàn)在請大家放慢腳步，看看非洲的哪一處風景最讓你心動，為什么?然后當一回導游向大家介

12、紹。(自由練習，巡視指導)(四)、總結(jié)全文,(愛心將讓非洲變得更美麗)非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水仍然是這片土地上的人們面臨的嚴峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛，援助之手，共同保護和建設(shè)這片奇異而又淳樸的的土地。愛心將讓非洲變得更美麗。三、教學結(jié)束：課后習作：給非洲小朋友的一封信。小學五年級語文彩色的非洲教案范例三教學目標：1、認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒

13、、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。教學重點：感悟非洲風情。通過品味重點詞句，感受非洲的多姿多彩。教學難點：學習非洲多姿多彩的寫法。教學過程：一、談論非洲，揭示課題。1、今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲(同學們交流以前對非洲的了解。)2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災難、疾病、干旱聯(lián)系在一起的。其實那是非洲政治、經(jīng)濟落后所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲(師板書：彩色)請大家讀一下，有什么疑問嗎?是啊!孩子們，為什么說非洲是彩色

14、的呢?大家想知道嗎?3.這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。二、帶入情境，走進文本1、這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個任務：(出示幻燈)A.默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復讀。B.游歷了彩色的非洲，你有什么感受?哪幾句表達作者的真切感受?C.課文分成幾個方面來寫?注意：快速默讀，可以寫寫畫畫2、開火車認讀詞語。3、交流感受。說一說，你讀了課文有什么感受?4、讀出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。5、同學們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了這兩句話有什么特點?(都是感嘆句，表達出了作者對非洲的贊嘆之情

15、;前后呼應，與課題照應)6、討論：“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?7、(課件出示)填空題非洲真是一個色彩斑斕的世界!那里的 驕陽藍天 是彩色的，那里的 植物世界 是彩色的，那里的 動物世界 是彩色的，那里的 藝 術(shù) 是彩色的，那里的 日常生活 是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!學生匯報，教師板書8、同學們找的真迅速，讀了這些句子，能說說課文的結(jié)構(gòu)嗎?(總分總)。9、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來的，找出這些句子。(課件出示)非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的。說說這些句子在文

16、中起什么作用?(承上啟下，過渡作用)三、研讀重點詞語句段，感受彩色非洲非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。1、尋找描寫顏色的詞。像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些，你能找出幾個來嗎?跳讀課文，劃詞，交流。作業(yè)根據(jù)課文內(nèi)容填寫有關(guān)色彩的詞( )的世界 ( )的非洲人 ( )的陽光( )的天 ( )的海 ( )的花( )的玉杯 ( )的巨蟒 ( )的斑馬( )的蝴蝶 ( )的大花布 ( )的衣服( )的血 ( )的木薯 ( )的香蕉( )的芒果 ( )的水果沙拉 ( )的旋律2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請同學們

17、選擇最吸引你的一段文字細讀，感受非洲的魅力和課文語言表達的特色。師：你最喜歡哪一段?預設(shè)一：多彩的植物世界大家自由朗讀這一段，你感受到了什么?花非常多，非常壯觀課文中用哪個詞語來形容花多的?“花海”花開花很常見，但樹開花卻是非洲特有的情形，因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花。(出示樹開花的圖片)我們一起來欣賞圖片。作者是怎樣描寫樹開花的呢?運用了擬人、比喻、排比的修辭手法這些語句無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。預設(shè)二：彩色的動物世界人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂

18、。世界上的野生動物園，就在非洲!(課件展示非洲的野生動物)在這些動物中你印象最深刻的是什么，為什么?出示句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個詞語來形容你的感受?“目不暇接”預設(shè)三：多彩的日常生活師：為什么你喜歡這一段?【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷?花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹紅花的住房】讓我們一起來欣賞彩色的生活畫卷。預設(shè)四

