1、綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）說(shuō)出綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物；（2）歸納出光合作用的概念；（3）說(shuō)出光合作用的條件、場(chǎng)所、產(chǎn)物、原料。2.過(guò)程與方法運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)綠色植物與生物圈的關(guān)系，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】（1）綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)；（2）光合作用的條件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作?！窘虒W(xué)方法】運(yùn)用講授法、實(shí)驗(yàn)法、分組活動(dòng)相結(jié)合等教學(xué)方法【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體；實(shí)驗(yàn)器材；收集、整理并熟悉本課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)體系。學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀教材，收集相關(guān)信息資

2、料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入教師出示一組圖片，提問(wèn)：人和動(dòng)物的絕大部分食物最終來(lái)源于什么呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)思考，進(jìn)一步提問(wèn)：綠色植物是怎樣來(lái)制造有機(jī)物的呢？通過(guò)呈現(xiàn)圖片，引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去思考，進(jìn)入本次學(xué)習(xí)過(guò)程。 二、新課講解1.綠葉在光下制造有機(jī)物教師采用圖解的方式展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提問(wèn)：放黑暗處的目的是什么？遮光的意義是什么？酒精的作用是什么？教師精講相似相溶原理，提問(wèn)：隔水加熱的原因是什么？滴碘液后的變化說(shuō)明什么？學(xué)生在教師的指導(dǎo)下合作完成操作，并形成概念，明確實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。教師采用圖片直觀呈現(xiàn)淀粉的存在，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)分析，理解有機(jī)物的作用，

3、用生活中常見(jiàn)的小魚(yú)缸來(lái)展示氧氣是光合作用的產(chǎn)物。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶物質(zhì)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過(guò)程，結(jié)合所出示的圖片來(lái)分析得出光合作用的概念。教師出示圖片，提問(wèn)：光合作用為什么一定要有在有光的條件下進(jìn)行呢？引出葉綠體的作用。教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合去分析，黑暗處植物生長(zhǎng)不好的原因，進(jìn)一步明確光合作用的條件是光。2. 有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體教師出示圖片，提問(wèn)：這不同的運(yùn)動(dòng)所需的能量由什么提供呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系光合作用的概念來(lái)思考，得出有機(jī)物儲(chǔ)存能量，然后結(jié)合圖片，學(xué)生說(shuō)出有機(jī)物是光合作用制造的。教師提問(wèn)：有機(jī)物有怎樣的作用呢？引導(dǎo)學(xué)結(jié)合所出示的圖片，聯(lián)系細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來(lái)分析，精講從不同水平來(lái)看都有有機(jī)物參與。細(xì)胞水平，教

4、師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)各結(jié)構(gòu)中有機(jī)物的存在；器官水平，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系輸導(dǎo)組織的作用，明確各部分都有有機(jī)物。有關(guān)食物來(lái)源，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片來(lái)分析生活中常見(jiàn)的食物來(lái)分析，得出食物直接或間接來(lái)自于植物的光合作用。3. 綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)過(guò)的食物鏈和食物網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)來(lái)思考：生產(chǎn)者的作用是什么？學(xué)生分組討論，得出結(jié)論。拓展延伸：教師出示不同環(huán)境條件下植物的長(zhǎng)勢(shì)圖，提問(wèn)：長(zhǎng)勢(shì)不同說(shuō)明什么？學(xué)生聯(lián)系光合作用的概念來(lái)分析，教師精講光對(duì)葉綠素形成的重要作用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片直觀呈現(xiàn)，結(jié)合閱讀查找，獲得處理信息的方法及分析能力。三、課堂小結(jié)1通過(guò)活動(dòng)探究我們有哪些收獲？

5、教師鼓勵(lì)學(xué)生從多角度來(lái)談收獲，利用多媒體呈現(xiàn)知識(shí)體系。學(xué)生可分組完成展示概念。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)從多角度來(lái)談收獲，使學(xué)生知識(shí)成體系，同時(shí)提高分析能力。四、課堂練習(xí)1.下列生物是以綠色植物為生存基礎(chǔ)的是（ D ）A草食動(dòng)物B肉食動(dòng)物C雜食動(dòng)物D以上所有生物2將葉片放在酒精中隔水加熱一段時(shí)間后,，葉片和酒精的顏色分別是( A )A葉片為黃白色，酒精為綠色B葉片為綠色，酒精為無(wú)色C葉片和酒精都為綠色D葉片和酒精都為黃白色設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)習(xí)題練習(xí)突出本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，做到學(xué)以致用?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者一、綠葉在光下制造有機(jī)物：暗處理、光是變量、淀粉遇碘變藍(lán)二、有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體三、綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中其他的生物：食物鏈和食物網(wǎng)【教學(xué)反思】本節(jié)課主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)形成概念，在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備中要注意強(qiáng)調(diào)