1、北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)備課資料第十二單元 過(guò)年 元 日教材分析這首詩(shī)的作者是宋代政治家王安石。在有關(guān)春節(jié)的古典詩(shī)歌中，沒(méi)有一首能像王安石的這首元日那樣流傳至廣，影響深遠(yuǎn)。這首七言絕句之所以獲得歷代人的喜愛(ài)，不僅在于它節(jié)奏明快，語(yǔ)言流暢，雅俗共賞，更主要的是在于它通過(guò)對(duì)春節(jié)風(fēng)俗的描繪，表達(dá)了全民族歡度佳節(jié)的美好祝愿和共同追求。特別是詩(shī)歌中“總把新桃換舊符”一句中的“總”和“換”字，表達(dá)除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅(jiān)定的信念。題目元日。元日，本意為吉日，我國(guó)古代以正月初一為元日，為一年的第一天。“爆竹聲中一四除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！边@句是說(shuō)在歡快的爆竹聲中又送走了一年，在送暖的春風(fēng)中，合家歡飲屠蘇美酒。

2、“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！边@句說(shuō)在守夜中，千家萬(wàn)戶迎來(lái)了曈曈紅日，然后用新的桃符來(lái)?yè)Q去舊符。曈曈：太陽(yáng)初升時(shí)光亮的樣子。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)會(huì)5個(gè)生字，寫會(huì)5個(gè)生字。有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫。2、查字典，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題。3、了解詩(shī)句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步了解詩(shī)句的意思，感受、想象詩(shī)中所描繪的氣氛，體會(huì)人們的美好愿望。教學(xué)建議關(guān)于課文1、教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，提出不懂的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，不要直接講解。可以讓學(xué)生試著講講詩(shī)句的意思和自己的理解。不懂的

3、地方，要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱工具書、小組或全班討論等方法解決。2、古詩(shī)的學(xué)習(xí)除了要加強(qiáng)朗讀和背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象。先把詩(shī)句變成畫面，加強(qiáng)情感體驗(yàn)；然后再把畫面變成語(yǔ)言，讓學(xué)生用自己的話描述出來(lái)，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生的想象力、發(fā)展語(yǔ)言的目的。3、學(xué)習(xí)本詩(shī)之后，可鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解詩(shī)中提到的過(guò)節(jié)的各種習(xí)俗的來(lái)歷。關(guān)于生字本課的幾個(gè)生字，“爆、曈、符”都可以用記形聲字的方法記憶。“換”字右邊的撇不出頭，不要寫成“央”字。課時(shí)安排建議教學(xué)1課時(shí)。拓展習(xí)題1、 默寫古詩(shī)。 元 日 ， 。 ， 。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想像畫面，并把想像到的內(nèi)容用通俗的語(yǔ)言描述出來(lái)。要求句子通順，描

4、寫形象。 相關(guān)資料王安石（10211086）：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫，晚號(hào)半山。撫州臨川（今江西）人。宋仁宗慶歷二年中進(jìn)士后，曾任過(guò)地方官，后任參加政事、宰相等職。世稱荊公。他的文學(xué)成就很高，影響甚巨。他的詩(shī)文頗有揭露時(shí)弊、反映社會(huì)矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負(fù)。其詩(shī)長(zhǎng)于說(shuō)理，精于修辭，內(nèi)容亦能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。詞雖不多，卻風(fēng)格高峻豪放，感慨深沉別具一格。散文雄健峭拔，舊時(shí)被列為“唐宋八大家”之一。詩(shī)歌遒勁清新。教案精品元 日教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集有關(guān)春節(jié)的詩(shī)句；錄音新年好教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情感、導(dǎo)入析題。1、聽(tīng)唱新年好后，教師激情導(dǎo)入：是呀，過(guò)新年時(shí)我們唱歌、跳舞，心里多高興呀！你

