1、環(huán)境規(guī)劃與管理的現(xiàn)狀、現(xiàn)狀和發(fā)展。PPT學(xué)習(xí)與交流，主要內(nèi)容，1 .環(huán)境學(xué)科的特征：問題導(dǎo)向、綜合交叉和社會應(yīng)用。目前，環(huán)境學(xué)科普遍缺乏自己的科學(xué)體系。環(huán)境規(guī)劃與管理已經(jīng)掌握了環(huán)境問題的主流。避免和倡導(dǎo)人員培訓(xùn)。未來的研究方向和內(nèi)容。與本學(xué)科密切相關(guān)的學(xué)科。PPT學(xué)習(xí)和交流。1.環(huán)境學(xué)科的特點：以問題為導(dǎo)向，綜合性和交叉性，以及社會應(yīng)用。1.1復(fù)雜的環(huán)境問題對環(huán)境學(xué)科提出了巨大的科技需求。中國已經(jīng)進(jìn)入大規(guī)模生態(tài)退化和復(fù)合環(huán)境污染階段！中國經(jīng)濟(jì)快速增長，而國內(nèi)生產(chǎn)總值增長超過30年，生產(chǎn)安全事故頻繁發(fā)生，自然資源遭受掠奪式的“大規(guī)模開發(fā)”不計后果。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國三分之一的領(lǐng)土已經(jīng)被酸雨污染，

2、五分之二的主要水系統(tǒng)已經(jīng)劣于五類水。3億多農(nóng)村人口無法飲用安全飲用水，4億多城市居民呼吸嚴(yán)重污染的空氣，因此有2500萬人患有支氣管炎和呼吸系統(tǒng)癌癥。在世界銀行2011年發(fā)展報告列出的20個污染最嚴(yán)重的城市中，中國也占了15個。因此，從生態(tài)學(xué)的角度來看，中國的環(huán)境形勢是嚴(yán)峻的，如果繼續(xù)以“三高一低”的方式發(fā)展，未來的環(huán)境和資源是無法支撐的。治理一個大國就像烹飪小而新鮮的食物，所以要統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)發(fā)展，迫切需要環(huán)境科技的支持和引導(dǎo)，以改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境危機(jī)！環(huán)境污染問題的實質(zhì)是由于人類的貪婪和無知。為了滿足一部分人的過度消費和精神滿足，在科技飛速發(fā)展的幫助下，國內(nèi)生產(chǎn)總值飛速發(fā)展，這被認(rèn)為

3、是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、掠奪性掠奪、資源的粗放利用、廢物的過度排放以及缺乏有效的管理和約束造成的。必須從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源頭和過程進(jìn)行規(guī)劃和管理，輔之以末端治理，這樣才能使舊賬比新賬還得多。經(jīng)濟(jì)與環(huán)境關(guān)系示意圖，4，PPT研究與交流，人類(社會)，自然環(huán)境，環(huán)境問題，環(huán)境科學(xué)，自然科學(xué)，環(huán)境人文與社會科學(xué)，環(huán)境系統(tǒng)框架，5，PPT研究與交流，環(huán)境科學(xué)的“問題”同時，環(huán)境學(xué)科是一門跨學(xué)科的科學(xué)，它需要借鑒其他成熟的自然科學(xué)和社會科學(xué)的一些基本概念和研究方法。這是環(huán)境學(xué)科在形成和發(fā)展自身特征之前必須經(jīng)歷的過程。1.基礎(chǔ)自然科學(xué)(如生態(tài)學(xué)和地理學(xué))2?；A(chǔ)人文和社會科學(xué)(如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)和倫理學(xué))。6、PPT研究

