1、2017年秋季學(xué)期四年級(jí)中華傳統(tǒng)文化 教育教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本教材以齊魯文化為主，反映中國(guó)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山名水、品位藝術(shù)之樂為基本活動(dòng)內(nèi)容，包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。形式主要以古代詩(shī)歌，辭賦為主，從唐詩(shī)宋詞及元曲中選擇一些著名詩(shī)詞人的作品，集中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民的道德品質(zhì)，體現(xiàn)各個(gè)時(shí)代的不同社會(huì)風(fēng)貌。如杜甫的心憂國(guó)家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)

2、一步視具體情況開展延伸活動(dòng)。本冊(cè)教材分單元編排，全冊(cè)分為四單元。單元題材明確，建構(gòu)合理，分別分類的為小學(xué)生們展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。每單元的分類內(nèi)涵豐富，簡(jiǎn)單易懂，既富有教育價(jià)值，又能體現(xiàn)各類文化的特點(diǎn)。經(jīng)典驛站又安排了唐詩(shī)五首，宋詞五首，元曲兩首。名人長(zhǎng)廊中通過作品為學(xué)生們描寫了蔡文姬、陶淵明、李白三位古代名人。名勝佳境中通過詩(shī)詞作品為我們介紹了古代人所描寫的三孔（孔府、孔林、孔廟）和長(zhǎng)江的美景。在藝術(shù)樂園中又安排了謎語(yǔ)（字謎、畫謎）和諺語(yǔ)（農(nóng)諺篇、學(xué)志篇）二、班級(jí)情況分析：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了三年級(jí)的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。在古詩(shī)的朗誦、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主能

3、力。但是，對(duì)于這個(gè)班的部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，理解能力和背誦能力還有待于提高。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知道唐代有名的詩(shī)人，了解唐詩(shī)的形式是多種多樣的。2、知道“詞”的來(lái)源，體會(huì)宋詞的精神風(fēng)貌。3、了解元曲與詩(shī)詞的不同，體會(huì)元曲的風(fēng)格和韻味。4、認(rèn)識(shí)和熟識(shí)三位古代名人，并能從其作品中體會(huì)其創(chuàng)作特點(diǎn)及其時(shí)代背景。5、通過熟讀古代作品，從其文字中體會(huì)古代人所描繪的三孔及長(zhǎng)江之美。6、在謎語(yǔ)及諺語(yǔ)中體會(huì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀，蘇東坡說(shuō)過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善

4、于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，堅(jiān)定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。五、教學(xué)措施：1、注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考察范圍。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。3、公平對(duì)待每一位學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。4、鼓勵(lì)學(xué)生多背誦一些傳統(tǒng)詩(shī)句，從課外學(xué)習(xí)中探究中華深?yuàn)W的文化內(nèi)涵.5、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。六、教學(xué)工作計(jì)劃簡(jiǎn)表：第一周：第一課 南園十三首第二周：第二課 無(wú)題第三周：第三課 問劉十九第四周：第四課 塞上聽吹笛第五周：第五課 塞上聽吹笛第六周：國(guó)慶放假第七周：第六課 生查子第八周：第七課 望江南第九周：第八課 丑奴兒.書博山道中壁第十周：第九課 訴衷情第十一周：第十課 揚(yáng)州慢第十二周：第十一課壽陽(yáng)曲漁村夕照第十三周：第十二課南仙呂傍妝臺(tái)