1、,都德,最后一課,新中國的成立,第一課時(shí),最后一課,領(lǐng)會(huì)小說所表現(xiàn)的愛國主義感情；,了解故事的主要情節(jié)，分析人物性格，把握人物的思想感情；,背景,字詞,互動(dòng)交流,感悟探究,教學(xué)目標(biāo):,小結(jié).,最后一課 最后一課寫于普法戰(zhàn)爭(zhēng)第二年(1873年)。普法戰(zhàn)爭(zhēng)是18701871年法國和普魯士的戰(zhàn)爭(zhēng)。1870年7月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個(gè)掠奪性的戰(zhàn)爭(zhēng)，正如馬克思當(dāng)時(shí)指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘”。9月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊(duì)長驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一以上的土地。這時(shí)，對(duì)法國來說，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)普魯士軍隊(duì)的屠殺掠奪，法國人民同仇敵愾，抗擊敵人。這個(gè)

2、短篇，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。,作者：阿爾封斯都德(1840?1897)是法國19世紀(jì)后半期的小說家。他一生共寫了12部長篇小說，一部劇本和4部短篇小說集。他的短篇小說有不少是以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的，具體生動(dòng)地描寫了法國普通人民對(duì)侵略者同仇敵愾的愛國主義精神，譴責(zé)了資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)局開門揖盜，致使法軍節(jié)節(jié)敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡。最后一課就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。,小說文體簡(jiǎn)介： . 文學(xué)體裁：小說是和詩歌、散文、戲劇并列的文學(xué)的基本形式之一。

3、. 小說的概念：小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來廣闊地反映社會(huì)生活。 . 小說的三要素： 人物、情節(jié)和環(huán)境。 . 故事情節(jié)：情節(jié)是一系列有組織的生活事件，分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 . 刻畫人物的方法：分為外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫。 . 環(huán)境的種類及作用：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。 . 小說分類：按篇幅長短分：長篇、中篇、短篇、小小說（微型小說）。,哽,讀一讀：,賺,踱,懲罰,祈禱,詫異,宛轉(zhuǎn),gng,zhun,du,chng,qdo,wn,ch,最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？,小弗郞士在最后一課上，思想感情發(fā)生了什么變化？,整體感知

4、,互動(dòng)交流,氣氛,學(xué)生,平時(shí),開始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。,今天,安安靜靜，跟星期天的早晨一樣。,課前學(xué)生開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。,課前都已在自己的座位上了。,教師,平時(shí),今天,拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)”,踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。,平時(shí)“我”會(huì)遲到會(huì)遭老師的責(zé)罵,今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”，,平時(shí)老師穿戴一般,今天老師穿著只在督學(xué)來視察或發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿的漂亮禮服。,小弗郎士的變化：,貪玩、不愛學(xué)習(xí),幼稚,熱愛法語,熱愛祖國,怕老師,理解,敬愛老師,歸納小弗朗士的形象及意義？,小弗朗士在小說中是一個(gè)變

5、化、成長中的兒童形象。他的心里變化過程是他的愛國情感由潛在到成熟的升華過程。,分析理解,第二課時(shí),分析韓麥爾先生的人物形象，了解人物描寫方法；,領(lǐng)會(huì)小說表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義情感。,教學(xué)目標(biāo):,韓麥爾先生：,普通的鄉(xiāng)村小學(xué)老師,平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,啟發(fā)人們學(xué)習(xí)祖國語言表達(dá)愛國感情,韓麥爾先生的描寫方法：,外貌描寫,神態(tài)描寫,動(dòng)作描寫,語言描寫,根據(jù)圖畫復(fù)述課文，體會(huì)小弗郎士在最后一課的變化；注意小弗郎士和韓麥爾先生的共同特點(diǎn)。,感悟探究,可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。,可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣,最使我吃驚的，后邊幾排玫向空著的板凳上坐著發(fā)些鎮(zhèn)上的人。,如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來,然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì),兩個(gè)人,一堂課,最后一課,韓麥爾先生,小弗郎士,熱愛法語 熱愛祖國,最后一課這一短篇小說， 文章通過阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，刻畫了小