1、古人云：“仁者樂山，智者樂水?！鄙剿拔?，曾經(jīng)引起了無數(shù)文人墨客的無限情思，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美篇章。今天我們就來學(xué)習(xí)南朝梁代陶弘景寫的一篇山水小品答謝中書書,答謝中書書 陶弘景,河南省濮陽縣五星鄉(xiāng)一中 孫俊偉,走進(jìn)作者及作品：,陶弘景，字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時(shí)期思想家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家，隱居茅山。有陶隱居集真誥真靈位業(yè)圖本草集注養(yǎng)性延命錄等著作流傳于世。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時(shí)人稱為“山中宰相”。,答謝中書書是作者寫給謝中書的一封談山水的信。書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札（ zh ）”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。本文

2、是作者給謝中書復(fù)信中的一部分內(nèi)容，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，是寫景的名篇。謝中書即謝征，字元度，夏陽（今河南太康）人，曾任中書鴻臚，故稱“謝中書”。,閱讀質(zhì)疑 自主探究,1、聽課文錄音，注意讀音、節(jié)奏、語速等； 2、自己朗讀課文，注意重點(diǎn)詞語； 3、談自己的收獲（從字詞理解、課文翻 譯等）； 4、提出自己認(rèn)為比較重要的或解決不了的問題。,1、兩岸石壁，五色交輝 2、青林翠竹，四時(shí)俱備 3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴 4、夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 5、實(shí)是欲界之仙都 6、未復(fù)有能與其奇者,（各種色彩交相輝映 ）,（季節(jié)）,（消散）,（頹，墜落）,（沉鱗競(jìng)躍，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳躍 ）,（人間的仙境）,（復(fù)，再

3、；與，參與，指欣賞）,重點(diǎn)詞語解釋,山川之美，古來共談。,山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的。,高峰入云，清流見底。,這里的高峰插入云霄，清流明澈見底。,兩岸石壁，五色交輝。,兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。,青林翠竹，四時(shí)俱備。,蒼青的密林和碧綠的竹子，四季長存。,曉霧將歇，猿鳥亂鳴；,每當(dāng)早晨，夜霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴；,夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。,每當(dāng)傍晚，夕陽快要落山了，可見到水中的魚兒競(jìng)相跳躍。,實(shí)是欲界之仙都。,這里實(shí)在是人間的仙境啊！,自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。,自從謝靈運(yùn)之后，還沒有人能置身這奇美的山水之中。,1、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者

4、思想感情的語句是 什么？ 2、作者是 怎樣描繪“山川之美”的？ 3、以“從 ，我看到了 美”？,多元互動(dòng) 合作探究,1、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？ 思想感情：表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音共賞美景的得意之感。 語句：實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。,返回,2、作者怎樣描繪“山川之美”的？ 觀察角度：有 ，有 ； 時(shí)間跨度：有 ，有 ； 景物狀態(tài)：有 ，有 ； 感官?zèng)_擊：有 ， 有 。,仰視（高峰入云）,俯視（清流見底）,靜景（高峰具備）,早晨（曉霧將歇）,黃昏（夕日欲頹）,視覺（高峰入云）,聽覺（猿鳥亂鳴）,動(dòng)景（曉霧競(jìng)躍）,返回,高峰如云 清澈見底。 兩岸石壁 青林翠竹， 曉霧將歇 夕日欲頹，,山水相映之美,色彩相配之美,晨昏變化之美,意境美,返回,訓(xùn)練檢測(cè) 目標(biāo)探究,背誦比賽： （1）四個(gè)小組接力背誦。 （2）四個(gè)小組齊背比賽。,背誦比賽,山 ，古 。 高 ，清 。 兩 ，五 。 青 ，四 。 曉 ，猿 。 夕 ，沉 。 實(shí) 。 自 ，未 。,遷移應(yīng)用 拓展探究,運(yùn)用今天的學(xué)習(xí)方法自學(xué)記承天寺夜游 （1）借助注釋和工具