5、們知道嗎？過(guò)新年時(shí)還有很多更讓人高興的事。就讓我們一起來(lái)，讀讀宋代詩(shī)人王安石寫的元日吧。板書課題、齊讀課題2、說(shuō)說(shuō)對(duì)課題的理解。二、自學(xué)詩(shī)歌、感知大意。1、讀通古詩(shī)。1）自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2）檢查初讀情況，正音。2、讀出問(wèn)題1）輕聲再讀古詩(shī)，想一想讀懂了什么？還有什么不懂的地方？2）交流讀懂了什么？3）不懂的問(wèn)題在四人小組內(nèi)交流。4）匯報(bào)解決不了的或意見(jiàn)不統(tǒng)一的問(wèn)題，師生梳理、歸納出重點(diǎn)解決的共性問(wèn)題。三、精讀品味，理解詩(shī)歌。1、自主學(xué)習(xí)，讀中感悟。1）自讀自悟，看看前面提出問(wèn)題哪些能自我解決。2）借助工具書，試想想詩(shī)句的意思和自己的體會(huì)。2、同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)自己的理解。3、全班

6、交流1）交流要求：先讀詩(shī)句，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和自己的體會(huì)。2）教師對(duì)學(xué)生的不同體會(huì)給予肯定，并相機(jī)引導(dǎo)a理解 除：除去，過(guò)去。b、曈曈：太陽(yáng)初升時(shí)光亮的樣子。c、體會(huì)“總把新桃換舊符”中的“總”“換”表達(dá)除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅(jiān)定的信念。d、感受詩(shī)中全民族歡渡佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。4、吟誦古詩(shī)，啟發(fā)想像。1）指生吟讀，師生評(píng)價(jià)。2）師配樂(lè)范讀，生評(píng)。師生交流讀好古詩(shī)的秘決。除了注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣外，還要邊讀邊想。這樣，才能把詩(shī)中的感情讀出來(lái)。3）學(xué)生練讀，邊讀邊聯(lián)想。4）指生讀，評(píng)議讀、齊讀、背誦。5）畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，把詩(shī)中的情景根據(jù)自己的想像畫出來(lái)，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。四、延伸拓展，感受民

7、俗1、 閱讀“語(yǔ)文天地”中的過(guò)年，談?wù)勛约簩?duì)過(guò)年的認(rèn)識(shí)和感受。2、 課外搜集有關(guān)中國(guó)人過(guò)年習(xí)俗的資料，同桌交流。 （山東省沂水縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃玲 設(shè)計(jì)）老北京的春節(jié)教材分析這篇文章對(duì)北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。全文共7個(gè)自然段。第一自然段點(diǎn)出了老北京過(guò)春節(jié)開(kāi)始的日子是臘月初。臘月指農(nóng)歷十二月。第二自然段寫臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。第三自然段寫臘月十九，學(xué)生們買爆竹和玩具，趕集買年畫。第四自然段寫除夕真熱鬧。準(zhǔn)備年飯、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫、放爆竹、吃團(tuán)圓飯、守歲，這些都是除夕的風(fēng)俗。第五自然段寫大年初一的景象與除夕截然不同。人們拜年、逛廟會(huì)。第六自然段寫正月十五元

8、宵節(jié)，是春節(jié)的高潮。人們看燈、吃元宵。用“有的有的有的還有的”這樣一組排比句寫出了元宵燈會(huì)上燈的多種多樣。從大街到家中處處張燈結(jié)彩，燈火通明。第七自然段寫正月十九是春節(jié)結(jié)束的日子。文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，反映出北京人熱愛(ài)生活，追求美好的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，又使人讀后增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。3、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。4、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。教學(xué)建議關(guān)于課文

9、1、教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)整體上給你留下了怎樣的印象。而后細(xì)讀課文，了解春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。畫出每個(gè)時(shí)間人們都干什么，再讀一讀。在了解課文內(nèi)容的過(guò)程中，指導(dǎo)朗讀?？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)第6自然段，“處處張燈結(jié)彩家中也有燈”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)元宵節(jié)的燈又多又美。2、老北京過(guò)年的每一個(gè)習(xí)俗都有來(lái)歷，上課之前可以讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查找有關(guān)資料，學(xué)習(xí)完課文后進(jìn)行交流。課后練習(xí)要求仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗，練習(xí)的目的是溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。要求不宜過(guò)高、過(guò)全?？上人鸭嘘P(guān)資料，再結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大家一起說(shuō)一說(shuō)。3、本單元