19、：五彩繽紛的藝術(shù)出示第七自然段作者緊緊圍繞“非洲的藝術(shù)也是彩色的”這句話，具體又介紹了什么?(非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術(shù)都是彩色的)我們一起來欣賞一下吧!(出示有關(guān)繪畫、工藝品的圖片，播放非洲的音樂、舞蹈片斷)師：這就是激情似火的非洲舞蹈。欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受?感受非洲藝術(shù)的熱情奔放、非洲人民的對生活充滿激情。師：是啊，無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，都無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。四、拓展延伸小練筆：根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法，圍繞非洲是一個色彩斑斕的世界，寫一段話。非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!非洲的_無論是，還是，是彩色的;非

20、洲的_無論是，還是，是彩色的：交流匯報師：難怪作者會發(fā)出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!五、課堂總結(jié)非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。神奇的非洲還有著神奇的傳說，還有著難解的秘密，如果有興趣，老師給大家推薦兩本書，你可以借來讀一讀。這兩本書是：非洲地理雜志、非洲之旅小學五年級語文彩色的非洲教案范例四學習目標1.能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界。2.了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會，并學會積累課文

21、中的優(yōu)美語言。學習重難點豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。課時安排1課時。A案教前準備1.預習課文。2.指導學生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。3.課件準備(非洲風情錄像片斷)。4.設(shè)計學生的學習單和書面練習。教學過程課前三分鐘：音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風光、非洲動物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片。一、導入新課，質(zhì)疑文題2.資料交流：通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解?3.出示課題“彩色的非洲”。針對課題質(zhì)疑。如：為什么說非洲是彩色的?二、初讀課文，理清文脈1.瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”“藍天、驕陽

22、、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”2.再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。交流：植物、動物、生活、藝術(shù)。關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的。三、合作交流，深悟文情(一)初悟非洲風情。2.學生齊讀課文的第三小節(jié)。3.教師激情引導：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對非洲說

23、什么?4.指名朗讀這一段，其他同學體會之后，互評，在評論的基礎(chǔ)上再朗讀。5.師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學們再次朗讀這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗!6.學生再次朗讀第三小節(jié)。(二)深悟非洲風情。學生交流匯報剛才的學習情況。彩色的植物世界：1.你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢?2.交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。在交流的過程中相機指導學生有感情朗讀以下句子：(1)充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。(2)芒果樹開的是星星點點的白花，仙

24、人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。(3)到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。(4)還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。彩色的動物世界：2.在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么?3.在交流的過程中相機引導朗讀以下句子：其顏色不僅有

25、赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。4.資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動物世界。5.引語：人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲!6.課件展示非洲的野生動物。7.小結(jié)：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。彩色的日常生活：2.學生交流讀書方法，如：(1)抓關(guān)鍵詞理解;(

26、2)找出寫得最美的句子進行體會;(3)給自己提問題而后找答案等。3.相機引導：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。4.在交流的過程中相機引導感情朗讀以下句子：不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節(jié)日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。5.資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎?引語：熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活。6.課件展示：非洲的日常生活。(普通三輪車

27、夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛)彩色的藝術(shù)：2.學生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。3.資料交流：你能向同學們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?4.引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。5.學生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。”6.這就是激情似火的非洲舞

28、蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情!8.學生再次感情朗讀這句話。(三)總結(jié)風情感悟。2.學生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!。”3.教師點題：是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!學生再次感情朗讀這兩個感嘆句。4.學生自找答案：回到課前學生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學生自己總結(jié)得出答案。四、作業(yè)非洲地理雜志、非洲之旅等。(福建省廈門市英才學校黃麗云)B案教學過程：一、談話引入，揭示課題1.自由談談對非洲的印象。2.出示課題：“彩色的非洲”。二、整體感知，了解“非洲的彩色”1.自由讀課文，讀準生字新詞，找出文章的中心句。2.出示句子：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”(1)理解“色彩斑斕”的意思。(2)朗讀句子3.默讀課文，思考：課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界?4.課堂交流，引導學生概括：(1)非洲的藍天、驕陽是彩色的：(2)非洲的植物世界是彩色的;(3)非洲的動物世界也是彩色的;(4)非洲的藝術(shù)是彩色的。5.課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用?三、深入閱讀，體驗