1、教科版三下第一單元第1課,童年的泥巴,資料寶袋,你知道嗎？ 什么是童謠？ 在兒童間口頭流傳的歌謠。它簡潔明快、幽默風(fēng)趣、朗朗上口、意趣盎然，運用擬人、夸張、比喻等手法，將知識寓于趣味之中，對兒童思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等都有潛移默化的作用。,資料寶袋,課題解讀： 童年的泥巴是一篇懷念童年快樂生活的課文，泥巴，平平常常、普普通通，但對孩子們來說卻是心中最愛，泥巴給孩子帶來無窮的樂趣，那風(fēng)一樣的日子永遠定格在記憶中。課文描述了小伙伴們玩泥巴的快樂，語言親切、自然、質(zhì)樸，比較適合進行朗讀訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想像力及創(chuàng)造力。,字詞樂園,mng l ning qn jio y c

2、i ch 夢 里 娘 親 腳 丫 踩 出 png zi fi zh xn shng j hu 胖 子 肥 豬 欣 賞 機 會 le f ch sh yn sho ko 餓 了 付 出 食 鹽 燒 烤 hu lng 灰 狼,我會寫,字詞樂園,x pn yo sh 往昔 盼來 童謠 舒適 zh po l 閘蟹 大紅袍 把田犁 開膛破肚 精神抖擻,我會認,tng,du,字詞樂園,左右結(jié)構(gòu)的字有： 謠 盼 袍 抖 膛,上下結(jié)構(gòu)的字有：昔、犁,半包圍結(jié)構(gòu)的字有：適 閘,寫字指導(dǎo)：,認讀指導(dǎo)：,“裸露”中的“露”不是“l(fā)u”而是“l(fā)”。,讀課文你遇到什么難題了嗎？說出來我們一起來解決。 你知道課文講了一件

3、什么事嗎？ 課文描述了孩子們玩泥巴 和野餐的快樂。,預(yù)習(xí)檢查,1、讀1、2自然段，說一說這兩個自然段寫了什么？ 懷念童年的美好生活。 2、“這風(fēng)一樣的日子呦!”這句話運用了什么修辭方法？ 好在哪里？ 比喻。生動形象地突出了童年的 時光與自由自在、轉(zhuǎn)瞬而逝的春風(fēng) 一樣美好、短暫。,課文解析,表情朗讀，理解感悟：,細讀3、4段，小組合作感悟： 1、第三段寫了什么內(nèi)容？ 放秋假時我們來到西河灘玩耍。 2、品讀第四段： （1）童年的生活無憂無慮， 那時的我們都玩些什么呢？ 在書中找一找。 捏泥人、泥物,細節(jié)品讀 理解感悟,（2）、自由讀第四自然段，畫出所捏的泥人、泥物的句子。都捏了什么?。?肥豬,綿羊

4、,小媳婦,老爺爺、老奶奶,（3）同學(xué)們齊讀第四自然段最后一句話。 思考：這里的“黑泥鰍”指的是誰？寫出了什么樣的特點？ 小伙伴； 這段話寫出了“三美”：白牙、黑皮膚、紅泥哨兒，這是色彩之美，吹泥哨兒；童謠清亮亮、脆生生，這是聲音之美；為秋日沉寂的田野上平添了無限生機，這是人與自然的和諧之美。,1、研讀第五自然段，看看這些 孩子們又在做些什么？ 吃泥烤魚蟹、泥烤鮮花生、 泥烤老地瓜.,研讀分析 理解揣摩,2、孩子吃的狀態(tài)和心情什么樣的？ 狀態(tài)：狼吞虎咽 心情：爽口舒心,3、齊讀最后一段： 小組合作完成：寫了什么內(nèi)容？句式有什么特點？ 總寫童年的日子像風(fēng)一樣。 句式“啊，童年的泥巴，那風(fēng)一樣的日子