10、的語(yǔ)文天地中“開(kāi)卷有益”“初顯身手”“筆下生花”的訓(xùn)練內(nèi)容都與過(guò)年有關(guān)，可以把這些內(nèi)容和學(xué)習(xí)這篇課文結(jié)合起來(lái)。語(yǔ)文天地中的“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生把自己平時(shí)收集的資料整理歸類，有關(guān)過(guò)年的資料特別多，可以讓學(xué)生歸在一起。關(guān)于生字本課生字較多，注意“逛”讀gung ，不讀kung ，“截、拜”二字，筆畫容易錯(cuò)，要注意辨別。課時(shí)安排建議本課教學(xué)23課時(shí)。拓展習(xí)題1、讀記詞語(yǔ)，再按要求寫幾個(gè)吧！截然不同 張燈結(jié)彩 燈火通明 快樂(lè)吉祥你還知道哪些描寫氣氛熱鬧的詞語(yǔ)？請(qǐng)?jiān)賹懗鰩讉€(gè)。 3、 請(qǐng)搜集幾幅春聯(lián)和同學(xué)們交流一下，還可以辦一期春聯(lián)展覽。相關(guān)資料春節(jié)：是一年中最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，時(shí)間也最長(zhǎng)，春節(jié)在我過(guò)有三四千

11、年的歷史了。北京地區(qū)流傳著許多川江前后的風(fēng)俗大部分時(shí)根據(jù)節(jié)令的順序而延續(xù)下來(lái)的。有這樣一首民間歌謠：“孩子孩子你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥喝幾天，瀝瀝拉拉二十三；二十三，糖瓜兒粘；二十四，掃房日；二十五，炸豆腐；二十六，燉洋肉；二十七，殺只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭?！边@首歌謠是對(duì)北京臘月里忙年情況的星星描述，流傳已久。北京地區(qū)過(guò)年，一般是從臘月初八開(kāi)始的，可以說(shuō)，“臘八”是春節(jié)的序曲。臘八：指臘月初八。臘八蒜：色味雙美，蒜色如翡翠般綠，蒜味微辣。貼近年根：指臨近年底。精品教案老北京的春節(jié)（一）教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集關(guān)于老北京過(guò)年習(xí)俗及其由來(lái)的資料。2、查

12、找自己家鄉(xiāng)過(guò)年習(xí)俗的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。從元日中，我們知道了中國(guó)人過(guò)春節(jié)的很多習(xí)俗，今天，老師將和大家一起來(lái)了解老北京過(guò)春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，獨(dú)立識(shí)字。2、檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“逛”。3、檢查讀課文，正音。4、默讀課文，說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。三、研讀課文，朗讀感悟。1、用自己喜歡的方式讀課文，找出老北京過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗。2、同桌讀一讀，再在全班交流。3、默讀課文，找出老北京春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子并劃出每個(gè)時(shí)間，人們都在干什么。4、討論交流，指導(dǎo)朗讀。1）春節(jié)開(kāi)始是什么日子，

13、人們?cè)诟墒裁?？a、指名回答。b、出示小黑板，“臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜?！弊x一讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解，并用“要還要”造句。2）老北京的除夕有哪些風(fēng)俗？從哪些地方看出除夕的熱鬧。a、說(shuō)一說(shuō)。b、怎樣讀出除夕熱鬧喜慶。3）春節(jié)的“高潮”是什么日子，人們都在干什么。a、指名回答討論。b、從哪些地方看出元宵燈會(huì)的燈多？學(xué)生回答，教師出示句子“有的有的有的還有的”c、指導(dǎo)朗讀。d、練習(xí)用“有的有的有的還有的”說(shuō)話。4）春節(jié)“結(jié)束”是什么日子？5、聯(lián)系實(shí)際，交流感受從老北京春節(jié)這么多的風(fēng)俗習(xí)慣中，我們感受到了什么？學(xué)生談自己的感受，過(guò)渡：老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧喜慶，真是“火樹(shù)銀花不夜天，兄弟姊妹舞翩

