1、乘法分配法教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生探索和理解乘法分配法。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法意識(shí)和能力，發(fā)展思維靈活性。3 .使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，用學(xué)到的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教育重點(diǎn)：乘法分配法的意義及應(yīng)用。教育難點(diǎn)：乘法分配法的反應(yīng)。教育工具：掛在課上的畫(huà)。教程過(guò)程：一、創(chuàng)造情況，生成問(wèn)題。老師：的同學(xué)們，我們先比賽。 老師在這里有兩組修正公式。 各分成兩組同學(xué)來(lái)做，看看哪組同學(xué)完成了。甲組聯(lián)賽(十四)二十五十二五四二五(八五)十二八一二五十二(20三) 14 2014 314(100 1) 26 10026 126師生：B班的同學(xué)非常好。 先完成了。 讓同學(xué)們觀察這兩個(gè)公式，

2、會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？師：為什么相等呢？今天學(xué)習(xí)乘法分配法吧。二、探索溝通，解決問(wèn)題。1 .學(xué)習(xí)示例3(1)舉例3，理解題意。(2)提出主題圖，尋找相關(guān)信息。工作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了討論，試圖用不同的方法來(lái)解決。人民教師指導(dǎo)學(xué)生用各種方法解答。學(xué)生報(bào)告自己的解法。 讓學(xué)生說(shuō)明不同算法的理由。(四二)二十五=625=150 (人)四十二個(gè)小組一共有多少人？ 坐25次車(chē)，25個(gè)組一共有多少人？425 225=100 50=150 (人)425表示25組中有多少人在挖洞和種樹(shù)，225表示25組中有多少人在運(yùn)水和澆樹(shù)。 那些加起來(lái)一共有多少人？(三)工作團(tuán)隊(duì)：兩組修正公式有什么共同點(diǎn)？?jī)山M修正公式有什么區(qū)別？?jī)山M修正公

3、式有什么聯(lián)系？人民教師要根據(jù)學(xué)生的報(bào)告，靈活地進(jìn)行指導(dǎo)，總結(jié)要點(diǎn)。這樣的幾個(gè)修正公式可以列舉出來(lái)嗎？按學(xué)生例示板書(shū)。我們舉的例子符合這樣的規(guī)律嗎？ 請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。板書(shū)：兩個(gè)數(shù)之和乘以一個(gè)數(shù)，可以將它們分別乘以這個(gè)數(shù)，然后再相加。 這叫做乘法分配法。(a ) c=交流電a (乙c )=ab AC有什么好的方法來(lái)記住乘法分配法？簡(jiǎn)記：和乘以一個(gè)數(shù)=積相加三、鞏固應(yīng)用，提高內(nèi)化。1.P36/試試看二.第38/5號(hào)決議3 .連續(xù)：三一七五十七(二二四四)三十(十八四)六十八六四六2230 44 30 6020 6030六十、二十三、三十五、十七4 .填寫(xiě)：(12 40)3=3 3十五(四十八)=十五十五 7820 2220=()20 6628 6632 6640=()四、回顧整理，反省和提高。這門(mén)課學(xué)了什么？ 有什么收獲？五、部署工作：1.P38第六題。2 .巧妙地訂正下列問(wèn)題(1)11119999 (2)617958 6171043-617板書(shū)設(shè)計(jì)：乘法分配法一共有多少同學(xué)參加了這次植樹(shù)活動(dòng)？一，四，二，五，二，五，二=625=100 50=150 (人)=150 (人)二十五=四百二十五(