1、詩(shī)歌的形象,古代詩(shī)歌鑒賞(2),考試說(shuō)明,鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、 表達(dá)技巧； 評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容。,學(xué)習(xí)要點(diǎn),1、什么是詩(shī)歌的形象 2、如何鑒賞詩(shī)中抒情主人公的形象 3、如何分析人物形象（第1-2課時(shí)） 4、如何鑒賞詩(shī)歌的景物描寫(xiě)（第3-4課時(shí)） 5、如何鑒賞詩(shī)歌的物象（第5課時(shí)),二、鑒賞詩(shī)歌的景物描寫(xiě),在中國(guó)古典詩(shī)歌中，講究的是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”的天人感應(yīng)模式。 一般有：景物描寫(xiě)（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面描寫(xiě)（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、色彩描寫(xiě)。,鑒賞此類(lèi)形象，基本思路是： 以所寫(xiě)景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。,春行即興李華 宜陽(yáng)城

2、下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。 古人談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：作詩(shī)不過(guò)情、景二端。請(qǐng)從景和情的角度賞析這首詩(shī)。,這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞，有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面都有特色。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山中之靜，并透露出一絲傷春、凄涼之情。,A、觸景生情,清平樂(lè) 村居 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。,此詞寫(xiě)普通農(nóng)家的生活場(chǎng)景，除“誰(shuí)家”的發(fā)問(wèn)和“最喜”的流露，都是生活場(chǎng)景的描寫(xiě)，表面看來(lái)，作者沒(méi)

3、表示態(tài)度，但在生活場(chǎng)景的描寫(xiě)之中，寄有作者的思想感情，那就是，對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)，這正是此詞的意境所在。,B、寓情于景,從軍行 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。,此詩(shī)前三句均就樂(lè)聲抒寫(xiě)“不盡”的“邊愁”，結(jié)句以景托情。仿佛在軍中置酒飲樂(lè)的場(chǎng)面之后，忽然出現(xiàn)一片月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，意境壯闊而悲涼。,謁金門(mén)（唐馮延巳） 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。 斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。 問(wèn)題：“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”情景交融，請(qǐng)簡(jiǎn)析之。,“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”寫(xiě)了環(huán)境中的春天

4、景色；而且用融情于景的手法，把女主人公不平靜的內(nèi)心世界巧妙地揭示了出來(lái)。春風(fēng)攪動(dòng)了池水，也攪亂了思婦的內(nèi)心。光陰的流逝，季節(jié)的更迭交替，春天又悄悄地來(lái)到她身旁。春風(fēng)乍起，春色迷人，這一切怎能叫她無(wú)動(dòng)于衷而不勾起春思的愁緒呢！,西 樓 曾 鞏 海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。 朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。 注：鉤疏箔：把簾子掛起 問(wèn)：此詩(shī)描寫(xiě)了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？,這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫(xiě)渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的雄偉氣勢(shì)。從而表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。,常用概

5、述景物形象特點(diǎn)的詞語(yǔ)： 景物形象：凄涼、悲傷、高潔、哀傷、凄清、凄切、孤獨(dú)、離愁、純潔、姿態(tài)美好、清雅高潔、晶瑩澄澈、絢麗多姿（多彩）、凌雪傲霜、冷落蕭條、凄涼荒寒、衰敗荒涼、寂靜清冷、荒涼冷落、零落憔悴、幽靜閑適、清秀可人、靜謐安詳、和平寧?kù)o、浪卷云涌、氣勢(shì)飛動(dòng)、蒼涼黯淡、馨香四溢、蜂飛蝶舞等。,絕句杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。,問(wèn)：請(qǐng)分析這首詩(shī)畫(huà)面美。,這首詩(shī)寫(xiě)了江山、花草、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅畫(huà)面，顯出蓬勃盎然的春意。四種景物并列組合，構(gòu)成上下對(duì)偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景，下聯(lián)寫(xiě)近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物較突出、較具體；上聯(lián)是靜景，下聯(lián)是動(dòng)、靜景結(jié)

