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1、長(zhǎng)治城區(qū)惠豐小學(xué) 劉 玲,“的、地、得”的區(qū)分與運(yùn)用,教學(xué)目標(biāo)： 1、知道“怎么樣的什么、怎么樣地干什么、干得怎么樣”三種固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的區(qū)別與聯(lián)系。 3、運(yùn)用小兒歌“動(dòng)前土、名前白、行動(dòng)后面雙人來(lái)”的口訣幫助正確使用“的、地、得”。,教學(xué)重難點(diǎn)： 1、知道“的、地、得”的區(qū)別。 2、在實(shí)際情境中正確運(yùn)用“的、地、得”,因?yàn)槲业乇憩F(xiàn)好，老師高興得獎(jiǎng)勵(lì)我一顆星，相信我會(huì)表現(xiàn)地更好！,因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)好，老師高興地獎(jiǎng)勵(lì)我一顆星，相信我會(huì)表現(xiàn)得更好！,區(qū)別與聯(lián)系 1、相同之處：原來(lái)它們都是念輕聲“de”，都是結(jié)構(gòu)助詞，起連接作用。 2、不同之處：但是它們的搭配及用法卻各不相同。 （1

2、）怎么樣的什么 （2）怎樣樣地干什么 （3）干得怎么樣 3、區(qū)分的方式與方法：動(dòng)前土,名前白,行動(dòng)后面雙人來(lái)（小兒歌）,1、練習(xí)鞏固 （1）形近區(qū)分 靜靜的（ ）河面 靜靜地（ ）寫(xiě)字 歡樂(lè)的（ ）山谷 歡樂(lè)地（ ）歌唱 滿意地（ ）點(diǎn)頭 滿意的（ ）作品 （2）類別區(qū)分 1）跑（ ）飛快 飛快（ ）跑 2）愉快（ ）旅行 旅行（ ）愉快 3）強(qiáng)烈（ ）渴望 強(qiáng)烈（ ）渴望 （3）綜合雜糅 小雛鷹飛到大樹(shù)（ ）上方，高興（ ）喊起來(lái)：“我真（ ）會(huì)飛啦！而且飛（ ）很高呢！,假如特殊情況怎么辦呢？,我從書(shū)包里拿出書(shū)交給她們，她們高興得圍著我跳起舞來(lái)。,為什么這里要使用“得”呢？,原來(lái)這里強(qiáng)調(diào)的是心情，動(dòng)詞在后，形容詞在前，相當(dāng)于后

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