1、27 校園交響詩,語文S版 六年級 語文 下冊 第六單元,作者：嵩縣育才希望小學(xué) 任志偉,汲取 儲積 恬靜 花瓣 鳴囀 豐碩 欣喜 絢麗多彩 水上芭蕾 碩果累累 書聲瑯瑯 生機(jī)勃勃,字詞積累,詩中選取五個(gè)富有特色的場景描繪多彩 的校園生活：,蜂巢 鳥島 花瓣 噴泉 樹根,說一說：,1.深入品析、欣賞優(yōu)美語句，體會作者表達(dá)的生動。 2.暢談感受，體會校園生活的美好及作者蘊(yùn)含于文字間的情感。 3.提高自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展創(chuàng)造思維。,學(xué)習(xí)目標(biāo),用自己喜歡的方式閱讀課文。 要求： 1.讀準(zhǔn)字音； 2.讀通順，讀流利； 3.要有感情。,詞語解釋,汲?。何?。 恬靜：安靜、寧靜。 書聲瑯瑯

2、：響亮的讀書聲。 鳴囀：婉轉(zhuǎn)地鳴叫。 馥郁：香氣濃厚。 豐碩：（果實(shí)）又多又大 碩果累累：打的果實(shí)接連成串。 裊裊婷婷：形容女子走路體態(tài)輕盈優(yōu)美。 婀娜：（姿態(tài)）柔軟而美好。,自主選擇最喜歡的一個(gè)片段，用自己 喜歡的方式讀，思考：運(yùn)用聯(lián)想和想象 的方法，領(lǐng)悟到什么？,蜂巢,教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書籍里尋覓。時(shí)而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地。時(shí)而書聲瑯瑯；時(shí)而書寫沙沙。在知識的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里

3、忙碌地儲積著蜜。 ?。∫恢惶鹈鄣姆涑?。,理解感悟,把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學(xué)生比作一只只金色的小蜜蜂。把學(xué)生們在學(xué)校的學(xué)習(xí)比成在知識的海洋里采集、探索、積累，然后回到各自的蜂房里儲積著蜜知識和能力。,鳥島,下課了，校園，像一座鳥島。 美的交響曲回旋在這一片樂土?；▍矘湎?，草坪操場，運(yùn)動衫，彩裙飛翔的、流動的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動，像鳥兒舒展地起舞，恬（tin）靜地棲（q）息。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（zhun）。 同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。 啊！一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥島。,用“鳥島”來比喻校園

4、的課間生活。,花瓣,一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來信淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云一頁潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝福。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠(yuǎn)飛天際，深情祝愿似欲隨它飛去。 ?。★w來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。,理解感悟,“花瓣”既可以理解為他們是辛勤的園丁老師培育的一朵朵鮮花，他們寄來的“花瓣”是一顆顆赤誠的心，一聲聲深情地祝愿，表達(dá)學(xué)生對老師的深情；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開在老師心中，表達(dá)了老師在自己

5、學(xué)生的祝福中得到了回報(bào)，心中感到無比幸福。,校園里，一泓不絕的噴泉。晶瑩的水噴灑變幻，裊裊婷婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學(xué)校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學(xué)，見他已汗流浹背，仍然頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮著冰棍，好奇地看著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每次想起，總在后悔，為什么沒把冰棍遞給他呢？望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾靠捎兴麆趧雍蟮男牢?？啊！老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。,噴泉,感悟： 把已故花匠爺爺為美化校園而

6、留下的汗水比喻成噴泉，表現(xiàn)了對老爺爺?shù)某缇磁c懷念。,樹根, ??！老師，您多么像樹根。當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說：“落花會成為大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的根！”??！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。,理解感悟,這兩句話寫出老師對“我們”的諄諄教導(dǎo)和“我們”決心長大成才，為社會奉獻(xiàn)自己那亭亭華蓋的大樹和累累的碩果。這兩句話既是“樹根”這一部分的總結(jié)，也是全文的總結(jié)。,贊美老師的名言:,一日為師，終身為父。關(guān)漢卿 三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，?不善者而改之?？鬃?人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。韓愈 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。,你最欣賞哪些優(yōu)美詞句？,在

7、知識的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。 歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。 ??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。 .望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾靠捎兴麆趧雍蟮男牢浚?.當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。 .??！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。,散文詩是精短的、有著內(nèi)部韻律的、文字 精美的、哲思的文字。它的內(nèi)容具有跳躍性， 以凝煉的語言營造詩情畫意；并且多用象征、 暗示等手法擴(kuò)大內(nèi)容和容量，這就留下較多可 供讀者自由大膽地進(jìn)行想象的空間。,散文詩,同學(xué)們很快就要離開學(xué)習(xí)生活