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1、,6 小攝影師,sh,第二課時,111.1這是,1、這是一個（ ）的小男孩？ 2、這是一個（ ）的高爾基？,整體感知,小組合作交流學習：,1.用“”標出體現(xiàn)小男孩聰明、有禮貌、認真的語句，把自己的感受寫在旁邊。 2.用“（ ）”標出體現(xiàn)高爾基關懷、愛護孩子的語句，把自己感受寫在句子旁邊。,親愛的高爾基同志： 我是一名少先隊員。我想給您照一張相，貼在我的墻報上。請您讓他們放我進去。我照完相，立刻就走。,聰明,“是的?！毙∧泻⒄酒饋砭狭藗€躬，“請讓我進去吧！”,有禮貌,小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?認真,“來吧，我讓他們放你進來?！备郀柣f。,高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。

2、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”高爾基側過臉，對著他微笑。,高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！?“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來?！?讀一讀，體會句子標點符號的用法 （1）小男孩擺弄了很久，說：“一切準備停當?！?（2）“來吧，我讓他們放你進來。”高爾基說。 （3）“你怎么啦？”高爾基不知出了什么事。 （4）“是的，”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”,（說的話放在“說”字后面）,（省去“說”字，說的話分兩部分）,（說的話放前面）,四個蝌蚪真奇妙， 前攬后抱是引號。 人物語言引在內(nèi)， 三種形式要記牢。 逗號句號和問號， 放準位置別溜掉。,“ ”引號歌,你認為小男孩會回來嗎？為什么?,續(xù) 寫,小攝影師續(xù)寫 第二天，小男孩坐著電車又來到高爾基門外。秘書看見了，問：“昨天你是不是來過？”小男孩說：“是的?！泵貢f：“那你快進去吧！高爾基先生正等著你呢！” 小男孩紅著臉走到高爾基先生面前，說：“高爾基先生，我又要耽誤您的時間了，真不好意思。” 高爾基笑著說：“孩子，很高興又見到你！現(xiàn)在，我們開始吧！”小男孩高興地點點頭。 高爾基擺好看報紙的姿勢，對著鏡頭微笑?！斑青辏青辍?，兩張照片出來了。小男孩說

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