1、數(shù)字編碼說課稿（1）教材分析教材的地位與作用：數(shù)字編碼是四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元的內(nèi)容，屬于數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的知識范疇，此類知識作為新課標(biāo)規(guī)定的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程，旨在給學(xué)生搭建進(jìn)行實(shí)踐性、探索性和研究性活動的課程渠道。（2）學(xué)情分析學(xué)生對數(shù)字編碼現(xiàn)象有一些了解，能列舉出生活中比較典型的數(shù)字編碼事例，如：身份證號碼、電話號碼等，但對編碼的特點(diǎn)了解較少。本節(jié)課的重點(diǎn)就是讓同學(xué)們以身份編碼作為主要素材，探究出編碼的基本特點(diǎn)，能利用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的編碼，同時向?qū)W生滲透編碼發(fā)展史的知識，增加學(xué)生所學(xué)知識的厚度。課上我采用了小組合

2、作學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生自主探究以及生生交流提供更多的時間與空間。充分體現(xiàn)小先生在課堂學(xué)習(xí)中的主體性。（3）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、初步認(rèn)識郵政編碼的作用，探索發(fā)現(xiàn)郵政編碼的規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查搜集、分析研究、處理信息的能力，培養(yǎng)合作意識、實(shí)踐意識，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3、理解并初步掌握身份證編碼的有關(guān)知識，體會到數(shù)字編碼的優(yōu)越性和科學(xué)性。過程與方法：在學(xué)生經(jīng)歷“觀察、比較、猜想、驗(yàn)證”這個完整的數(shù)學(xué)思辨過程中初步探究出“編碼”這一數(shù)學(xué)思想方法的基本特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力。情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)字編碼與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的興趣。（4）

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握數(shù)字編碼的基本特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡單的編碼。難點(diǎn)：在于學(xué)生如何在辨析、實(shí)踐中逐步體會數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的廣泛應(yīng)用。（5）教法、學(xué)法教法:引導(dǎo)，點(diǎn)撥，設(shè)疑，評價的方法。學(xué)法：觀察、比較、猜測、小組合作等學(xué)法。通過實(shí)踐活動的形式加以應(yīng)用，從而體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。（6）說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境好奇心是創(chuàng)新的營養(yǎng)，學(xué)生有了好奇心，就會增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，所以我們設(shè)計(jì)了利用生活經(jīng)驗(yàn)開頭并產(chǎn)生問題，這樣將數(shù)學(xué)知識與生活有機(jī)的結(jié)合。創(chuàng)設(shè)了良好的情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。例如：課前老師布置大家收集和調(diào)查了身邊一些與編碼有關(guān)的信息，誰來說一說生活中

4、有哪些地方用到了數(shù)字編碼？然后讓學(xué)生說一說自己收集的數(shù)字資料。讓學(xué)生讓學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與人們生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)來源于生活，同時以最短的時間調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 （二）探究新知這一環(huán)節(jié)是為了突破重點(diǎn)掌握難點(diǎn)而設(shè)計(jì)。在探究新知這個環(huán)節(jié)中，我一共設(shè)計(jì)了3個內(nèi)容：郵政編碼、學(xué)籍編號、身份證編號。1、 郵政編碼。 利用例1中的信封展開教學(xué)。讓學(xué)生知道：左上角的這組數(shù)字是收信人的郵政編碼，右下角的這組數(shù)字是寄信人的郵政編碼。讓學(xué)生知道：郵政編碼是全國統(tǒng)一的，郵政編碼是由6位數(shù)字組成，每兩個數(shù)字都有具體的含義。通過對幾個地區(qū)郵政編碼的探究，了解所有的郵政編碼的前兩位指的是

5、省或市（直轄市）；第3 個數(shù)字指的是郵區(qū)；第4個數(shù)字指的是縣、市；最后兩個數(shù)字指的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道投遞所。讓學(xué)生明白郵政編碼產(chǎn)生的目的就是為了解決分揀信件速度慢、費(fèi)時又費(fèi)力的矛盾，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會需要的關(guān)系。2、 學(xué)籍編號根據(jù)例2對學(xué)籍編號的探究，了解學(xué)籍編碼的規(guī)律。為以后在實(shí)際生活中的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。 3、身份證編號這個內(nèi)容是一個補(bǔ)充內(nèi)容。身份證是非常重要的身份證明。通過對身份證的探究，使學(xué)生知道身份證的前兩位上的數(shù)字表示?。ㄖ陛犑校?，第3、4位的數(shù)字代表市，第5、6位的數(shù)字代表區(qū)縣，第710位的數(shù)字代表出生年份，第11、12位的數(shù)字代表出生月份，第13、14的數(shù)字代表出生日子，第151

6、7位的數(shù)字代表編號順序號，末位加了個檢驗(yàn)碼。但倒數(shù)第2位的數(shù)字雙數(shù)代表女性，單數(shù)是男性。通過這三個內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生知道在實(shí)際的生活中用數(shù)字對事物進(jìn)行編碼，要先仔細(xì)觀察實(shí)物中包含了那些信息，再判斷這些信息需要用幾個數(shù)字或字母來表示，最后按順序或要求寫下事物的編碼。數(shù)字編碼是由數(shù)字來表達(dá)信息的，具有簡潔性和唯一性。（三）鞏固應(yīng)用 利用課本第16頁第1、2題進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際問題之間的關(guān)系和規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。 （四）課堂小結(jié) 由學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課，學(xué)到了什么，既可以說一說知識上的收獲，也可以談一談情感上的收獲。這樣設(shè)計(jì)的意圖是既鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，也可以提高語言概括能力。，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 （五）說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：數(shù)字編碼郵政編碼學(xué)籍編號身份證 板書設(shè)計(jì)力求簡單，使學(xué)生一目了然，這有利于學(xué)生對知識的主動建構(gòu)。再現(xiàn)學(xué)生的思維過程