4、與交流，環(huán)境學(xué)科的“獨特性”，以及環(huán)境系統(tǒng)工程的“專業(yè)性”，隨著環(huán)境科學(xué)的發(fā)展，環(huán)境學(xué)科的內(nèi)容逐漸變得清晰，并且它有自己的特點，并且正朝著一門成熟的科學(xué)的目標(biāo)前進(jìn)。環(huán)境科學(xué)本身的核心內(nèi)涵、基本規(guī)律和知識框架開始形成，環(huán)境科學(xué)作為一個獨立的學(xué)科體系的澄清必然成為現(xiàn)實。同時，學(xué)科的橫向擴(kuò)展也是一個明顯的過程，不同的學(xué)科分支和門類開始出現(xiàn)。目前，根據(jù)相關(guān)研究領(lǐng)域和內(nèi)容的不同，環(huán)境科學(xué)主要分為環(huán)境自然科學(xué)、環(huán)境人文社會科學(xué)和環(huán)境跨學(xué)科科學(xué)三大類。環(huán)境跨學(xué)科可以稱為環(huán)境系統(tǒng)工程，應(yīng)該是第三兩個學(xué)科！1.環(huán)境自然科學(xué)(如環(huán)境化學(xué)、環(huán)境物理學(xué)、環(huán)境地球科學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境工程等。)；2.環(huán)境人文

5、和社會科學(xué)(環(huán)境法、環(huán)境哲學(xué)和環(huán)境學(xué))，7，PPT研究與交流，環(huán)境科學(xué)的發(fā)展，環(huán)境科學(xué)的發(fā)展與展覽，8，PPT研究與交流，1.2。以我國大氣污染現(xiàn)狀和問題為例，東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)已形成三大城市群，大、中、小城市通過交通網(wǎng)絡(luò)和資源網(wǎng)絡(luò)與社會經(jīng)濟(jì)緊密相連。發(fā)達(dá)國家經(jīng)歷了近百年的環(huán)境污染問題，在過去的30年里，各種污染集中在三大城市群。研究復(fù)合空氣污染的形成機(jī)理和影響因素是目前國家的一大需求，如復(fù)合空氣污染、光化學(xué)煙霧、酸雨、霾、燃煤SO2、TSP、PM10 70年代、燃煤煙塵SO2、TSP、PM10 80年代、燃煤煙塵機(jī)動車SO2、TSP、PM10 NOx、VOC、O3、PM2.5、9 90年代。P

6、PT研究與交換，逆風(fēng)輸送，細(xì)顆粒，O3，大氣復(fù)合污染機(jī)制的概念模型，多種污染物和污染類型的耦合，多尺度污染(局部和區(qū)域)相互作用，多種污染物的綜合控制，一次污染，復(fù)合污染，二次污染，10，PPT研究與交換，主要大氣化學(xué)成分和時空尺度，局部-區(qū)域全球相互作用，空氣污染和全球變化，11。PPT學(xué)習(xí)與交流，1.3。環(huán)境學(xué)科的基本科學(xué)問題、概念界定：環(huán)境學(xué)科是研究人與環(huán)境的相互作用及其規(guī)律的三個基本科學(xué)特征：以問題為導(dǎo)向、綜合交叉和面向社會應(yīng)用為主要研究任務(wù)，探索全球范圍內(nèi)的環(huán)境演變規(guī)律；揭示人類活動和自然生態(tài)系統(tǒng)之間的相互作用；探索環(huán)境變化對地球上生命及其支持系統(tǒng)的影響；揭示環(huán)境中環(huán)境污染物的變化及

7、其對人類健康和生物的影響；環(huán)境污染控制技術(shù)和資源循環(huán)利用技術(shù)研究；探索人與環(huán)境和諧共處的途徑和方法。12，PPT學(xué)習(xí)與交流，1.4。環(huán)境學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，環(huán)境科學(xué)與工程，醫(yī)學(xué)公共衛(wèi)生，臨床醫(yī)學(xué)，環(huán)境問題已經(jīng)逐漸成為一個社會問題，其他學(xué)科已經(jīng)越來越重視環(huán)境問題，13。PPT學(xué)習(xí)與交流，2 .環(huán)境規(guī)劃和管理可以形成一個嚴(yán)格的科學(xué)體系，大多數(shù)人借助環(huán)境化學(xué)等其他學(xué)科的知識體系來研究環(huán)境問題?！鞍呀?jīng)濟(jì)放在環(huán)境和社會的籠子里”，環(huán)境自然科學(xué)什么也做不了，環(huán)境人文科學(xué)也涉及到它，但它缺乏對污染危害程度的定量和科學(xué)描述以及工程控制方法。環(huán)境的規(guī)劃和管理可以具體調(diào)節(jié)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的矛盾(環(huán)境人文并不具體調(diào)節(jié)和