14、躚”。四、交流資料、練習(xí)表達(dá)。1、把課前查找的關(guān)于老北京過(guò)年習(xí)俗由來(lái)的資料拿出來(lái)，全班交流。2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。先以四人為一小組討論，整理后，選代表在全班發(fā)言。五、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“截”“拜”2、積累詞語(yǔ)。抄寫語(yǔ)文天地“抄一抄”中的部分詞語(yǔ)：規(guī)距、通宵、高潮、結(jié)束、截然不同。六、課外實(shí)踐、培養(yǎng)能力。通過(guò)各種文法搜集資料，了解各國(guó)各民族過(guò)年的習(xí)俗。 （山東省沂水縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃玲 供稿）（二）課前準(zhǔn)備： 課件 學(xué)生搜集家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入1.過(guò)年是我國(guó)人民的傳統(tǒng)習(xí)俗，歷代詩(shī)人墨客總以最美的詩(shī)句來(lái)贊頌新年的到來(lái)。你能背

15、誦首這類詩(shī)嗎？2.你想了解老北京春節(jié)的熱鬧特色嗎？背王安石的元日復(fù)習(xí)本單元首篇古詩(shī)。即將年底，此導(dǎo)入貼近生活，激趣自然。二、初讀課文自讀感知1.請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。2.再讀課文，分段默讀，用自己喜歡的符號(hào)畫出重點(diǎn)詞，標(biāo)出疑問(wèn)。3.集體匯報(bào)，你了解了 什么？生1：有趣、熱鬧生2：刺激、好玩生3：喜慶、團(tuán)圓生1：了解了春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”“結(jié)束 ”的 日子。生2：了解了慶祝春節(jié)有很長(zhǎng)的時(shí)間。生3：我結(jié)合圖畫，了解了 春節(jié)期間慶?；顒?dòng)很多，熱鬧非凡。學(xué)生各自的印象不同，學(xué)習(xí)中互相影響、補(bǔ)充。尊重學(xué)生自主讀書的愿望，并能從多角度來(lái)了解。三、細(xì)讀課文質(zhì)疑

16、討論1、實(shí)物投影 出示春節(jié)“開(kāi)始”的有關(guān)段落。2、“除夕”和“初一”有什么截然不同？（教師相機(jī)介紹“過(guò)年”的 傳說(shuō)）3、用同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)方法共同研討“元宵節(jié)”一段。 課件出示第六自然段。 請(qǐng)同學(xué)們小組討論并個(gè)別匯報(bào)。回顧“除夕”、“初一”和“元宵節(jié)”對(duì)比。4、春節(jié)一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，那份快樂(lè)和吉祥永留在心間，讓我們?cè)僮x課文，感受老北京的 歡喜和美好的同時(shí)，給自己的家人和朋友送去一份祝福。a生邊讀邊想，畫出預(yù)示春節(jié)“開(kāi)始”的重點(diǎn)詞語(yǔ)：臘月初 臘八粥 臘八蒜買爆竹、玩具 趕集買年畫b用“要還要”口頭造句。小組討論、匯報(bào)a除夕：準(zhǔn)備年飯、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、放爆竹、吃團(tuán)圓飯、守歲b初一：拜年 逛廟會(huì)c讀有

17、關(guān)的段落，體會(huì)除夕、初一興奮、歡喜的心情。a輕聲讀全段。b一句一句的讀，邊讀邊想，從每句話中知道了什么？元宵節(jié)明月當(dāng)空元宵節(jié)吃元宵“處處、整條、都要”說(shuō)明燈多，聲勢(shì)浩大。“有的有的有的還有的”說(shuō)明各式各樣的“走馬燈、宮燈、紙燈、冰燈、紗燈”說(shuō)明燈多而美。讀全段，讀出美妙、熱鬧、吉祥。學(xué)生伴隨春節(jié)序曲齊讀課文。鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。聽(tīng)取學(xué)生的見(jiàn)解，贊揚(yáng)學(xué)生，抓重點(diǎn)，理解課文的學(xué)習(xí)方法。層層深入對(duì)比學(xué)法解決疑問(wèn)回歸整體四、課外拓展我們家鄉(xiāng)過(guò)年有哪些習(xí)俗，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。（要求不宜過(guò)高、過(guò)全）學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談。溝通課內(nèi)外聯(lián)系，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。五、實(shí)踐作業(yè)1、查一查： 查資料，了解各國(guó)、各民族過(guò)

