1、, 恍惚之中聽見一聲 石破天驚的咆哮， 有一個不羈的靈魂 掠過我的頭頂 騰空而去， 我看見了火焰般的斑紋 火焰似的眼睛， 還有巨大而破碎的 滴血的趾爪！,華南虎,牛漢,中山市海洲初級中學(xué) 陳遠(yuǎn)超 2011.04.12,我 的 第 一 本 書,牛 漢,牛漢，生于1923年10月，山西省人。牛漢，當(dāng)代著名詩人,文學(xué)家和作家，原名史承漢，因為上了兩年小學(xué)連自己的名字也寫不對，總把 “承”字寫錯，有一次牛漢考試時，寫“承”字少寫了一筆，因此沒有得到第一名，所以父親為他改名為史成漢?？谷諔?zhàn)爭期間在陜甘地區(qū)讀中學(xué)、大學(xué)。1940年發(fā)表作品，主要寫詩，近十年寫作散文。 （初一下冊華南虎）,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解

2、、積累 “讀一讀，寫一寫”中的詞語。 2、理解作者對生活的那一份詩意的感悟。 3、培養(yǎng)對生活的體驗?zāi)芰?，學(xué)會思考人生。,幽默(yu m):有趣或可笑而意義深長. 凄慘(q cn):凄涼悲慘. 奧秘(o m):奧妙神秘. 翻(fn)來覆(f)去:一次又一次;多次 重復(fù). 溫厚(wn hu):溫和寬厚.,可嘗試復(fù)述課文內(nèi)容,要求： A、交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。 B、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。 C、語言簡練生動，表達(dá)自然流暢。,整體感知，思考: 1、60年前小學(xué)一年級的一本“只有下半部分,沒有封面,沒有頭尾”的國語課本為何令作者永志不忘,并專門著文紀(jì)念? 2、文題“我的第一本書

3、”僅僅指那本課本嗎?還可以作怎樣的理解? 3、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的? 4、起初沒有課本的喬元貞考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，但最終他卻是“一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！边@算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？,1、60年前小學(xué)一年級的一本“只有下半部分,沒有封面,沒有頭尾”的國語課本為何令作者永志不忘,以致專門著文紀(jì)念?,因為當(dāng)中蘊(yùn)涵著父子之間、同學(xué)之間的濃濃的真摯情意父子情同學(xué)情，同時還有人與狗的默契和情趣。是上個世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活那份獨特的感受。,2、文題“我的第一本書”僅僅指

4、那本課本嗎?還可以作怎樣的理解?,“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著艱辛，人間溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。,3、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?,作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛、感激的復(fù)雜感情追憶“第一本書”的。因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。,4、起初沒有課本的喬元貞考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，但最終他卻是“一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！边@算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交

5、代？,喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學(xué)的孩子?！爸R改變命運”，但他卻在最需要學(xué)習(xí)的時候失學(xué)了，再加上當(dāng)?shù)匚幕?、?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上掙扎。還能有多大“出息”？ 作者對那個時代的苦難進(jìn)行著辛酸的“訴說”，對苦難生活中小伙伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運中嚴(yán)肅思考著生活與人生，更深刻地理解“知識改變命運”的現(xiàn)實說法。,品析文中的重要語句,1、“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點生命最初的快樂和夢幻?！?(作者對童年的感覺是怎樣的?聯(lián)系下文看,“生命最初的快樂和夢幻”是什么?),作者對童年的感覺是辛酸的,“童年沒有幽默”,寫其童年生活艱苦和沉重,不僅

6、自己家的生活是窘困的,幾乎所有同學(xué)都在生存的底線上掙扎。 但是,畢竟是童年,無論生活多么艱苦,也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣,能和小伙伴、小動物在一起,回到大自然中間,有人間真情，就是快樂的,而且童年時代只要玩起來,什么困苦都會忘。這就是生命最初的快樂。,2、我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。 （怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩”？“人不能忘本”的“本”在這里指什么？）,這里“枉”字可以理解為：白白地，無價值地，無意義地。作者的第一本書，不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門，走進(jìn)了知識的世界，更重要的是，那第一本書

7、里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友情、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書（詩）則失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本。 作者最后說“人不能忘本”，巧妙地運用了雙關(guān)的修辭手法，“本”這里指課本，那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。作者所指主要是后者。,拓展訓(xùn)練可選： 1、學(xué)生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會，互相交流。 2、說說你對文中父親、我、喬元貞、“弄不成”、二黃毛的看法。 3、“我”把“父親補(bǔ)全的裝訂好的課本”送給元貞的時候，兩人會有怎樣的對話？請你想象一下，然后揣摩人物的心理，對一段話。,小結(jié)： 本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的