1、 東北師范大學碩士學位論文“就”和“才”的語法化姓名：徐鳳蘭申請學位級別：碩士專業(yè)：語言學及應用語言學指導教師：吳長安20090501 ， 琣 琧 獨 創(chuàng)性 聲 明本 人鄭 重 聲 明：所提 交 的學 位 論 文 是 本 人在導 師 指導 下 獨 立 進行研 究工 作 所取 得 的成 果 。 據(jù)我 所知 ， 除 了 特 別 加以標 注和 致 謝的地 方 外 ， 論 文中不包 含 其 他 人已 經(jīng)發(fā) 表或 撰寫過的研 究成 果 。 對 本 人的研 究做 出 重要 貢獻 的個 人和 集 體 ， 均 已 在文 中作 了 明確的說明。 本 聲 明的法律 結 果 由 本 人承 擔。日日 東 北 師 范

2、大學 碩 士 學 位 論文詞 “就 ”虛化 而 來 的， 在魏 晉 時 期就 已 產(chǎn)生 ， 到元代以 后是副詞 “就 語義 、 功 能 進 一步 完善 和 豐 富的時 期。 她 還 認 為“ 就 ”的基 本 義 是前 后相 承 的關 系， 并 在此 基 礎 上 ，由 于 處于 不 同 的語言 格 式 中以 及 人們 語用表 達 的需要， 派生 出“ 時 間 、 邏輯、 數(shù)量范 圍 、語氣 ”等 語義 。張 誼生 在現(xiàn)代漢 語副詞 “才 墓 彩 毖芯 俊 氛 餛 N惱 輪 泄 檳沙 魷 執(zhí) 河 鋦 貝 省 安周 守 晉 畸 凇 丁 爸 鞴 哿俊 鋇 撓 鏌 逍 畔 卣 饔 搿熬 、 “才 ”的語

3、義 這篇 文 章中主 要從 副詞 “就 汀安 表 達 結 構 中的主 觀量進 行 分 析 的，“就 ”、 “才 ”實 際 上 東 北 師 范 大學 碩 士 學 位 論文 “就 誶 濉痧 端 滴慕 庾 忠 逯 分 薪 饈 臀 # 骸按 搜 勻 司透咭躍右 病 基本 義 是靠語 齊 語 東 北 師 范 大學 碩 士 學 位 論文 櫬 省熬 的 產(chǎn)生機 制 新華 詞典 商 務 印 書 館 辭 書 研 究中 心 修訂 。商 務 印 書 館 出 版 。 本 東 北 師 范 大 學 碩 士 學 位 論文運行 動詞 “就 ”語 法 化為介 詞 ， 在發(fā) 展 歷 程 中 曾 進 入和 的格 式 ：在中 語 法

4、 化的決 定 性 因 素 是 在的位 置 上出 現(xiàn)另 一 個 運行 動詞 ， 表 示 運行 的功能由后面 那 個 運行 動詞 承 擔 ， 處 于 位 置 上運行 動詞 “就 ”便 發(fā) 展 為介 詞 。在中 決 定 性 因 素 是 在的位 置 上出 現(xiàn)一 個 非運行 動詞 ， 原 先的連 動式 結 構 變?yōu)閯友a 結 構 ； 這 時 處 于 位 置 上的運行 動詞 “就 ”便 發(fā) 展 為介 詞 。 格 式 不再 本 文 的論 黃敬 軒 漢語 介 詞 “就 ”的語 法 化歷 程 摘 自 雙 語教 學 現(xiàn) 代 漢 語常 用虛 詞 詞 典 中 介 詞 “就 ”有 五 個 義項。 鰲 形 狄 圓 奶跫 蚱

5、窘 瑁 小 俺 著 著 著 之類 的現(xiàn)有文 獻對 副 詞“就 ”的產(chǎn)生年 代 有不同的 看法 ， 梅 祖 麟 芄闥 硁 麟 、 曹 廣 順 、 李 宗 江 許 鵑 、 范 立 珂 等 認 為 副 詞 “就 ” 東 北 師 范 大學 碩 士 學 位 論文是 在 元 代 產(chǎn)生是 因 為 如下： 來 月必 欲就 到 家 。 晉 文 雜貼 若 價 錢 好， 就 賣了 。 老 乞 大 表 示承 接 上 文 ， 得 出 結 論。 美人 暫且 安 頓， 朕出 殿 就 回 。 老 乞 大 表 示時 間 短暫。 東 北 師 范 大學 碩 士 學 位 論文 逆 謀敗 露， 隨 即就拿 。 老 乞大 表示 時間短

