1、河北省深州市第一中學(xué)2012-2013學(xué)年七年級生物下冊 第五章嘗試對生物進(jìn)行分類學(xué)案 新人教版課 題嘗試對生物進(jìn)行分類課 型綜合學(xué)案 導(dǎo) 學(xué)目 標(biāo)舉例說出根據(jù)一定特征對生物進(jìn)行分類的基本方法。說出對生物進(jìn)行分類的意義。嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類。體驗分類方法在生活中、生物科學(xué)研究中的重要作用。導(dǎo) 學(xué)重 點難 點重點：生物分類的基本方法。難點：選擇生物的特征來編制分類圖表。導(dǎo) 學(xué)用 具多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案課 后思 考執(zhí)筆教師導(dǎo)學(xué)思路執(zhí)教教師二次備課溫馨提示1、性狀：指生物體所有特征的總和。任何生物都有許許多多的性狀，有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，有的是生理特征，有的是行為方式。2、附肢：包括觸角和足

2、等，節(jié)肢動物名字的由來就是因為附肢分節(jié)。知新必備1、目前，生物圈中已知的生物有 種，其中動物 種，植物 種。每一個物種都在 中發(fā)揮著獨特的作用。2、為了認(rèn)識、鑒別生物，了解生物之間的 關(guān)系，必須對生物進(jìn)行 。3、生物分類是研究生物的一種基本方法，主要是根據(jù)生物在 、 以及 等方面的相似程度，把生物劃分為不同的類別。4、對生物進(jìn)行分類時，看上去相似的生物，要側(cè)重比較它們的 ，看上去差別明顯的生物，要側(cè)重尋找它們的 。知識慢鏡頭1、嘗試對生物進(jìn)行分類-根據(jù)特征（1）對所有生物進(jìn)行分類，可確定如下分類依據(jù)： 能否自由運動；水生還是陸生；是否是珍稀生物；能否攝取食物；能否制造氧氣等。（2）對植物進(jìn)行分

3、類，可確定如下依據(jù)：水生還是陸生；有無種子；有無根；有無果皮；是否開花等。（3）對動物進(jìn)行分類，可確定如下依據(jù)：有無脊柱；是否恒溫；水生還是陸生；是否會飛；卵生還是胎生；有無鱗片；有無羽毛；有無毛；有無齒；有無鰭等。2、對生物進(jìn)行分類的方法首先要找出不同生物之間的 和 ，根據(jù)其中某一 的不同，把生物分成兩大類，使具有 的生物組成一類；然后，在每一大類中，再根據(jù)生物的 的不同，把生物分成兩類。依此類推，逐級分類，直至將生物全部分開。3、在生物科學(xué)研究上，多以生物的 、 或 上的特點，以及生物之間的 、 為依據(jù)來進(jìn)行分類。4、在生活、生產(chǎn)實踐中，最常用的一種分類方法是根據(jù)生物的 進(jìn)行分類。例如，我

4、們把植物分為 、 等；把動物分為 、 等。5、對生物進(jìn)行分類的意義：有利于識別生物，了解不同生物之間的 的遠(yuǎn)近，更好地保護(hù) 。激情展示1、在日常生活中，你做什么體會到了通過對相關(guān)物品分類為我們帶來的方便？2、找出教材117頁圖片中的各種生物的主要特征，指出他們的相同點和不同之處。3、請你根據(jù)圖片中各種生物的主要特征，按照教材118頁表格中的提示，把這些生物區(qū)分開。（在空格中填入相應(yīng)生物名稱。）4、你能重新設(shè)計一個分類思路，把圖片中的生物再分一次嗎？（要求列出表格）5、當(dāng)堂練第2題。五種動物分別分成了不同的兩個類群，請分別寫出他們分類的依據(jù)。（在教材表格上直接填寫。）6、下圖中，左圖表示分類的方法步驟，請你按照圖示方法和步驟，完成右圖的相應(yīng)內(nèi)容。松樹、 蘋果樹、 蝗蟲、 鯽魚確定分類目的和分類對象 確 定 分 類 標(biāo) 準(zhǔn) 實 施 分 類 確 定 下 一 級 分 類 標(biāo) 準(zhǔn) 實施分類，直到全部分開 7、了解以下生物的形態(tài)、生活習(xí)性、以及它們的經(jīng)濟(jì)價值、生物學(xué)價值等，回答相應(yīng)的問題。 大熊貓、東北虎、豬、小麥、海帶、揚子鱷、銀杉、鯉魚 （1）根據(jù)生活環(huán)境劃分，和大熊貓、銀杉同為陸生生物的是 、 、 三種。（2）與豬和小麥都具有經(jīng)濟(jì)價值（是人工栽培和飼養(yǎng)）的生物是 、 。（3）從生物學(xué)價值角度（是否是珍稀生物）劃分，與大熊貓能劃分為一