1、,1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)文中的小朋友自己的事情自己做。,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題。讓我們帶著問題理解課文。,核心問題： “我”為什么會(huì)有“大還是小”的疑問？,聽錄音回顧課文,1.“我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺得自己很大?！薄拔摇睘槭裁从X得自己很大？,因?yàn)椤拔摇蹦茏约捍┮路⑾敌瑤Я?，自己的事情能自己做了?2.“我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺得自己很小?！薄拔摇睘槭裁从X得自己很??？,寫出了“我”覺得自己很小的原因?！?夠不到”寫出了“我”個(gè)子還沒長(zhǎng)高，“

2、聽到雷聲喊媽媽”寫出了“我”的膽小。,3.“有時(shí)候，我希望自己不要長(zhǎng)大?！薄拔摇睘槭裁聪Ｍ约翰灰L(zhǎng)大？,“我”希望自己不要長(zhǎng)大是希望無(wú)憂無(wú)慮的童年不要失去，也希望繼續(xù)得到父母和親人的呵護(hù)。,閱讀方法解密：結(jié)合生活理解詞語(yǔ),概念：有許多事物我們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到，結(jié)合生活理解詞語(yǔ)，就簡(jiǎn)單多了，如“按鈕”一詞，我們結(jié)合電器開關(guān)，很快就理解了。,4. “更多的時(shí)候，我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大?！薄拔摇睘槭裁磁沃约嚎禳c(diǎn)兒長(zhǎng)大？,“我”盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，是因?yàn)椤拔摇毕Ｍ约旱氖虑樽约鹤?，有?dú)立生活的能力。,仿寫： 有時(shí)候，我覺得自己（ ）。 我（ ）的時(shí)候， 我（ ）的時(shí)候， 我覺得自己（ ） 。,很小,

3、不敢自己過馬路,不會(huì)自己洗衣服,很小,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了小朋友的矛盾心理，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題：,因?yàn)樽约旱氖履茏约鹤鰰r(shí)會(huì)感覺已經(jīng)長(zhǎng)大，但有些事情做不了時(shí)又覺得自己小。這表現(xiàn)了“我”熱愛童年生活，又渴望長(zhǎng)大，有獨(dú)立生活能力的心情.。,“我”為什么會(huì)有“大還是小”的疑問？,大,小,穿衣服,喊媽媽,大還是小,夠不到按鈕,系鞋帶,自己的事 情自己做， 獨(dú)立生活,本文寫了主人公“我”希望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情，教育我們自己的事情自己做，要有獨(dú)立生活的能力。,馬莎長(zhǎng)大了 馬莎真想快快長(zhǎng)大。 怎樣才能長(zhǎng)大呢？馬莎想了好多辦法：她穿上媽媽的高跟鞋，又學(xué)姑姑的樣子，

4、把頭發(fā)卷（jun）成卷兒 大人們看了，都笑起來，說：“真是個(gè)小孩子！”,有一次，馬莎發(fā)現(xiàn)地臟（zng）了，就學(xué)著媽媽的樣子把地掃干凈了。媽媽高興地說：“馬莎，你是個(gè)大孩子啦！” 爸爸下班回家，馬莎給他倒了一杯水。爸爸摸著她的頭說：“馬莎，你真懂（dng）事，是個(gè)大孩子啦！” 現(xiàn)在，馬莎還是穿著自己的小紅鞋，梳（sh）著娃娃頭。但是，全家人都說馬莎長(zhǎng)大了。她也覺得自己長(zhǎng)大了。,【小學(xué)生應(yīng)該具備的獨(dú)立生活能力】 （1）生活自理能力，即衣食住行等方面的自理能力和好習(xí)慣的養(yǎng)成。 （2）學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力，即有關(guān)學(xué)習(xí)生活的能力，比如整理書包、課本，使用剪刀、鉛筆刀和其他工具等。 （3）服務(wù)性勞動(dòng)的能力，即參加力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)有關(guān)勞動(dòng)技能，比如會(huì)開、關(guān)門窗，掃地、抹桌子等。,【兒歌拓展】,大還是小這篇文章通過“有時(shí)候大”和“有時(shí)候小”的比較，使我們知道了小朋友們正在成長(zhǎng)，終有一天會(huì)長(zhǎng)成大人。,1.朗讀課文。,教師點(diǎn)撥：朗讀時(shí)，注意字字入目，把課文讀通順，還要能讀出小朋友盼望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情。,2.你什么時(shí)候覺得自己很大？什么時(shí)候覺得自己很?。?參考答案：我能自己穿衣服，自己系鞋帶，生活中的許多事情能自己做的時(shí)候，覺得自己很大；許多事情我自己還沒辦法獨(dú)立完成的時(shí)候，覺得自己很小。,習(xí)題源于典中點(diǎn)的“基礎(chǔ)練習(xí)