6、合。遠(yuǎn)與近相生，概括與具體結(jié)合，構(gòu)成一幅完整的春景圖。濃艷的畫(huà)面色彩，諧調(diào)的畫(huà)面組合，相宜的動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。,（一）詩(shī)中賞畫(huà) 看畫(huà)面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩(shī)的畫(huà)面美,古代許多寫(xiě)景詩(shī)多具有“詩(shī)中有畫(huà)”的特征。欣賞詩(shī)的畫(huà)面美，主要從四方面著手： 一是物象的組合方式； 二是畫(huà)面色彩； 三是動(dòng)態(tài)； 四是靜態(tài)。,絕句 杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。,問(wèn)題：試從一個(gè)或兩個(gè)角度賞析這首詩(shī)。,詩(shī)里寫(xiě)黃鸝近景，白鷺遠(yuǎn)景，千秋雪遠(yuǎn)景，萬(wàn)里船近景。上聯(lián)黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩鮮明。這樣，就景物的遠(yuǎn)近和各種色彩構(gòu)成畫(huà)面。千秋雪顯得時(shí)間的永恒

7、，萬(wàn)里船顯得空間的廣闊。一二句是動(dòng)景描寫(xiě)，三四句是靜景描寫(xiě)。畫(huà)面動(dòng)靜結(jié)合，色彩豐富鮮明，境界闊大，這樣，不僅給人以畫(huà)面美感，更促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想。,試比較下面兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)的情感有什么不同 秋詞劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 贈(zèng)別杜牧 多情卻是總無(wú)情，惟覺(jué)樽前笑不成。 蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。,第一首前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題材。后兩句描寫(xiě)白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫(huà)面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說(shuō)那排云直上的白鶴是詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取形象的寫(xiě)照，那么，晴朗的秋空正是詩(shī)人寬廣胸懷、樂(lè)觀向上精神的外現(xiàn)。,第二首寫(xiě)離筵寡歡場(chǎng)面。一二句敘今

8、昔：以前歡聚多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺(jué)無(wú)情。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫(xiě)離人流淚的內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。,試比較下面兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)的情感有什么不同 秋詞劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 贈(zèng)別杜牧 多情卻似總無(wú)情，惟覺(jué)樽前笑不成。 蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。,在這兩首詩(shī)中，“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形象，二者色調(diào)截然不同，前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。,試比較下面兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)的情感有什么不同 秋詞劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 贈(zèng)別杜牧 多情卻似總無(wú)情，惟

9、覺(jué)樽前笑不成。 蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。,（二）畫(huà)中品詩(shī) 由形象畫(huà)面的色調(diào)，把握詩(shī)人的情感思想,讀一首詩(shī)，首先看它描寫(xiě)了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。 一般而言，作品所描繪的外在形象畫(huà)面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂(lè)觀的； 反之，外在形象畫(huà)面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。,1、以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情,錢(qián)塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。,早鶯、暖樹(shù)、新燕、春泥、亂花、淺草、綠楊、白沙，剛剛披上春天外衣

10、的西湖，作為樂(lè)景本身，已然生意盎然，惹人喜愛(ài)。作者再著以“最?lèi)?ài)”二字，又加上“行不足”地賞玩，更是樂(lè)在其間。,2、以哀景寫(xiě)哀情,小重山 陳亮 碧幕霞綃一縷紅。 往事已成空。 槐枝啼宿鳥(niǎo)， 夢(mèng)魂飛不到， 冷煙濃。 楚王宮。 小樓愁倚畫(huà)闌東。 翠綃和淚暗偷封。 黃昏月， 江南闊， 一笛碧云風(fēng)。 無(wú)處覓征鴻。,這首詞的上片寫(xiě)景，啼鳥(niǎo)、冷煙、黃昏月、倚樓人、紅霞僅剩下一縷痕跡、晚風(fēng)卻吹亂一笛悲吟，創(chuàng)造出濃重的凄冷的氣氛，構(gòu)成了凄切婉轉(zhuǎn)的情調(diào)，與下片曲折抒發(fā)的悲憤相應(yīng)和。,3、以樂(lè)景寫(xiě)哀情,絕 句 杜甫 江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？,詩(shī)的前兩句卻勾畫(huà)了一幅濃艷明麗的春日畫(huà)面，極言春光

11、融融。如此美景，何以思?xì)w？但作者偏偏拿暖色調(diào)的客觀景物與羈旅思?xì)w的主觀感受形成鮮明對(duì)照，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，如此謀詩(shī)，詩(shī)人的歸心殷切如何，自不待言。,謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓。,在一首別意綿綿的詩(shī)中，以“紅葉青山”這樣亮麗詩(shī)意的景色，反襯了詩(shī)人離愁別恨。,4、以哀景寫(xiě)樂(lè)情,暮過(guò)山村 賈島 數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。 初月未終歲，邊烽不過(guò)秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。,此詩(shī)用“寒水”、“山家”、“怪禽”、“曠野”、“落日”等景物狀描出山村人煙稀少、寂靜蕭條的景象，似乎要向讀者傳達(dá)一種悲涼的情緒，但結(jié)尾筆鋒陡轉(zhuǎn)，一個(gè)“親”字，詩(shī)眼明