6、暫 。因為 這 個 格式 從 語 法 化 規(guī) 律來 看是 不 合 理 的 ， 從 功能來 說， 副詞 能單 獨 充 當 句 子 成 分 ， 即附 加成 分 作 狀 語 ， 它 與 能充 當 句 子 的 主 干 成 分 的 典型 的 實 詞 省 省 穩(wěn) 荽 相 比較， 顯 得 較虛； 可是 它 與 不 能充 當 句 子 成 分 介 詞 相 比 ， 又顯 得 較實 。 因此 認 為 副詞 “就”是 由 介 詞 “就虛化 而來 的 這 一 現(xiàn) 象違 反 了 語 法 化 由 實 變虛， 有 虛變?yōu)?更 虛的 規(guī) 律。 但是 不 是 語 法 化 的逆 過 程 就不 存 在呢 涫 擋 皇 牽 鈄 誚 璶

7、剛 有一 篇文 章專 門論述 語 法 化 逆實 在的 意義 和 作 句 法 成 分 的 功能。 而“就”的本 義 是 動詞 ， 因此 不 存 在語 法 化 逆 過 程 ，上 述 雖 然做 了 詳 細 具 體 的 研 究 ， 但也有 值 得 商 榷 的 地方 ， 比 如說第 三 章中 第 二節(jié)在 不 玩 是 不 玩 ， 要玩 就 玩 個 痛 痛 快快。副 詞中 ， 程度副 詞是 非 常 重 要的、 使 用 頻率 相當 高 的副 詞。凡 要說明 性 質 、 狀態(tài) 、數(shù)量 等程度時 ， 都 要用上程度副 詞。程度副 詞表 示 動 作 行 為 或 性 質 狀態(tài) 的程度， 般 用來修 飾形 容 詞或 者

8、 副 詞， 也 有 修 飾名 詞的時 候 ， 但 是 少 數(shù) 。如“很 、 更、 太 、 特、 最 、挺 、 極 齲 部 梢 孕 奘 味 省 貝省 熬 做 程度副 詞使 用 只 能 修 飾形 容 詞。 如果 心 中 不 想事情， 睡 著 就 容 易。我 們發(fā)現(xiàn) 這里 的副 詞“就 ”只 有 位 于 被 修 飾的形 容詞之 前， 才能 表示 程度。同 時也 動 詞 動 詞， 指 兩 個 連 續(xù) 的動 作 ， 就 前必 用 動 詞短 語， 就 后 可用 單 個 動 詞。一 鍘 就 注 意書 架 上 就 有 那 么 幾 本 書 。 東 北 師 范 大 學 碩 士 學 位 論文句子 較 短， 兩 個

9、小 句之 間長不 用 連詞 ， 也 沒有停頓 。沒事 就 多坐一 會 兒 。就 這 樣吧 ， 你 先 去和 他 商量 商量 。事 情或 動 作 、 行 為 立 即 或 很 快將要 發(fā) 生或 結束 。語 料 中 關于 連詞 “就 的相 關論述 少之 文 少， 只 有許娟 在 副 詞 “就 ”的語 法 化歷 三 窟 已 就 。 戰(zhàn)國策 、 齊 策 四 河 海 不擇 細 流 ， 故能 就 其 深。 釧 埂 芍鸝土到 魏晉 逐 漸虛化演 變成 表 讓 步 的連詞。 例 如 ： 前 討徐 州 ， 威罰 實行。 其 子弟 念 父 兄 之 恥， 必 人 自為 守 ， 無 降心。 就 能 破之 ， 尚度 盡

10、褐 盡 就 操破瓊 ， 吾拔其 營 ， 彼 固 無 所 歸 矣。這種 用法一直 沿 用到 清 代， 例 如 ： 蠛 菏 欏 艽 劈 柴挑 水 與 庖 廚 ， 就 有 蠶 兒 也 會 養(yǎng) 。 肚 迤 繳教沒 氨盡 熳 燉畬 淞 恰 東 北 師 范 大學 碩 士 學 位 論文以上幾 部 詞典 大 致 都 是 認 為 “就 ”用于 復句 中的 前 一 分 句 ， 雖然 沒 有 大 量的 語料 證實 ， 但 是 可 以初 步 推 斷 連詞“ 就 ”應該 是 由 魏 晉時 期 表 示 “前 后 相 承 的 副詞“ 就 ”虛化 而 來 的 ， 并 一 直沿 用到 現(xiàn) 在。 聊 齋俚曲有 “就 ”例： 用于

