1、太棒了和太糟了，五年級(jí)國(guó)語(yǔ)上冊(cè)(19課)，肖口鎮(zhèn)賀寨小學(xué)：段亞環(huán)，作者美國(guó)作家巴特舒格，主要作品：謄寫版羞怯，(bn )、謄寫司妙版，羞怯而驕傲地位置公司的奇怪的巴迪出版懷著慈愛(ài)慎重地導(dǎo)入了錯(cuò)誤的路，生字新語(yǔ)媽媽讀完那首詩(shī)，眼睛明亮，興奮地叫了起來(lái)，多么美麗的詩(shī)啊，好極了！ 她緊緊抱著我我，贊美的聲音像雨一樣落在我身上。 我靦腆地夸耀，點(diǎn)頭向她說(shuō)這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。 “我看到這首詩(shī)很糟糕。 ”父親把詩(shī)扔在了原來(lái)的地方。 我的眼睛濕了，頭也沉得抬不起來(lái)。 我已經(jīng)無(wú)法忍受了。 我走出飯廳，走進(jìn)自己的房間，跳進(jìn)床上哭起來(lái)。 我七八歲寫的詩(shī)，父母怎么評(píng)價(jià)？ 我是什么樣的感覺(jué)？ 小盆友時(shí)代的詩(shī)，母親，好

2、極了，父親，過(guò)分，驕傲，哭泣，“好極了”和“過(guò)分”，鼓勵(lì)贊揚(yáng)，嚴(yán)厲批評(píng)，三年五載后，作者三年五載后，我再次取出那首詩(shī)看的時(shí)候，必須承認(rèn)父親是對(duì)的。 那確實(shí)是一首糟糕的詩(shī)。 我越來(lái)越真實(shí)地感覺(jué)到我是多么的幸運(yùn)。 我有一個(gè)慈愛(ài)的母親，她總是對(duì)我說(shuō)。 “巴迪，這是你寫的嗎？ 我是好極了。 ”。我有嚴(yán)格的父親。 他總是皺著眉頭說(shuō)。 作家應(yīng)該說(shuō)，生活中的每個(gè)人都需要來(lái)自母親的力量。 這份愛(ài)的力量是靈感思維和創(chuàng)作的源泉，但僅此是不完美的，有可能迷惑人。 所以，需要用警告的力量來(lái)平衡，總是要留心“留心的，注意，總結(jié)，提高”。 這里是三年五載，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩個(gè)聲音一直纏繞在我的耳朵之間：“太棒了”“太糟

3、糕了”； 像“太棒了”“太過(guò)分了”兩股風(fēng)一樣不斷地向我吹來(lái)。 我謹(jǐn)慎把握生活中的小船，以免被哪一股風(fēng)刮倒。 “精彩”、“糟糕”等這兩個(gè)極端主張的共同出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)，在這種由衷的愛(ài)的鼓舞下，我干巴爹前進(jìn)。 我打心底里知道。 “棒極了”“糟糕了”這兩個(gè)極端的斷言有共同的出發(fā)點(diǎn)。 那就是愛(ài)。 感情朗讀，全心全意地領(lǐng)悟。 請(qǐng)實(shí)際聯(lián)系，說(shuō)說(shuō)如何應(yīng)對(duì)榮譽(yù)和挫折，想說(shuō)什么。 例如，想要成功，就必須依靠很多人的幫助和指導(dǎo)。 世界上最難的事情可能是“自己戰(zhàn)勝自己”。 請(qǐng)記住。 站在直溜溜上，趴下。 放學(xué)后的延長(zhǎng)，放學(xué)后的總結(jié)，是的，這些個(gè)的愛(ài)，有的來(lái)自父母，有的來(lái)自老師。 我們都體驗(yàn)過(guò)這兩種不同的愛(ài)。 有的來(lái)自其他長(zhǎng)輩。 只是在小盆友的時(shí)候，我們喜歡聽(tīng)“精彩”，不想聽(tīng)“糟糕”吧？ 其實(shí)，我們應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)這兩種不同的聲音。 課外作業(yè)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以愛(ài)的啟