1、我喜歡的地方我喜歡的地方 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課本第 78 頁的綜合實踐。 教材分析教材分析 本實踐活動是在學(xué)習(xí)了根據(jù)東、 西、 南、 北中的一個方向確定其余三個方向， 會根據(jù) “上 北、下南、左西、右東”的規(guī)則繪制簡單的平面圖之后安排的?；顒拥拈_展既是對“方向” 知識的鞏固，又是一個在具體活動中應(yīng)用知識解決問題的過程。在這個活動中，學(xué)生能夠體 會到數(shù)學(xué)在生活中的作用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和熱愛大自 然的情感。 該實踐活動的特點是： 1、 活動過程簡便易行，富有童趣。 本活動是在學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)完“認(rèn)識方向”之后安排的，對所學(xué)知識能起到鞏固拓展和應(yīng) 用的作用。 整個活動過程

2、設(shè)計非常簡潔。 教材呈現(xiàn)主要分為三部分 ： “看一看”、 “畫一畫”、 “說一說”，每一部分的活動內(nèi)容明確，便于教師組織學(xué)生開展實踐活動。 2、素材的選取兼顧城鄉(xiāng)，貼近學(xué)生的生活。 教材安排了兩幅情境圖，這兩幅圖分別是我們的學(xué)校、我的家鄉(xiāng)，這些都是學(xué)生所熟悉 的，便于不同地域的學(xué)生結(jié)合自己的生活實際進(jìn)行選擇。在“畫一畫”環(huán)節(jié)，教材展現(xiàn)了學(xué) 生正在畫公園和百貨大樓周邊的平面圖， 這些也都是學(xué)生身邊的素材， 易于激發(fā)學(xué)生參與實 踐活動的熱情。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 通過對“我喜歡的地方”進(jìn)行實地觀察和描述，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)方向和 位置的問題，并進(jìn)一步結(jié)合生活實際辨認(rèn)方向和描述物

3、體的相對位置。 過程與方法 在“看一看”、“畫一畫”、“說一說”三個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生交流自己畫的是哪里， 交流活動過程與方法、積累活動經(jīng)驗。 情感、態(tài)度與價值觀 在實踐活動中，發(fā)展初步的空間觀念，親身體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)方位的問題。 教學(xué)難點：結(jié)合生活實踐辨認(rèn)方向和描述物體的相對位置。 教學(xué)提示教學(xué)提示 本節(jié)課中在教學(xué)中我們要注意以下幾點： 1、在活動過程中，注重激發(fā)學(xué)生興趣。 實踐活動是需要學(xué)生主動參與并進(jìn)行創(chuàng)作的活動。 要達(dá)到這樣的目標(biāo)， 必須讓學(xué)生對實 踐活動的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)時，以“我喜歡的地方”為話題切入，讓學(xué)生廣泛

4、交 流自己所喜歡的地方，從而引入對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在活動過程中注意突出兩點 ： 一是能用 方位詞語表達(dá)清楚自己所熟悉的環(huán)境，二是增強學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的方位知識描述物體的位置。 教材所提供的雖然只是兩幅圖，但具有一定的典型性?；顒訒r，教師先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀 察，理解每一個畫面的意思，然后讓學(xué)生能像圖中的兩位小朋友一樣描述不同物體的方位、 如 ： 操場在教學(xué)樓的東面，村的南面有一條清清的小河等等。最后，讓學(xué)生結(jié)合實際展開討 論，描述自己喜歡的地方的位置，使課內(nèi)、課外有機結(jié)合，體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。 3、注重學(xué)生的展示和交流。 教師要充分重視學(xué)生動手畫平面圖之后的成果展示過程。