11、 前 一 小句 主 語后 ， 后面的 小句 常有 “也 ”呼 應；表 示 假設 兼 讓 步， 類似 “即 使 ”。如： 你 就 縱 然 過 不去 ， 也 還撈 著 往 里 瞧 ， 就 掉 休 往 外 頭 掉 。他 們 就 十個人。五 歲 的 孩 子就 能認 兩 百 多字 。本 章 論述 了 “就 的虛 化 歷程 ， 同 時 對 不同 時 期 “就 ”的使 用情 況 進 行 了 考 察 。 先 安 的 虛化 過 程卜 辭 義 ： 迷 冢 硎敬 ！啊 咆 鄭 八韌 醪 罰 派 輳 貉 齷 東 北 師 范 大學 碩 士 學 位 論文高 進 一步 引申 出 形 容詞 “才 ”， 下節(jié) 將 具體 介 紹

12、 形 容詞 “才 ”。 有的時 候可 以 在 “才 ”后面加“只 、 只 有、 僅 、 不 過等詞 。 硎 徑 鰲 形;蚴 慮 榭 J薊蚪崾 猛 恚 嗟庇凇 胺 講 。 貝 省安 的語 義 發(fā) 展限 定 義 的用 法為 副 詞 “只 ”替 代 。 例如 ： “我 才 要 出 門 ， 就接 了你 的電話 。 ”和 “我 們 才 問 君 傀儡因 何 見 ， 繞聞鼓 笛 出 頭來 敦 煌 變 文 東 北 師 范 大學 碩 士 學 位 論文 “才 的主 觀 化 行 論述的 。不 干 涉 ， 各有 所 屬 。但為什么 最 終都虛 化為語 氣 副詞 并 且 各自的 主 觀量 又有 大小 之分根 據(jù) 前 人

13、對副詞 “就 ”和 “才 ”的 研究 得 出， 二者 出現(xiàn) 的 句 法 位 置 、 句 法 功 能 和 語 副 詞 “ 就 汀 安 分 類 是 相 同 的 ， 都 可 以用作 時 間副 詞 、 范 圍 副 詞 、 關 聯(lián)副 詞 和所 連 接 的 成分 不 能單 說 ， 要有后 續(xù)或者 先 行 話 語與 之呼 應， 并 且 二者 都 位 于主 語后 。 語的 主 觀化 ， 二者 即 可 前 指也 可 后 指， 還 可 以雙 指， 同 時 可 以表 示 主 觀大 量 和 主 觀小 量 。作 為 時 間 副 詞 ， 上 古 就產(chǎn) 生 了。 并 已 有用例， 镩浴 妒 楹 我 子 凇 益昌 縣的 百

14、姓 很 多就地 種植茶時。 例如： 芳 恰 鈑 鴇 炯 國 語呂氏春 秋戰(zhàn) 國 策復 雜 。 “ 乃 ”在 說 文 解 釋 為 ： “ 乃 ， 曳 詞 之難 者 也 。 ”段 玉 裁 注 ： “ 曳 有矯 拂 之意 ， 曳其 言而 轉之， 若 而 若 乃 皆 是 也 。 乃 則 其 曳 之難 者 也 ”。 “ 乃 ”在 甲骨 文 中可 以作 第 二人 稱代 詞 ， 也 可 以作 時 間副 詞 。 用作 時 間副 詞 表 示 前 后 兩 事 在 情理 上 的 順承 或時 間上 的 緊 接 ，首 先 “乃 ”則 對 其 后 面的 謂 詞 性 成分 加以修飾 ， 同 時 表 明 有了某 種事 件后

15、才 開 始有另一件事 ， 所以說 ：“乃難 乎而 也 ”。 櫨米 鞣轎幻 省 ！ 啊 諼 鞣蕉 紓 “東 方 西 鄉(xiāng) ”“方 魘 奔 涓貝首 鈐 緙 諫 瞎 藕 河錚 瓤梢員硎 菊 誚 校 胛!罷 例如 ：也 可 以表 示 初始義， 譯 為 “ 剛 、 才 ”?！胺?”還 可 以用作 名詞 表示“竹木 編 成的 筏 、 方 形、 地 方 等”意 思；用作 形容詞 表 東 北 師 范 大學 碩 士 學 位 論文顯 然是 由 “開始”義 動 詞 直 接 引申 而 來的 ， 漢 、 唐 宋時 期已有用 例 。 如 ：語 類 輯 略金 兒 女 英 雄 傳從 上述 語 料 中 整體 上看 “才 ”的 使 用 頻 率 不 斷 提 高 ， “乃”的 使 用 頻 率 在不 斷 下 降 。開始衰 落， 到 元明 時 期， “才 稹 ！ 胺健 肌 鋇 氖 褂悶 德 拭 揮刑蟮 謀浠 笆 沈 家 煊嘲認 為 誘 發(fā) 實 詞 虛 化 機制有 五 種 ： 鰲 推 理 、 夯 和諧 、不 同的 。 張 誼生 嘲在 現(xiàn) 代 漢語副 詞 研 究 中 指出 “就 ”是 在 動 賓 結 構 中 發(fā) 生