12、麗，仿佛告知人們，這里正是一片未受戰(zhàn)亂而分外祥和山村樂(lè)土，表現(xiàn)出詩(shī)人由懼轉(zhuǎn)喜的心理變化和親切溫馨的內(nèi)心感受，流露出詩(shī)人對(duì)和平寧?kù)o生活的向往和熱愛(ài)。,四組情景關(guān)系,樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情 哀景寫(xiě)哀情 樂(lè)景寫(xiě)哀情 哀景寫(xiě)樂(lè)情,南鄉(xiāng)子 唐 李王旬 煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。 （1）這首詞所要表現(xiàn)的主旨是什么？ （2）詞的前三句主要是寫(xiě)景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫(xiě)景的作用。 （3）“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”在本詞中的含義和作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。,（1）思鄉(xiāng)之愁,（2）借景抒情，用煙、落花以及鷓鴣的叫聲來(lái)渲染出思鄉(xiāng)之情。,（3）潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。,

13、寫(xiě)景的常見(jiàn)方法和技巧,（1）留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度。 如高、低、俯、仰、遠(yuǎn)、近等的變化。 （2）把握和分析作者描寫(xiě)景物的方法。如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！?如繪形、繪聲、繪色。 （3）理解和說(shuō)明描寫(xiě)景物的技巧。 如虛實(shí)結(jié)合（“曉看紅濕處，花重錦官城”）； 以動(dòng)襯靜（“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”）； 明、暗對(duì)比（“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”）； 以小見(jiàn)大（“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”）；粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”）； 比興手法的運(yùn)用。,【規(guī)范格式】,情景鑒賞題：關(guān)系+景+情。,關(guān)系術(shù)語(yǔ)：1）純寫(xiě)景2）前景后情 3

14、）前情后景,情景交融、景中含情,觸景生情,以景襯情,（7周測(cè)試題）登金陵鳳凰臺(tái) 李白 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。,分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。,內(nèi)容概括題：陳述主體+概括內(nèi)容。,頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。,題目：“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？,修辭鑒賞題：修辭手法界定+詩(shī)中作用分析。,“總為浮云”句運(yùn)用了比喻手法（手法界定）。 含蓄生動(dòng)地表達(dá)

15、了小人當(dāng)?shù)溃鞅幻杀危ㄎ猜?lián)第一句“浮云”和“日”的本體回歸），自己不能為國(guó)盡力（長(zhǎng)安不見(jiàn)）的憂愁和苦悶。,參考答案：比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。,修辭手法鑒賞題的格式是：手法界定+作用分析，掌握了這個(gè)格式后，首先要界定修辭格，然后要結(jié)合語(yǔ)境分析其作用，千萬(wàn)不能泛泛而談。,分析病因、引以為戒,蝶戀花 晏 殊 檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶(hù)。 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。 問(wèn)：詞的上闕中，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？,1：小花小草愁得哭泣生煙；天冷了，燕子成雙成對(duì)飛去，

16、人卻不能。月亮不解我的心（八成那天滿(mǎn)月吧）；天亮了，我也不曾安睡。,病因之一:以譯代析，沒(méi)有鑒賞。,例2：表現(xiàn)了詩(shī)人傷心、惜別、孤獨(dú)的離恨苦。,病因之二：南轅北轍，答非所問(wèn)。,例3：作者用凄涼的景色描寫(xiě)出一幅獨(dú)自一人、寂寞無(wú)聊的畫(huà)面，抒發(fā)自己的幽幽離愁，寓情于景，情景交融。,病因之三：籠而統(tǒng)之，以空對(duì)空。,例4：作者通過(guò)對(duì)燕子等景物的描寫(xiě)，寫(xiě)出自己的離恨苦，襯托出自己的苦悶心情。,病因之四:抓住一點(diǎn)，不及其余。,例5：上闕作者借物抒情，用了菊、蘭、燕子、明月等一系列意象表達(dá)了景物無(wú)情人有情的情感，強(qiáng)烈地抒發(fā)了自己的離恨苦。,病因之五：蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)。,優(yōu)秀答卷： 首句用擬人手法，移情于物，