5、呦！”與第二段“這風(fēng)一樣的日子呦！” 一樣。,結(jié)構(gòu)梳理,一（1、2）夢回童年，懷念風(fēng)一樣的日子。 二、（3、4）放秋假，孩子們?nèi)ノ骱訛┠竽嗳恕?泥物。 三、（5）孩子們在河灘上備下野餐享用。 四、（6）對童年生活的無限眷戀之情。,主題概括,課文主要寫了放秋假時，孩子們?nèi)ノ骱訛┠竽嗳?、泥物，大家餓了、累了后，在河灘上備下野餐享用，抒發(fā)了作者對童年生活的無限眷戀之情。,寫法點撥,首尾呼應(yīng)之美 就是文章的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上互相關(guān)照、互相呼應(yīng)，前面講的內(nèi)容，后面要作出相應(yīng)的交代。 本文中開篇寫“這風(fēng)一樣的日子喲”，結(jié)尾寫“啊，童年的泥巴，那風(fēng)一樣的日子喲”，這是情感上的首尾呼應(yīng)，使作者的情感得以充分表

6、達，同時，也使課文的脈絡(luò)更清晰，結(jié)構(gòu)更完美。,拓展提升,2、交流自己搜集的童謠。,1、摘錄文中優(yōu)美語句并說一說語句好在哪里。,心靈感悟,一塊塊小小的泥巴，一聲聲清脆的童謠，一群群泥猴兒一樣的鄉(xiāng)下孩子，一段段難忘的經(jīng)歷。那情趣盎然的童年生活感染著我們，讓我們懷著一份向往，帶著一份稚氣，捧起一塊泥巴，展開想象的翅膀，去體驗?zāi)喟蛶Ыo我們的快樂，去享受童年留給我們的美好記憶。,隨堂練習(xí),一、根據(jù)拼音寫出漢字： sh yn fi zh jio y sho ko 食 鹽 肥 豬 腳 丫 燒 烤 mng l xn shng ning qn ci ch 夢 里 欣 賞 娘 親 踩 出,二、用“不僅還”寫出課文

7、中孩子 們喜歡的活動。 示例：孩子們不僅喜歡用泥巴捏小動物， 還喜歡用泥巴烘烤食物吃。,三、按照原文填空： 我們一大幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏，沒多久，活靈活現(xiàn)的泥人、泥物就擺滿了一大片河灘：有_的_、_的_、_的_、有_的_、_的_、_的_。,四、閱讀短文，回答問題： 媽媽，我想送您康乃馨（xn） 記得小時候，所有和母親有關(guān)的節(jié)日，我都會很誠摯地為媽媽送上用彩筆繪制的賀卡，寫一句“媽媽，我愛你”。每次，媽媽都摟著我，親親我，笑得很開心。 很快，我長大了，一眨眼比媽媽還高了。 可媽媽的脾氣越來越不好了。工作壓力，我的任性，種種原因，她常發(fā)火，有時發(fā)得有些莫名其妙，倔強的我不甘示弱地抵（d）抗

8、著。 5月10日，母親節(jié)，我本想拿出一個月的積蓄給媽媽買一束康乃馨，然而媽媽不知因為什么又沖我發(fā)了一通脾氣，我很生氣，當(dāng)天我在花店門口，猶豫著，到底買不買，說實話，我還在生她的氣。當(dāng)時看來，要對她說聲“媽媽節(jié)日快樂！”似乎就代表“屈服”，我不愿意。最終，我用一枚硬幣作出了決定，正面買，反面走，硬幣從指尖彈了出去，躍上半空。就在它即將落地的一剎那間，我突然希望它是正面，突然渴望媽媽的笑臉，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。可惜，硬幣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)停在了反面，我更茫然了，作這決定真有這么難？我問自己。既然讓硬幣作了決定，就聽天由命吧！ 臨睡前，我的書桌上又放著一杯牛奶，不用說，媽媽默默地做了這一切。喝著牛奶，我忽然覺得難過，忽然體會到我對媽媽無形的傷害；忽然自責(zé)我竟用一枚硬幣掂量了媽媽對我的愛！忽然非常想,1. 把下面的詞語補充完整。 莫（ ）其（ ） （ ）甘（ ）弱 2. 讀讀第四自然段中加線的句子， 從中體會作者當(dāng)時的心情和感受是怎樣的？在下面的橫線上寫一寫。 很想送媽媽康