18、年的習(xí)俗。并歸類整理。2、寫一寫： 春節(jié)快到了，自己家怎么過(guò)年？自己打算做什么？寫下來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的興趣和能力 （ 山東省沂水縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭志秀 王希新設(shè)計(jì)）冰燈教材分析這篇課文記述了作者的父親為他制作冰燈的故事，反映了父親對(duì)孩子的深沉的愛(ài)。全文共11個(gè)自然段?？煞譃樗牟糠帧５谝徊糠郑ǖ?自然段）寫鄉(xiāng)下孩子們過(guò)年最大的樂(lè)趣和享受就是提著燈籠走街串巷。第二部分（第24自然段）寫“我”看見(jiàn)大軍的玻璃燈籠很漂亮，就讓父親給我做一個(gè)透亮的燈籠。第2自然段著重描寫了大軍的玻璃燈籠很漂亮。菱形的玻璃燈罩上畫著小花。第三部分（第510自然段）寫父親在大年三十的早上，給“我”做冰燈。早上，天還沒(méi)

19、大亮，父親就起來(lái)做冰燈了。父親很用力地打磨冰塊，每磨一陣就把手放在棉衣里暖一會(huì)兒。“我”讓父親到被子里暖暖手，他一把按下被子，“我”碰到他的手，真涼呀！我鼻子發(fā)酸，心里直后悔。第四部分（第11自然段）寫這一年春節(jié)，我的燈籠是最特別的。它雖化了，但從此留在“我”心里。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。3、了解父親給兒子做冰燈的故事，體會(huì)父親對(duì)兒子的那份關(guān)愛(ài)。理解父母的心情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解父親給兒子做冰燈的故事，體會(huì)父親對(duì)兒子的那份關(guān)愛(ài)。 2、通過(guò)有感情朗讀體會(huì)父母的心情。教學(xué)建議關(guān)于課文：1、學(xué)習(xí)父親做冰燈一部分時(shí)，應(yīng)從整體入手，以課后思考題“看到父親做冰燈

20、，我為什么后悔了？”這個(gè)問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生自學(xué)、讀文。學(xué)生感受時(shí)，必然談到父親做燈很不容易?？吹礁赣H做冰燈這么不容易，“我”后悔真不應(yīng)該提出這個(gè)要求。2、朗讀應(yīng)貫穿教學(xué)始終。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文所反映的內(nèi)容，讀出不同的感情。比如第2自然段，“我”看見(jiàn)大軍的玻璃燈籠很漂亮，這里要讀出羨慕的感情。父親做冰燈一部分要讀出心疼父親、對(duì)自己的行為后悔的感情。3、這篇文章和前一篇老舍先生的文章，在語(yǔ)言上都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是文風(fēng)樸實(shí)，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)。特別是這篇文章，沒(méi)有大段的抒情，但父子深情從字里行間自然流露。課上可以讓學(xué)生也回憶一些父子、母子之間感人的小事。體會(huì)父母對(duì)孩子的那份關(guān)愛(ài)。關(guān)于生字：本課的

21、生字比較多，也比較難寫。需要指導(dǎo)字形的有：巷、炕、棉、扭、蓋等。課時(shí)安排：建議本課教學(xué)2-3課時(shí)。拓展習(xí)題1、比一比，組成詞語(yǔ)。俗（ ）適（ ）悔（ ）溶（ ）綿（ ）?。?）甜（ ）誨（ ）融（ ）棉（ ）2、猜燈謎。（1）歲末迎春書畫展（打一成語(yǔ)）（筆走龍蛇 ）（2）故園中憶舊時(shí)花（打一奧運(yùn)冠軍名字）（袁華）（1） 滿懷豪情走進(jìn)新時(shí)代（打 一焦點(diǎn)新聞詞語(yǔ)）（入世）相關(guān)資料冰燈的傳說(shuō)：早些年，住在松花江的不少人家，在除夕之夜或者元宵佳節(jié)，都愿在自個(gè)兒門前點(diǎn)冰燈。說(shuō)起點(diǎn)冰燈的習(xí)慣，這里還有段故事。傳說(shuō)很久很久以前，松花江邊上有個(gè)屯子，那里住著男女老少幾百號(hào)滿族人。他們用勤勞的雙手過(guò)著衣食無(wú)憂的