17、表面寫(xiě)菊愁蘭泣，實(shí)則是人內(nèi)心悲傷，然后用燕子雙飛來(lái)反襯人的孑然一身，凸顯出主人公的孤獨(dú)和對(duì)所思之人的期盼。最后兩句再次使用擬人的手法，埋怨月光照朱戶(hù)的無(wú)情，以明月“不諳”襯“人諳”。反復(fù)使用借景抒情的手法，巧妙地表現(xiàn)離恨苦。,參考答案 詩(shī)人用“愁煙”、“泣露”將“菊”、“蘭”人格化，移情于景，借景抒發(fā)自己的哀愁；用燕子的雙飛，反襯出人的孤獨(dú)；用明月之“圓”來(lái)暗襯離別之“缺”，又借對(duì)明月的埋怨，含蓄地寫(xiě)出自己徹夜未眠，從而有力地寫(xiě)出自己的離恨之深。,三、鑒賞詩(shī)歌的物象,物象，即被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、

18、言心聲。,分析思路： 提煉所寫(xiě)物象描寫(xiě)特征的詞語(yǔ)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情為何端。,意象的特點(diǎn) （1）意象內(nèi)涵的固定性（某些有特定的含義）,例：恰似一江春水向東流抽刀斷水水更流 古人今人若流水，共看明月皆如此,流水（愁多、生命的短暫、時(shí)光的流逝）,審美的習(xí)慣： “望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”、“見(jiàn)流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。,鑰匙一: 通過(guò)具體形象的特點(diǎn)聯(lián)想來(lái)鑒賞意象的情感內(nèi)涵。,高考古典詩(shī)詞常見(jiàn)意象集釋,1、月亮 在我國(guó)古代詩(shī)歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說(shuō)來(lái)，古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。 李白靜夜思：“床前明月光，疑是地

19、上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩(shī)就表現(xiàn)了李白思鄉(xiāng)之情。詩(shī)中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩(shī)人感情的意象了。,2、菊花 作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睞，被賦予了堅(jiān)強(qiáng)的品格、清高的氣質(zhì)。 屈原離騷：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹?shī)人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。,3、梅花 梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì). 陸游的著名詞作詠梅：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉?lái)比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。,4、松 松樹(shù)是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征著堅(jiān)貞和在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。,

20、5、蓮 由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情。,6、梧桐 梧桐則是凄涼悲傷的象征。,7、杜鵑鳥(niǎo) 古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩(shī)中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。,8、鷓鴣鳥(niǎo) 鷓鴣的形象在古詩(shī)詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿(mǎn)腔的離愁別緒。,9、寒蟬 秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。,10、鴻雁 鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。后來(lái)也有以鴻雁來(lái)指代書(shū)信。鴻雁傳書(shū)的典故大家

21、比較熟悉。,11、梅子 以梅子的成熟比喻少女的懷春，,12、竹 生命力，節(jié)操，貞節(jié)，氣節(jié)，謙虛，虛懷若谷，清高。,13、長(zhǎng)亭 送別之意。如： 長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。,14、浮云 比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）； 15、鴛鴦 指恩愛(ài)的夫妻，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐盧照鄰長(zhǎng)安古意）； 16、丁香 指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見(jiàn)丁香結(jié)”（唐牛嶠感恩多）,七步詩(shī)曹植 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？ 問(wèn)：這首詩(shī)用豆萁、豆子分別比喻什么？,用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對(duì)同胞兄弟的

22、迫害。,比喻性意象,詩(shī)歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有組合的意象等。,涼州詞王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ 問(wèn)：精美的酒杯和美酒襯托什么？,將士將暢飲時(shí)，戰(zhàn)事告急。用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯。,烘托性意象,送元二使安西王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 問(wèn)：“朝雨”“柳色”除了寫(xiě)春色外，還表達(dá)了哪些言外之意？,“楊柳”象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。,象征性意象,早 梅 張 渭 一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)。 問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示

23、自我形象的？,本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。,馬詩(shī)李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。 問(wèn)1：這首詩(shī)塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？ 問(wèn)2：抒寫(xiě)詩(shī)人怎樣的思想感情？,描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯身手的駿馬形象。,抒寫(xiě)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。,意象之情感,鑒賞詠物詩(shī)要注意的幾點(diǎn)： a、詩(shī)中“物象”是作者人格化了的形象。作者借此曲折的反映自己的品格節(jié)操、思想感

