1、平面鏡教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)。2.知道平面鏡有成像和改變光路的作用。3了解實(shí)像和虛像。4能根據(jù)平面鏡的成像特點(diǎn)設(shè)計(jì)和制作實(shí)用的儀器應(yīng)用于生產(chǎn)和生活。5.通過(guò)對(duì)平面鏡成像規(guī)律的探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，感悟自然現(xiàn)象的美妙與和諧，從而獲得成功的喜悅。教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)及對(duì)虛像的初步認(rèn)識(shí)。教法：自主學(xué)習(xí)、合作討論、實(shí)驗(yàn)探究和多媒體輔助。教學(xué)準(zhǔn)備師自制魔術(shù)箱一只（參照課本圖349）、藍(lán)玻璃、電池、蠟燭、白 紙、直尺、火柴、凸透鏡、多媒體教學(xué)過(guò)程二次備課一、新課引入師：魔術(shù)表演：1、教師將魔術(shù)箱全方位的展示給同學(xué)看，將開(kāi)口的一面

2、對(duì)著同學(xué)們，再用抽拉擋板將口封閉。2、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)將一張紙幣從魔術(shù)箱頂端投幣口投入。3、教師拉開(kāi)擋板，讓同學(xué)們觀察紙幣在不在箱里，并對(duì)看到的現(xiàn)象展開(kāi)討論，發(fā)表看法。4、分解魔術(shù)箱，取出平面鏡，現(xiàn)出紙幣。板書(shū)課題：34平面鏡生：觀看表演：討論、思考、討論通過(guò)魔術(shù)設(shè)疑，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)的興趣，提高學(xué)生的注意力。二、新課教學(xué)、活動(dòng)：平面鏡成像特點(diǎn) 要求學(xué)生觀察并用手摸一摸，看它有何特點(diǎn)？板書(shū)：表面平滑的鏡子叫做平面鏡探究平面鏡成像的特點(diǎn)：1.要求學(xué)生用平面鏡照照自己或身邊的物品，看見(jiàn)什么？演示實(shí)驗(yàn)：將蠟燭放在凸透鏡前適當(dāng)?shù)奈恢茫队澳簧蠒?huì)出現(xiàn)一個(gè)像。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用白紙放在平面鏡后，直接看白紙。 要

3、求學(xué)生比較總結(jié)：我們把能呈現(xiàn)在光屏的像叫實(shí)像；把能人眼能看見(jiàn)，但不能在光屏上呈現(xiàn)的像叫虛像所以，平面鏡所稱(chēng)的像是虛像2.猜一猜：平面鏡成像的特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生照鏡子時(shí)，物與像的比較進(jìn)行猜想猜想：(1).像與物等大(2).像與物到平面鏡的距離相等（3）.物遠(yuǎn)像變小（4）.物向右移，像也向右移，等等學(xué)生活動(dòng)：一個(gè)能呈現(xiàn)在光屏上，而另一個(gè)不能通過(guò)對(duì)比，學(xué)生對(duì)虛像的概念理解更透徹。3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1.要比較像與物的大小，就要找到虛像的位置。引導(dǎo)：要想找到虛像位置，就必須找一個(gè)與物完全一樣的替代物放在鏡后與像作比較，你們做一做，發(fā)現(xiàn)什么？進(jìn)一步引導(dǎo)：那就要找一個(gè)既能在鏡前看見(jiàn)像又能看見(jiàn)替代物的物品。（玻

4、璃板）多媒體播放此實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生清楚實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（1）在實(shí)驗(yàn)桌上鋪一張白紙，并用筆畫(huà)一條直線，將玻璃板沿直線豎直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的電池A、B（2）調(diào)節(jié)電池B的位置，使電池B與電池A在鏡中的像重合并用筆做好記號(hào)。（3）不斷變換電池A的位置，重做幾次。（4）移開(kāi)電池B，用白紙做屏幕放在該位置上，直接觀察白紙。由剛才的實(shí)驗(yàn)，你還能得出什么結(jié)論？你得出此結(jié)論的依據(jù)是什么？教師評(píng)估：平面鏡能成虛像；像與物體等大；像與物體到鏡面的距離相等。除了以上一些結(jié)論，你還有哪此猜想？你還想探究什么問(wèn)題？教師從同學(xué)們提出的問(wèn)題中，選出一些具有代表性的問(wèn)題，再組織同學(xué)們?nèi)ヌ骄?。如：把?/p>

5、（電池B）所在的位置與物（電池A）所在的位置連起來(lái)，它們的選線與鏡面是否垂直？改變物體與平面鏡的距離，像的大小是否會(huì)改變？平面鏡所成的像與物體是左右相反的嗎？、活動(dòng)：澆不滅的蠟燭1. 觀看一段視頻： 玻璃板前放一只點(diǎn)燃的蠟燭，玻璃板后放一只燒杯，把一只與此大小一樣的蠟燭放在燒杯內(nèi)并與虛像完全重合，往燒杯里并對(duì)著蠟燭倒水，透過(guò)玻璃板燭焰未滅，為何？ 2學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)隳苣M這樣的實(shí)驗(yàn)嗎?能把手放在火焰上而安然無(wú)恙嗎？生：觀察并思考學(xué)生很快回答出其中的奧秘學(xué)生很快拿出兩只大小一樣的蠟燭，點(diǎn)燃玻璃板前的一支蠟燭，將另一只放在它虛像位置，透過(guò)玻璃板后一只蠟燭也點(diǎn)燃了。學(xué)生把手放在燭焰的虛像上，平面鏡的應(yīng)用1

6、 學(xué)生列舉生活中平面鏡的應(yīng)用。2. 觀看圖片，講述銅鏡的歷史。3. 播放潛望鏡的動(dòng)畫(huà)，說(shuō)明我國(guó)是最早發(fā)明潛望鏡的國(guó)家既鞏固所學(xué)知識(shí)，體會(huì)到用物理知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。生活物理社會(huì)閱讀并實(shí)物展示兩種透鏡的特點(diǎn)，讓學(xué)生回答它們的用途。全面了解面鏡的組成以及各自的用途課堂小結(jié)1表面平滑的鏡子叫平面鏡2平面鏡成像特點(diǎn)：平面鏡能成虛像；像與物體等大；像與物體到鏡面的距離相等。3平面鏡的應(yīng)用學(xué)生練習(xí)1、在觀察平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，下列敘述錯(cuò)誤（ ）A、燭焰在平面鏡中成的像是虛像 B、若把點(diǎn)燃的蠟燭移近玻璃板，它的像變大 C、當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像也遠(yuǎn)離玻璃2、“水中月鏡中花”指的是 成像 此時(shí)的“花”和“月”都是 像。（同時(shí)講解平面鏡不僅僅是玻璃鏡，像水面、平而滑金屬等，只要表面平滑的物體都是平面鏡）3、身高1.6m的體操運(yùn)動(dòng)員站在平面鏡前3m處，他在鏡