1、成功無捷徑 學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗 考試過后的心態(tài)調(diào)整,101班期中考試總結(jié)班會,與自我內(nèi)心的對話,一、,有人說，失敗是成功之母。 我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。 怎么利用這次期中考試，今后更好地學(xué)習(xí)呢? 今天來談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問題。,期中考試過后我的感受： ）終于考出了理想的成績，可 以松口氣了： ）我討厭思考這個問題，因?yàn)椋?）對這次考試我挺后悔，因?yàn)椋?）對這次考試我很難過，因?yàn)椋?）其他（注明原因）：,例如： 、考試就像關(guān)卡，是通往理想 的必經(jīng)之路。 、考試是一道門，門后是快樂， 門外是悲傷。,對考試作形象比喻,二、,、考試就像一場球賽，有歡天喜地， 又有失敗悲哀，

2、老師、父母是球迷， 正因?yàn)橛兴麄儯荚嚥艜@得有意義。 讓我們用球賽的激情去對待考試。,、考試是一杯苦酒，帶給我的是一次次的傷心落淚而不是甜美的幸福?？墒强荚嚥皇悄脕碜屓烁械酵纯嗟?，而是拿來讓人選擇起步的、拿來讓人實(shí)現(xiàn)自己的理想的。,、考試不是失敗的悲哀，而是他本身的魅力，因有失敗，才有勝利的歡樂，讓我們勇敢面對考試，用信心去打敗他。,、考試就像一個秉公執(zhí)法的法官， 一次次的宣讀法庭的宣判，一次次的 慰藉勝訴者的付出，一次次的打擊敗 訴者的心靈，只要我們努力，我們肯 定能通過初中時代最后一次審判中考。,三、,重新認(rèn)識考試,考試帶給我們的將是不斷挑戰(zhàn)自我超越自我的痛苦和快樂。讓我們重新認(rèn)識考試：

3、,考試的成功和失敗，只是一種感覺，在更多的時候，它無須旁人認(rèn)可，更無須別人裁判。關(guān)鍵是我們自己要學(xué)會調(diào)整，永葆自信，這樣我們才有克服困難的勇氣，對生活充滿敬意和熱愛。,龜兔賽跑給我們的啟示,四.小故事大道理,很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。 兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。 于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。,啟示一：穩(wěn)

4、步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。,龜兔賽跑對我們的啟示,第一場,勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自己的絆腳石。,龜兔溫馨提示,2,兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。,啟示二： 有優(yōu)勢且全力以赴一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。,第二場,到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏

5、龜又動了動腦筋，它意識到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。 兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點(diǎn)位于河對岸兩公里處。 兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進(jìn)了河里，游到了對岸，并繼續(xù)向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。,第三場,在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變學(xué)習(xí)方法。,龜兔溫馨提示,2,故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個作為一個團(tuán)隊(duì)的成員出現(xiàn)。 它們出發(fā)了，這一次

6、兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興。,第四場,發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。 在這個集體里， 我們互相之間不僅僅是對手， 我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。,龜兔溫馨提示,2,包子理論,吃了第一個包子，沒飽； 吃了第二個包子，還沒有飽； 吃了第三個包子，飽了。 由此下結(jié)論，只要吃第三個包子就可以了。 其實(shí)，沒有第一、第二兩個包子的基礎(chǔ)，哪有第三個包子的效果？,基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。 學(xué)習(xí)也

7、是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。 積累是一個逐漸的過程。,臺上一分鐘，臺下十年功 養(yǎng)兵千日 , 用兵一時,重積累,3,五、,一起感悟：,失敗意味著什么？,失敗并不意味著我們是失敗者,只是意味著我們尚未成功。,失敗并不意味著我們?nèi)烁駫叩?，只是?味著我們要面臨新的挑戰(zhàn)。,失敗并不意味著我們一無所有，只是意味著我們得到了教訓(xùn)。,失敗并不意味著我們失去一切，只是意味著我們要重新開始。,失敗并不意味著我們應(yīng)該退卻，只是意味著我們要有更頑強(qiáng)的毅力。,失敗并不意味著我們達(dá)不到目標(biāo)，只是 意味著我們將用更多的時間去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。,失敗并不意味著我們無能，只是意味著 我們要注意學(xué)習(xí)方法。,六