24、情。 b、分析思路：提煉所寫(xiě)物象特征的詞語(yǔ)，挖掘物象的內(nèi)在品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)”就能明白作者意在何為，情為何端。,鑰匙二: 從詩(shī)人創(chuàng)作的具體語(yǔ)境鑒賞意象的情感內(nèi)涵。,步驟：抓住畫(huà)面,聯(lián)系背景,通過(guò)想象,感受情感。,明月松間照,畫(huà)面：皓月當(dāng)空，青松如蓋。 想象：山居者感到環(huán)境的幽清明凈，內(nèi)心的愉悅。 作者借此表達(dá)向往自然美的情感。,二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲,畫(huà)面：二十四橋仍在，但昔日揚(yáng)州十里盛景已無(wú)，只有寒冷的月兒在湖心蕩漾。 想象：物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。 感傷、痛惜，懷古傷今,白鷺圖 劉羽 芳草垂楊蔭碧流， 雪衣公子立芳洲。 一生清意無(wú)人識(shí)， 獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。 問(wèn)題：這是

25、一首題畫(huà)詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象？,白鷺是一個(gè)孤獨(dú)、寂寞、追求清高而無(wú)人理解的悲劇形象。,在獄詠蟬 駱賓王 西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。 露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？ 1、由_等景物描寫(xiě)可以推知寫(xiě)的是_季節(jié)?！奥吨仫w難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”采用的是_ _的表現(xiàn)手法，既寫(xiě)了蟬 _ 的處境，也表現(xiàn)了作者_(dá) _ _ 的處境。 2、作者的“高潔”象蟬一樣無(wú)人理解，那么你認(rèn)為作者的“予心”是什么？,作者的“予心”是有滿(mǎn)腹冤屈無(wú)處申訴，即使申訴也無(wú)人理解的憤慨，當(dāng)然也包含著即使不被理解也絕不放棄自己追求的高潔情操。,露重,秋季,虛實(shí)結(jié)合（或比喻、象征）,受到

26、露水、風(fēng)的摧殘而無(wú)法高飛、無(wú)法高歌,因?yàn)槭艿较莺Χ鵁o(wú)法施展個(gè)人抱負(fù)（仕途不得志）、即使有口也難辯不白之冤（難以傳達(dá)心聲）,卜算子 蘇軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 1、上片開(kāi)頭兩句寫(xiě)夜深人靜。其中的“缺”“疏”“斷”幾個(gè)字極寫(xiě)了作者_(dá) 的心境。第三句中的“幽人”是指_。 2、下片“揀盡寒枝不肯棲”采用的是_ _的修辭方法和_ _的表現(xiàn)手法，表面上寫(xiě)的是_ _，但實(shí)際上卻寫(xiě)出了作者_(dá) _的思想感情。,幽獨(dú)凄清的,作者自己,擬人,虛實(shí)結(jié)合（或類(lèi)比）,孤鴻,不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷,表現(xiàn)了自己遭到貶官后內(nèi)心的

27、孤苦和清高,閱讀下面唐詩(shī),完成(1)(2)題。（2003年春季北京題） 聞雁 （韋應(yīng)物） 寒塘 （趙嘏） 故園渺何處？歸思方悠哉。 曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。 淮南秋夜雨，高齋聞雁來(lái)。 鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓。,（1）填空：這兩首詩(shī)從體裁上看都屬于 。 （考查詩(shī)體常識(shí)）這兩首詩(shī)都是抒發(fā) （考查思想內(nèi)容） （2）簡(jiǎn)答：這兩首詩(shī)為什么都寫(xiě)到雁？ （考查形象）,五言絕句,思鄉(xiāng)之情 （或“秋思”）,雁是候鳥(niǎo)，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子思鄉(xiāng)情。故詩(shī)人常借雁來(lái)抒情，寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁.,鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺(jué)，

28、弄晴時(shí)。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。 在這首詞中，作者為什么要描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? （04高考海南卷）,古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲入手。 最后兩句是說(shuō)：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了作者無(wú)法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。,鑒賞提示： “杜鵑”是古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的一個(gè)意象，它那“不如歸去”的啼叫聲總會(huì)引起游子思婦的無(wú)限感傷。故抓住這一意象，就抓住了這類(lèi)詩(shī)歌的抒情類(lèi)別。,閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。 孤 雁 ( 杜 甫 ) 孤雁不飲啄

