1、豐富多彩的活動(dòng)，讓英語課堂充滿活力杉木完小 寇 燕英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要 “根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式”，倡導(dǎo)“小學(xué)英語課應(yīng)該以課堂活動(dòng)為主，讓學(xué)生通過形式多樣的活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)參與活動(dòng)的意識(shí)和運(yùn)用英語的交際能力?！彼跃托W(xué)英語教學(xué)而言, 如何進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)過程, 提高課堂教學(xué)效果，推進(jìn)素質(zhì)教育？根據(jù)我?guī)啄陙淼膶?shí)踐教學(xué)，我認(rèn)為最好的方法就是讓課堂教學(xué)活起來。那么, 在小學(xué)英語教學(xué)中, 怎樣才能讓課堂教學(xué)活起來呢?一、以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方式。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師設(shè)計(jì)和安排的各項(xiàng)活動(dòng)都必須有明確的目的，每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)以達(dá)成

2、教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。教師要思考和明確設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的和意圖是什么，通過活動(dòng)是否能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)與教學(xué)主題和教學(xué)目標(biāo)是否相關(guān)，活動(dòng)是否必要，活動(dòng)是否體現(xiàn)了教育價(jià)值等。在活動(dòng)實(shí)施過程中生成的新目標(biāo)也應(yīng)與預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)。因此，活動(dòng)從設(shè)計(jì)到實(shí)施都應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控下進(jìn)行?？傊?，活動(dòng)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容要緊緊相關(guān)。教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容融入教學(xué)活動(dòng)之中，使每個(gè)活動(dòng)都具有明確的目的性，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、掌握語言技能和提高語言運(yùn)用能力。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，既要考慮活動(dòng)的多樣性和靈活性，又要考慮其層次性，使課堂活動(dòng)不僅富于變化，難度適中，而且要連貫、緊湊和循序漸進(jìn)。并采取有效的對(duì)策，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和評(píng)價(jià)的激

3、勵(lì)作用，利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生在生活化的活動(dòng)中去感悟、探究、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。只有這樣，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)有效地開展如競(jìng)賽、游戲、表演等進(jìn)行教學(xué)，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，更好地激發(fā)他們的求知欲，讓他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要在英語課堂的教學(xué)當(dāng)中以孩子們?yōu)橹行?。大家都知道在現(xiàn)在的課堂上孩子們才是真正的主人，我們要做到把課堂還給孩子們，充分的發(fā)揮孩子們的自主性，并且以鼓勵(lì)的語言和和藹態(tài)度來鼓勵(lì)孩子們，讓學(xué)生們大膽地說，激發(fā)出孩子們的興趣和創(chuàng)造性，讓他們超越自己邁向成功！二、利用各種教學(xué)媒體, 激活教科書, 激活課堂活動(dòng)，讓學(xué)生更易理解接受在教學(xué)中, 我們應(yīng)

4、想方設(shè)法, 利用電教器材如TV、VCD、電腦、收音機(jī)等, 讓教科書活起來、動(dòng)起來、形象起來、發(fā)出聲來, 讓活的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如我在教學(xué)小學(xué)英語第三冊(cè)Unit 6 Shopping 這一課時(shí), 就利用共享中的教學(xué)軟件, 將各種商品的圖片展現(xiàn)在電腦上,讓學(xué)生充當(dāng)購(gòu)物者, 運(yùn)用所學(xué)過的句型進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí), 使課堂變得有聲有色、生動(dòng)有趣。學(xué)生則充滿激情, 很好地理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容, 并能模仿自編自演對(duì)話, 達(dá)到了活學(xué)活用的效果。三、創(chuàng)設(shè)和諧氣氛, 增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí), 讓學(xué)生在課堂中活起來 巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，既可以克服非母語教學(xué)的缺陷，又可以利用好小學(xué)生

5、這種樂于角色扮演的動(dòng)力，從而使教學(xué)活動(dòng)更為有效。 1誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué), 有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí), 他們才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境等, 將學(xué)生置于心求通而未達(dá), 口欲言而不能的心理狀態(tài)。如組織課前活動(dòng)時(shí), 我通常以聽說訓(xùn)練為重點(diǎn),利用課前的幾分鐘, 開展Free talk 活動(dòng), 其中內(nèi)容包括日常生活中常用的問候句型、自我介紹句型, 以及日期、天氣的正確表達(dá)方法, 讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。 例如，在學(xué)習(xí)完了表示顏色的詞之后，為了加深學(xué)生思維上的形象記憶，可以設(shè)計(jì)這樣的游戲活動(dòng)課，與自己喜愛的小伙伴開設(shè)顏料店，老師發(fā)

6、給各組red、yellow、blue三種顏料，由學(xué)生親自動(dòng)手組合這三種顏色，重新創(chuàng)造新的顏色。隨后，學(xué)生可以到各個(gè)顏料店去買顏料，店主與顧客圍繞“What colour do you like?”“I like red/orange/purple”進(jìn)行創(chuàng)造性的交流，顧客將要買的顏色說對(duì)了，店主就可以將顏料出售給他，否則顧客只好再到別家店鋪去買了。通過這樣的模擬情景，不僅滿足了學(xué)生角色扮演的心理需要，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還很好地完成了教學(xué)效果，一舉兩得。四、教師轉(zhuǎn)變觀念, 讓教學(xué)方法與教學(xué)手段活起來單一、呆板的教學(xué)方法與手段, 只能讓課堂變得枯燥乏味。新課程背景下的英語課堂教學(xué)應(yīng)是快節(jié)奏的、

7、靈活多樣的、豐富多彩的, 而不是黑白無聲的。教師上課節(jié)奏要快, 以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維。因此, 教師應(yīng)抓住學(xué)生注意力集中的短暫時(shí)刻, 用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng), 如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競(jìng)賽等, 使學(xué)生既緊張又活潑, 在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣, 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高, 不會(huì)感到厭倦, 對(duì)知識(shí)記憶得也特別牢固, 教學(xué)效果自然較好。 設(shè)計(jì)有趣味的課堂活動(dòng)是為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，更好地參與語言的學(xué)習(xí)。1、貼近生存空間，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)2、創(chuàng)設(shè)生活情境，設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生生活感覺的活動(dòng)3、解決生活問題，設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生生存能力的活動(dòng)五、結(jié)束段豐富多彩的課堂活動(dòng)無疑給了學(xué)生應(yīng)用和練習(xí)所學(xué)英文一個(gè)行之有效的平臺(tái)。把握好這個(gè)平臺(tái)，使語言的學(xué)習(xí)不再枯燥，且使語言的學(xué)習(xí)回歸到它的本來面目工具性、使用性，讓啞巴英語，聾子英語成為歷史我體會(huì)到通過設(shè)計(jì)新穎、有趣的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的