8、、,今后該怎么做？,獎懲制度,101班期中考試,年級100名之內(nèi)。 班級前15名年級100名之外。 1630的學(xué)生進(jìn)步7個名次以上。 3146的學(xué)生進(jìn)步6個名次以上。 4762的學(xué)生進(jìn)步5個名次以上。 后20名的學(xué)生年級名次進(jìn)步15個以上。,獎勵,懲罰,倒退10個名次的學(xué)生為班級買一盆花 100名之內(nèi)的學(xué)生如下降到100名之外請 家長一次。 3.后20名的學(xué)生如年級名次倒退20個名次 罰為班級買一本書。 4.后5名的學(xué)生請家長到校。,分享故事,曾國藩帶領(lǐng)清末湘軍攻打太平軍，連續(xù)幾次都敗于湖南岳州、靖港。曾國藩作為湘軍的首領(lǐng)感到痛不欲生，他陷入到一種絕望的狀態(tài)中，他曾想以死洗辱，而投入到江中。但

9、被其左右救起后，他就上書朝廷報告軍情時稱湘軍屢戰(zhàn)屢敗，請求嚴(yán)議。其左右建議曾國藩把“屢戰(zhàn)屢敗”換成“屢敗屢戰(zhàn)”，曾國藩接受了這個建議。當(dāng)朝廷看到他所寫的奏章后，認(rèn)為曾國藩雖然攻打幾次都連遭失敗，但是仍然頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗，其忠心可嘉，不但沒有嚴(yán)議他，反而更加重用他。曾國藩從中得到鼓舞，大振精神，重新整頓軍務(wù)，與太平軍血戰(zhàn)到最后。最終，也攻破了天京城池，成為清朝政府鎮(zhèn)壓太平天國起義的一位有功之臣，他也得到朝廷的重賞。,在中國的近代史上，曾國藩是一位權(quán)位顯赫，作用很大，而且具有影響力甚大的人物。我們不要刻意去評價曾國藩的功過是非，要著重是看他修改奏章的那一件事，從中你就會深有感觸：他將“屢戰(zhàn)屢敗”改成“屢

10、敗屢戰(zhàn)”，雖然說它們只是把詞序上簡單的顛倒一下，但是卻能反映出對待失敗時的兩種截然相反的人生態(tài)度?！皩覒?zhàn)屢敗”反映出的是心灰意冷，意志消沉的悲觀情緒，而“屢敗屢戰(zhàn)”則反映出的是一種毫不氣餒，百折不撓的頑強(qiáng)意志。試想一下，如果當(dāng)時曾國藩沒有擺脫掉那種“屢戰(zhàn)屢敗”的悲觀情緒，其結(jié)果也一定是消極沉淪，而會自暴自棄，一蹶不振，他就不會得到朝廷的重用，更不用說以后會成為清朝末期的一位權(quán)傾朝野的重臣了。,屢戰(zhàn)屢敗與屢敗屢戰(zhàn)有著兩種截然不同兩種意思。 屢戰(zhàn)屢敗，直接就告訴人一個結(jié)果就是敗。它的意思是，戰(zhàn)之、敗之，再戰(zhàn)之、再敗之，戰(zhàn)多少、敗多少。給人的感覺是只要是戰(zhàn)，就必敗無疑，戰(zhàn)是一種開始，而敗就是最終結(jié)果，其結(jié)果也總是敗。 然而屢敗屢戰(zhàn)，告訴我們的一個道理就是：要戰(zhàn)必會有敗，但敗了還可以起來再戰(zhàn)，百折不撓，勇往直前，無所畏懼。雖然