8、控制)，這使得各種學(xué)科的見解真正發(fā)揮作用。它的重要綜合功能在這里得到了充分的展示。兩者的缺點都在這里被彌補(bǔ)了！在PPT研究和交流中，每個分支都需要建立自己的方法論體系。環(huán)境自然科學(xué)不同于純自然科學(xué)和技術(shù)，它與人文學(xué)科高度交叉，與經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)，因此不可能脫離政治和經(jīng)濟(jì)的影響而獨立設(shè)置純技術(shù)課程。中國的環(huán)境課程體系缺乏自身的獨立性。以環(huán)境工程為例，它還沒有完全脫離給水排水、化工等傳統(tǒng)專業(yè)的襁褓。因此，我國環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生無法完全滿足環(huán)境保護(hù)工作對人才的要求，在人才招聘方面往往處于傳統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生的劣勢。對于復(fù)雜系統(tǒng)，很難通過實驗來研究，計算機(jī)仿真是一種重要的研究方法。信息技術(shù)與環(huán)境工程緊密結(jié)合；

9、“模擬(環(huán)境數(shù)學(xué))”、“優(yōu)化(運籌學(xué)、數(shù)學(xué)規(guī)劃與應(yīng)用)”和“控制(處理過程調(diào)節(jié)、環(huán)境參數(shù)調(diào)節(jié)等)”等課程。)”可以在有條件的學(xué)校設(shè)立，以增加應(yīng)用性和實用性2.1每個學(xué)科都可以建立一個系統(tǒng)科學(xué)的方法論體系，針對環(huán)境問題的復(fù)雜性、全面性和完整性，有必要采用1)系統(tǒng)分析和系統(tǒng)綜合方法論：必須采用多因素系統(tǒng)分析方法來理解環(huán)境問題，也必須采用多因素系統(tǒng)綜合方法來解決環(huán)境問題2)復(fù)雜環(huán)境系統(tǒng)方法論：多因素實時在線觀測法、多因素復(fù)雜系統(tǒng)模擬和模型法等。3)環(huán)境質(zhì)量全過程的系統(tǒng)控制方法。建立環(huán)境系統(tǒng)規(guī)劃、管理和工程體系，以環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)為重點，建立環(huán)境監(jiān)測體系、法律體系、信息體系、技術(shù)體系、經(jīng)濟(jì)體系和產(chǎn)業(yè)體系，系統(tǒng)

10、解決環(huán)境問題，實現(xiàn)環(huán)境管理從單純依靠行政手段向全面依靠經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、法律和必要的行政手段的轉(zhuǎn)變。2.2環(huán)境規(guī)劃與管理是一門系統(tǒng)科學(xué)，本學(xué)科系統(tǒng)、科學(xué)地考慮了環(huán)境-經(jīng)濟(jì)-社會中的許多因素，并根據(jù)最優(yōu)化原理進(jìn)行了組合和匹配，簡化了復(fù)雜性。它的綜合性決定了它與環(huán)境科學(xué)其他分支的根本區(qū)別有必要考慮環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的雙贏，并建立可實施的規(guī)劃、方法和管理措施。這必然會突破任何其他學(xué)科體系的框架，建立一個以環(huán)境經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)為目的的具有鮮明環(huán)境個性的學(xué)科體系，并形成自己的研究方法和特點。其理論體系以復(fù)雜巨系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合其他理論，按照可持續(xù)發(fā)展的理念運作，強(qiáng)調(diào)對整個過程和系統(tǒng)的控制，系統(tǒng)地協(xié)調(diào)各方矛盾，實現(xiàn)雙贏。因此