29、，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？ 望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。 問(wèn)題(1)：這首詩(shī)描寫(xiě)了失群的孤雁嗚叫、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。 答題說(shuō)明：此題屬“分析技巧型”。答題步驟為：準(zhǔn)確指出用了何種手法。結(jié)合詩(shī)句闡釋從什么方面體現(xiàn)用了這手法此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情（分析詩(shī)人何時(shí)何景下的什么情感）。,問(wèn)題(2)：全詩(shī)通過(guò)孤雁這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情? 答案：詩(shī)人以孤雁比喻自己（自況），表達(dá)了他對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨，對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念。,孤 雁 （杜 甫） 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云

30、？ 望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。,答案：頷聯(lián)用反襯手法，“一片影”形容其形單影只，“萬(wàn)重云”形容道路遙遠(yuǎn)，構(gòu)成極大反差，極言其“孤”，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。實(shí)際上，這孤零零的雁兒正是詩(shī)人自己的影子，詩(shī)人借此寄托了其焦慮、迷茫的心情。 尾聯(lián)用對(duì)比(反襯)手法，以野鴉的鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。可理解為詩(shī)人對(duì)親朋知己的思念和對(duì)一些俗客庸夫的厭惡。（提示：作答時(shí)要扣住或體現(xiàn)評(píng)論語(yǔ)“描寫(xiě)了失群的孤雁嗚叫、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉”來(lái)賞析）,從物人一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。 運(yùn)用擬人的手法來(lái)表述事物的特點(diǎn)。,鑒

31、賞詠物詩(shī)時(shí)需注意下面兩個(gè)方面。,理解意境的內(nèi)涵,談?wù)勔饩?意：是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情。 境：是詩(shī)中所描繪的生活圖景。 意境：作者要表達(dá)的思想感情與詩(shī)詞中描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界,意象與意境的關(guān)系: 如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。,用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來(lái)表示： 意象物象情思 意境意象氛圍,【例】小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花。（陸游臨安春雨初霽）,意象：,意境：,小樓深巷,靜謐幽邃，詩(shī)人客居臨安的寂寞,春雨杏花,江南早春的氣息，預(yù)告一個(gè)萬(wàn)紫千紅的局面即將到來(lái),寂寞的詩(shī)人躺在

32、深巷小樓里，春天的腳步隨著雨聲來(lái)到深巷，進(jìn)入小樓，給詩(shī)人帶來(lái)一個(gè)不眠之夜，詩(shī)人設(shè)想明天早晨該能聽(tīng)到深巷傳來(lái)的賣(mài)花聲了，這兩句構(gòu)成的意境，其中有春天到來(lái)的喜悅，也有流光易逝的感喟。,李白子夜吳歌：長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。,意象:,意境：,一片月色，家家戶(hù)戶(hù)搗衣聲濃郁的秋意，深切的思念。 秋風(fēng)、玉關(guān)寒衣送給戍守邊關(guān)的親人。,境界闊大。秋風(fēng)乍起，明月高懸，長(zhǎng)安城籠在濃濃的月色之中。家家戶(hù)戶(hù)傳出搗衣之聲，那急促而凄涼的聲音散布出濃郁的秋意，這寒衣是送給戍守邊關(guān)的親人，聲聲寒砧都傳遞著對(duì)于邊關(guān)的思念。,【設(shè)問(wèn)方式】 1.這首詩(shī)歌營(yíng)造了怎樣的意境氛圍？表達(dá)了

33、作者怎樣的思想感情？ 2.這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面（圖景）？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？ 3.這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物（意象）？試分析其情景交融的意境。 4.簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在某句中是如何營(yíng)造意境的。 5.解釋某聯(lián)或某句的意思，并分析其情與景的關(guān)系。,【解答思維流程】 回答這種題，要體會(huì)意境： 找出詩(shī)中的意象，指出其含義。 展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面（再現(xiàn)畫(huà)面時(shí)既要忠于原詩(shī)，又要力求語(yǔ)言?xún)?yōu)美，切忌翻譯），并說(shuō)出它們各自的特點(diǎn)。 說(shuō)出自己的主觀感受，再談?wù)劷蝗诹耸裁匆饩?，并用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)。 常用詞語(yǔ)：雄渾蒼茫、孤寂、閑適、雄闊、悲壯 、凄迷幽遠(yuǎn)、悲涼凄清、蒼涼沉郁、和平