5、 教學(xué)時， 教師可以引導(dǎo)學(xué)生向 小組或全班展示自己的作品，互相欣賞，比一比誰的作品更漂亮。教師可以適時引導(dǎo)學(xué)生從 以下幾個方面交流 ： 按照什么規(guī)則畫的，畫的是什么地方，平面圖中都畫了什么，分別在什 么地方。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識與生活實際緊密聯(lián)系，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 也可以以“我喜歡的地方”為主題，組織學(xué)生舉行一次圖畫展，讓每個學(xué)生向大家介紹自己 喜歡的地方。 4、反思實踐活動的過程，全面評價學(xué)生的表現(xiàn)。 對學(xué)生參與“綜合與實踐”的評價，要注意開展學(xué)生的自評和互評。評價時，既要看學(xué) 生畫的是否美觀， 更要看學(xué)生是否能夠用語言描述物體所在的方位。 還要注意學(xué)生在活動過 程中的具體表

6、現(xiàn)，如 ： 是否能主動參與活動和合作交流，是否能提出或解決有一定價值的問 題等。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件 ，小棒， 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、畫紙，學(xué)習(xí)用品 教學(xué)過程教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入：（一）新課導(dǎo)入： 1、你喜歡旅游嗎？ 生：喜歡 2、那你喜歡到什么地方？ 生：我喜歡上海 生：我喜歡北京 生：我喜歡泰安 生： 3、剛才你們說的地方，老師也喜歡，有機會一定要去看一下，不知你有沒有發(fā)現(xiàn)你的 身邊也有很美麗的地方，能給老師介紹一下嗎 （小組之間互相說一說） 設(shè)計意圖 ： 詢問學(xué)生喜歡到什么地方旅游，調(diào)動學(xué)生的積極性，孩子們動起來之后，再 引導(dǎo)學(xué)生活動身邊，介紹身邊最喜歡的地方。 （二）探究新

7、知：（二）探究新知： 1、介紹自己身邊最喜歡的地方？ 生：我最喜歡鎮(zhèn)院 說說為什么喜歡它，介紹它的四個方位都有什么 生 ： 因為我能和小朋友一起玩，它的東邊有什么，西邊有什么，南邊有什么，北邊有什 么。 生：它的中間有花壇 （多找?guī)讉€同學(xué)說說，介紹的越詳細(xì)，老師就要及時表揚） 2、欣賞平面圖 想不想把你喜歡的地方，畫一個平面圖，讓所有的人都能看著圖，去看一看 生：想 師我們先來欣賞一下其他小朋友的平面圖 （引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品）你有什么感受？ 生：我也繪制一個平面圖 生：繪制平面圖要用到地圖方向 生：“上北、下南、左西、右東” 師我知道同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，我們就可以行動吧！ 3、繪制自己喜歡的

8、地方的平面圖 （學(xué)生進(jìn)行繪制，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生的平面圖） 設(shè)計意圖 ： 介紹自己喜歡的地方，是為了畫準(zhǔn)備的。但是畫之前還是需要給學(xué)生一個學(xué) 習(xí)的樣子，所以兩者之間又加上了欣賞他人的作品這一環(huán)節(jié)，效果還是非常棒的。 （三）鞏固新知：（三）鞏固新知： 互相評價自己的作品 生：我喜歡我同桌的平面圖，畫的干凈，明了 生：我喜歡的平面圖，因為這個地方我也知道在哪兒。 生：我們身邊有很多美麗的地方 生 設(shè)計意圖 ： 孩子們完成了作品，組織互相欣賞評價，孩子們又說有量，學(xué)習(xí)氣氛非常和 諧。 （四）課堂小結(jié)（四）課堂小結(jié) 這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對自己很滿意？ 生：我畫出了自己喜歡的地方。 生：我喜歡這樣的活動課。 生：在剛才發(fā)言時我受到了你的表揚。 設(shè)計意圖 ： 這一環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)的過程，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識，把所 學(xué)知識變成自己內(nèi)在的東西。自己對自己的及時評價，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，培 養(yǎng)孩子的自信和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 板書設(shè)計板書設(shè)計 我喜歡的地方 地圖或平面圖，通常是按“上北、下南、左西、右東”繪制的。 教學(xué)反思教學(xué)反思 這是一節(jié)實踐活動課。 本節(jié)課的教學(xué)重點是注重學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。 強調(diào)學(xué)生通 過觀察，運用手、口、耳、腦等多種感官去獲取知識，去體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展、形成的過程。 讓學(xué)生在動手操作小棒的過程中形成思辨的能力，增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問