數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)三角形全等判定第四課時(shí).ppt_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)三角形全等判定第四課時(shí).ppt_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)三角形全等判定第四課時(shí).ppt_第3頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)三角形全等判定第四課時(shí).ppt_第4頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)三角形全等判定第四課時(shí).ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩6頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

三角形全等的判定（4）,Zx xk,對(duì)于兩個(gè)直角三角形，除了直角相等的條件，還要滿足幾個(gè)條件，這兩個(gè)直角三角形就全等了？,A,B,C,D,E,F,思考,Zx xk,對(duì)于兩個(gè)直角三角形，如果滿足，斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等，這兩個(gè)直角三角形全等嗎？,A,B,C,D,E,F,任意畫(huà)出一個(gè)RtABC， 使C=900，再畫(huà)一個(gè)RtA/B/C/， 使C/=900 ，A/B/=AB，B/C/=BC， 把畫(huà)好的RtA/B/C/剪下，放到 RtABC上，它們?nèi)葐幔?探究7,畫(huà)一個(gè)RtA/B/C/，使C/=900 ，A/B/=AB，B/C/=BC：,1. 畫(huà)DC/ E= 900 .,2. 在射線C/ D上截取C/B/CB.,4. 連接B/A/.,A/B/C/就是所要畫(huà)的三角形.,問(wèn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)什么事實(shí)？,3. 以B/為圓心，AB長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧，交射線C/ E于點(diǎn)A/.,畫(huà)法,Zx xk,有斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等（簡(jiǎn)寫(xiě)成“斜邊、直角邊”或“HL”）.,探究7反映的規(guī)律是：,規(guī)律,例題解析,1. 如圖，C是路段AB的中點(diǎn)，兩人從C同時(shí)出發(fā)，以相同的速度分別 沿兩條直線行走，并同時(shí)到達(dá)D，E兩地，DAAB，EBAB，D，E與路段AB的距離相等嗎？為什么？,練習(xí),2. 如圖，AB=CD，AEBC，DFBC，CE=BF. 求證：AE=DF.,練習(xí),1. 學(xué)習(xí)了HL. 2. 由

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論