1、課題: 牛頓第一定律,教學(xué)目標(biāo),課標(biāo)要求 通過(guò)史實(shí)，初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。了解亞里士多德關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的 主要觀點(diǎn)和研究方法。了解伽利略的實(shí)驗(yàn)研究工作，認(rèn)識(shí)伽利略有關(guān)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思想和方法。 具體分析教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)技能： 知道發(fā)現(xiàn)牛頓第一定律的歷史過(guò)程，并能做出初步評(píng)述。 了解伽利略關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的思想觀念。 理解牛頓第一定律以及舉例說(shuō)明物體的質(zhì)量是其慣性大小的量度。 （2）過(guò)程方法： 通過(guò)了解伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，體會(huì)科學(xué)方法的重要地位。 通過(guò)對(duì)慣性現(xiàn)象的解釋，提高靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。 （3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過(guò)物理學(xué)史的簡(jiǎn)介，了解到人類認(rèn)識(shí)事

2、物本質(zhì)的曲折。 通過(guò)對(duì)慣性現(xiàn)象的觀察及解釋，領(lǐng)會(huì)物理與生活的聯(lián)系。,1、生活現(xiàn)象實(shí)例 2、介紹亞里士多德 3、介紹亞里士多德的觀點(diǎn)：必須有力作用在物體上，物體才運(yùn)動(dòng)；沒有力物體就靜止在一個(gè)地方，即物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持,一、力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的發(fā)現(xiàn)亞里士多德,二、力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的發(fā)展伽利略,1、介紹伽利略 2、伽利略觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 3、介紹伽利略的理想實(shí)驗(yàn)：實(shí) 驗(yàn)事實(shí)+推理過(guò)程，體會(huì)其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法：理想法和外推法 （矛盾所在減小摩擦論證） 總結(jié)：伽利略推翻亞里士多德的過(guò)程，體會(huì)科學(xué)探究的方法：發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)事實(shí)實(shí)驗(yàn)推論得出結(jié)論。,三、牛頓第一定律,1、牛頓第一定律 的內(nèi)容及內(nèi)涵 2

3、、慣性與質(zhì)量 感受慣性和實(shí)際生活的聯(lián)系。 1、實(shí)際生活中慣性的體現(xiàn) 2、防止慣性帶來(lái)的危害,課堂練習(xí),1、火車在平直軌道上勻速行駛,門窗禁閉的車廂內(nèi)有一人向上跳起,發(fā)現(xiàn)仍落回車上原處,這是因?yàn)?) A.人跳起后,車廂內(nèi)空氣給他以向前的力,帶著他隨同火車一起向前運(yùn)動(dòng) B.人跳起的瞬間,車廂地板給他一個(gè)向前的力,推動(dòng)他隨同火車一起向前運(yùn)動(dòng) C.人跳起后,車在繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),所以人落下后必定偏后一些,只是由于時(shí)間很短,偏后距離大小,不明顯而已 D.人跳起后.因慣性在水平方向上保持與車同樣的速度,所以落回原處,2、靜止的甲、乙兩汽車,分別受到相同的牽引力后,甲車比乙車啟動(dòng)得快,若兩車路面的摩擦因數(shù)相同,則在啟動(dòng)過(guò)程中() A.甲車的慣性大 B.乙車的慣性大 C.經(jīng)歷相同的啟動(dòng)時(shí)間,甲車的速度大 D.通過(guò)相同的位移,甲車所用的時(shí)間多,3、下列事例中,利用了物體的慣性的是() A.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員在起跳前的助跑運(yùn)動(dòng)