34、靜穆、明麗鮮艷等。 指出表達(dá)什么思想感情。 常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 注答題時(shí)，根據(jù)題目要求和詩(shī)歌內(nèi)容，可有所取舍。,但切忌空洞，要答得具體。,（三）組合意象，探究?jī)?nèi)涵 注意粗知簡(jiǎn)煉的人和事，特別是參與人活動(dòng)的情節(jié),意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩(shī)人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語(yǔ)言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩(shī)的構(gòu)成單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。,1、借助意象，品味意境。 意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。,楓橋夜泊 張繼 月落烏啼霜滿(mǎn)天，江

35、楓漁火對(duì)愁眠； 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。,這幅楓橋夜泊圖的情調(diào)是孤寂的，由月亮、烏鴉、寒霜、楓樹(shù)、漁火、寒山寺和夜半鐘聲等諸多意象構(gòu)成一種凄美的幽愁意境。,登鸛雀樓 王之渙 白日依山盡，黃河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。,這首詩(shī)通過(guò)白日依山和共黃河入海兩組意象不僅表現(xiàn)了一幅登樓遠(yuǎn)眺的無(wú)限廣闊的藝術(shù)圖畫(huà)，而且寄寓了一種催人奮進(jìn)的哲理。,一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。,墜落的夕陽(yáng)、無(wú)聲的落花、尋舊壘的歸燕幾個(gè)意象，可體會(huì)到全詞的感情基調(diào)是抒寫(xiě)對(duì)人事變遷的無(wú)比惆悵之情。就其不變者而言，天氣、亭臺(tái)閣與去年毫無(wú)二致；就其變者

36、而言，夕陽(yáng)雖美好，但終究要沉沒(méi)。好鳥(niǎo)相鳴似有意，但落花流水卻無(wú)情。詞人在好鳥(niǎo)嬌花中嘆人生的雖美好，終將消亡。但“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”寓意著消亡中又含有的存在而令人欣慰。,分析詩(shī)歌意境,此詩(shī)無(wú)一“情”字,而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。,秋夜 朱淑真 夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿(mǎn)梧桐月，月在梧桐缺處明。,“涼”?！皼觥弊旨葘?xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂。由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡巧妙：愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。,寄全椒山中道士 韋應(yīng)物 今朝郡齋冷，忽念山中客。

37、澗底束荊薪，歸來(lái)煮白食。 欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。 落葉滿(mǎn)空山，何處尋行跡。 “落葉滿(mǎn)空山”的景象里蘊(yùn)含著怎樣的情感？,“落葉滿(mǎn)空山”，秋風(fēng)蕭瑟，落葉滿(mǎn)山，杳無(wú)人跡，蕭索而凄清的環(huán)境，詩(shī)人想到他的道士朋友修行的清苦，對(duì)朋友的深切的關(guān)懷；路徑難辨，欲行無(wú)路，無(wú)以對(duì)朋友予以慰藉的惆悵；詩(shī)人自己在”清冷中無(wú)以遣懷的寂寞。“落葉滿(mǎn)空山”的形象和這些情聯(lián)系起來(lái)，便構(gòu)成了情韻深長(zhǎng)、耐人尋味的意境。,結(jié)合注釋?zhuān)喿x下面這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)所表現(xiàn)的意境的理解，100字左右。（6分） 聽(tīng)張立本女吟 高適 危冠廣袖楚宮妝，獨(dú)步閑庭逐夜涼。 自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜。 注：“危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝。砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟的習(xí)慣。清歌一曲，即吟歌一首。,示例：這首詩(shī)創(chuàng)造了一種清雅幽靜的意境（2分）。暗藍(lán)色的天幕上一輪秋月高懸，涼爽的閑庭中女詩(shī)人依階低吟。清泠的吟詩(shī)聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一個(gè)峨冠廣袖的少女徘徊的身影。（2分）意境是情與景的融合。讀者只要領(lǐng)會(huì)清雅幽靜之境，便能走進(jìn)女詩(shī)人超塵拔俗，淡雅清純的內(nèi)心世界。（2分）,臺(tái)城 韋莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。 無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。 （1）這是一首憑吊六朝古跡的詩(shī)。詩(shī)人為什么說(shuō) “臺(tái)城柳”“無(wú)情”？ （2）有人說(shuō)詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