11、，最能體現(xiàn)環(huán)境科學(xué)特征和重要性的學(xué)科不是環(huán)境自然科學(xué)和環(huán)境人文科學(xué)，而是環(huán)境規(guī)劃與管理的交叉學(xué)科。預(yù)計它將發(fā)展自己的研究系統(tǒng)，并為環(huán)境科學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。17，PPT學(xué)習(xí)與交流，解釋：系統(tǒng)的概念是強(qiáng)調(diào)整體，它是由相互關(guān)聯(lián)和相互制約的部分組成的。系統(tǒng)工程就是從對系統(tǒng)的理解出發(fā)，設(shè)計和實現(xiàn)一個整體，以達(dá)到更好的效果。系統(tǒng)工程技術(shù)是一門定量技術(shù)，包括系統(tǒng)建模、系統(tǒng)仿真、系統(tǒng)分析和系統(tǒng)優(yōu)化。系統(tǒng)工程追求整體優(yōu)化，體現(xiàn)系統(tǒng)價值，系統(tǒng)價值是一種整體涌現(xiàn)性。一旦系統(tǒng)被分解和恢復(fù)成部分，涌現(xiàn)屬性就不存在了。目前，各環(huán)境部門缺乏系統(tǒng)建模、系統(tǒng)仿真、系統(tǒng)分析和系統(tǒng)優(yōu)化，缺乏學(xué)術(shù)技能和濃厚的商業(yè)氛圍。18，PPT學(xué)

12、習(xí)交流，2.3“環(huán)境規(guī)劃與管理”的現(xiàn)狀與現(xiàn)狀，由于人們認(rèn)識的局限和對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過分強(qiáng)調(diào)，認(rèn)為一個好的掩蓋一切丑惡的東西，可以先被污染，再被治理，并可以走歐美的發(fā)展之路。在這種背景下，環(huán)境自然科學(xué)成為環(huán)境科學(xué)的主流學(xué)科，其中“環(huán)境工程”被提升為兩個學(xué)科，一個是獨立的學(xué)科，與“環(huán)境科學(xué)”平起平坐，而環(huán)境規(guī)劃與管理則淪為一個三級學(xué)科，或者退居為環(huán)境工程的一個方向！至于環(huán)境人文，它在許多環(huán)境學(xué)院中基本上沒有地位，而只是開辟了一個法學(xué)、社會學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支，如環(huán)境法、環(huán)境倫理學(xué)和環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)。19，PPT研究與交流，2.4“環(huán)境規(guī)劃與管理”是環(huán)境學(xué)科的主流和最重要的組成部分，污染問題的實質(zhì)是環(huán)境規(guī)劃與管理

13、的缺位(環(huán)境-經(jīng)濟(jì)-社會)大局是環(huán)境學(xué)科的特征，而不反映這一特征的理論不應(yīng)被稱為環(huán)境學(xué)科理論。因此，“環(huán)境計劃，20，PPT學(xué)習(xí)與交流，2.5。環(huán)境學(xué)科發(fā)展的三個戰(zhàn)略重點：(1)加強(qiáng)環(huán)境人文社會科學(xué)的發(fā)展，與技術(shù)和工程手段以及經(jīng)濟(jì)、法律、文化和教育等制度因素相比，在解決環(huán)境問題方面具有重要而長遠(yuǎn)的作用。從某種意義上說，環(huán)境問題不僅屬于自然科學(xué)和技術(shù)工程的范疇，也是一個社會經(jīng)濟(jì)問題和可持續(xù)發(fā)展問題。在解決具體的環(huán)境問題時，往往需要綜合考慮環(huán)境、資源、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和市場等各種因素。因此，環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)他們的經(jīng)濟(jì)、管理、政策和法律素質(zhì)。與環(huán)境自然科學(xué)相比，當(dāng)前應(yīng)大力加強(qiáng)環(huán)境人文社會科學(xué)的發(fā)

14、展。21，PPT研究與交流，(2)重點突破環(huán)境科學(xué)的法律體系。與傳統(tǒng)學(xué)科相比，環(huán)境科學(xué)的研究對象是一個復(fù)雜的系統(tǒng)而不是一個純粹的系統(tǒng)，相應(yīng)的方法論研究是環(huán)境科學(xué)獨立于其他學(xué)科的重要標(biāo)志。目前，環(huán)境科學(xué)方法論分散在環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、可持續(xù)發(fā)展等知識體系中。有必要系統(tǒng)地整合各種具體方法，以構(gòu)建環(huán)境科學(xué)的方法論體系。在構(gòu)建環(huán)境科學(xué)法學(xué)體系的過程中，我們可以充分考慮在解決問題的實際過程中所建立的環(huán)境媒介的遷移、轉(zhuǎn)化和回歸模式；環(huán)境質(zhì)量模型(空氣質(zhì)量、水質(zhì)等)；環(huán)境質(zhì)量基準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)和制定程序；環(huán)境風(fēng)險和健康風(fēng)險評估；社會經(jīng)濟(jì)損失評估模型；綜合決策模型等。(RAINS)。22、PPT學(xué)

15、習(xí)與交流；(3)建立環(huán)境-經(jīng)濟(jì)-社會-環(huán)境規(guī)劃與管理決策支持系統(tǒng)的集成討論系統(tǒng)。環(huán)境規(guī)劃是一個涉及方方面面的系統(tǒng)而全面的過程。僅靠單純的數(shù)學(xué)模型或單一的定性描述是不可能做出科學(xué)規(guī)劃的，還需要依靠群體(尤其是專家)的經(jīng)驗、智慧和判斷。計算機(jī)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)據(jù)、地圖、專家等。必須聚集在一個討論平臺上，專家、學(xué)者、公眾和決策者應(yīng)共同參與規(guī)劃，以避免傳統(tǒng)方法的缺點，如耗時和不客觀。這個快速高效的工作平臺被稱為綜合集成研討廳系統(tǒng)。綜合討論系統(tǒng)是制定區(qū)域規(guī)劃、預(yù)測環(huán)境和經(jīng)濟(jì)政策以及實施戰(zhàn)略性環(huán)境評估的利器。-必須用鋒利的刀殺死牛。23.“人地系統(tǒng)學(xué)”的范疇包括人口與交通研究與交流、人地系統(tǒng)學(xué)與決策支持系統(tǒng)(

16、DSS)、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)政策以及戰(zhàn)略環(huán)境影響評價。它是一門不同于應(yīng)用學(xué)科的高層次基礎(chǔ)學(xué)科，是一門領(lǐng)先的理論學(xué)科，具有突出的宏觀性、綜合性和系統(tǒng)性。其研究實力反映了一個地區(qū)的科技實力和水平，是一種重要的軟實力，對推進(jìn)政府決策民主化具有重要意義，應(yīng)大力發(fā)展。決策支持系統(tǒng)自20世紀(jì)80年代產(chǎn)生和發(fā)展以來，已經(jīng)從實驗室走向?qū)嶋H應(yīng)用。它需要在“人地系統(tǒng)學(xué)”的總體規(guī)劃下進(jìn)一步完善，并大規(guī)模地應(yīng)用于黃河經(jīng)濟(jì)社會的規(guī)劃與管理。24，PPT學(xué)習(xí)與交流，圖1綜合集成研討廳的概念，25，PPT學(xué)習(xí)與交流，2.6，一流大學(xué)需要一流的環(huán)境學(xué)科，大學(xué)精神：繼承人類優(yōu)秀的文化文明，堅持民族精神和道德底線；批判虛偽、自卑、專制和腐敗，探索新思想，創(chuàng)造新文化和新學(xué)術(shù)；體現(xiàn)公平正義，承擔(dān)社會責(zé)任，弘揚人文關(guān)懷。“獨立和自由的責(zé)任”李培根一流大學(xué)應(yīng)該成為t與其他學(xué)科相比，環(huán)境學(xué)科中的“環(huán)境規(guī)劃與管理”更能體現(xiàn)大學(xué)精神，展現(xiàn)引領(lǐng)社會潮流的一流大學(xué)的風(fēng)采！26，PPT研究與交流，環(huán)境學(xué)科是其他學(xué)科的交叉和涌現(xiàn)，環(huán)境問題的解決不能通過利用任何學(xué)科的研究成果來實現(xiàn)，也不能通過幾個學(xué)科的研究成果的“疊加”來完成。從一開始，環(huán)境科學(xué)就表現(xiàn)出獨特的交叉性和綜合性。偏離“綜合”，環(huán)境科學(xué)就不能健康發(fā)展。環(huán)境規(guī)劃和管理充分展示了這種交叉和整合。人類解決環(huán)境問題的社會實踐不