22、生活。沒(méi)成想有一年不知從哪飛來(lái)一只九頭鳥(niǎo)，常常出來(lái)禍害人們，弄得屯里人整天提心吊膽。后來(lái)一位叫巴圖魯?shù)挠赂业哪贻p人在一條雌莽的幫助下除掉了怪物九頭鳥(niǎo)，自己卻獻(xiàn)出了年輕的生命。為了驅(qū)邪消災(zāi)，為了紀(jì)念恩人，這個(gè)屯子的多數(shù)人家過(guò)年都點(diǎn)起了冰燈。一來(lái)二去，冰燈又傳到了別的屯子，傳到了城里走街串巷：形容大街小巷到處走。樂(lè)趣：使人感到快樂(lè)的意味。撩起：提起，掀起。精品教案教學(xué)準(zhǔn)備： 課件（或者小黑板）；生字卡教學(xué)過(guò)程：一、激情準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境。1、課前回憶媽媽的愛(ài)?！巴瑢W(xué)們，還記得媽媽的愛(ài)這首詩(shī)嗎？讓我們一起來(lái)背一背吧?！睂W(xué)生背誦全詩(shī)。2、激情導(dǎo)入：“是呀。母愛(ài)是偉大無(wú)私的，因?yàn)橛辛艘活w顆偉大無(wú)私的慈母心，

23、我們的生活才變得如此豐富多彩，美麗多嬌，可大家知道嗎？在我們的身邊，還有一份同樣的偉大無(wú)私的愛(ài)，那就是深沉寬厚的父愛(ài)，今天讓我們一起來(lái)讀一讀冰燈的故事。3、板書課題，齊讀課題。說(shuō)一說(shuō)冰燈的知識(shí)。二、自讀課文，整體感悟。1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，通順。2、檢查生字，正音。3、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。三、個(gè)性朗讀、體驗(yàn)情感。1、再讀課文，從文中找出你最受感動(dòng)的地方，并說(shuō)說(shuō)你被感動(dòng)的原因。2、小組內(nèi)先交流一下，可以讀一讀表達(dá)你的感受，也可以說(shuō)說(shuō)你的感受。3、學(xué)生匯報(bào)自己的感受。（教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)用課件出示相關(guān)的語(yǔ)句）1） 第3、4自然段：父親盡管沒(méi)有錢給我買高級(jí)玻璃

24、燈籠，可還是答應(yīng)給人做一個(gè)，可以看出父親盡自己最大的力量滿足我的愿望，體會(huì)到父親對(duì)我的愛(ài)。2）第510自然段：先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感動(dòng)的地方，并說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因。然后指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受，有感情的朗讀課文。a、父親做燈很不容易、很辛苦，主要體現(xiàn)在：從“屋子里很暗的光線”可以知道父親天還沒(méi)亮就起床做冰燈了；從“冰太涼，每磨一陣子，父親就停下來(lái)，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一會(huì)兒?！薄案赣H的手碰到我的手，他的手真涼呀！”可以知道父親做冰燈手冰的很涼；從“我被一陣沙沙、沙沙的聲音吵醒了?！薄袄^續(xù)用力磨起來(lái)?！笨梢灾栏赣H做燈很費(fèi)勁。b、第9自然段：從父親的動(dòng)作、語(yǔ)言中可以體會(huì)到父親對(duì)我的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。c

25、、看到父親做冰燈這么辛苦，我的心情怎樣呢？“我急忙喊他爹，你到我這里來(lái)暖暖手吧。一邊說(shuō)，一邊掀開(kāi)了自己蓋的被子?！薄拔业谋亲影l(fā)酸，心里真后悔，真不該找父親要一盞透亮的燈籠?！保ㄎ倚奶鄹赣H，對(duì)自己的行為后悔。）3）第十一自然段，我提著冰燈時(shí)心情怎么樣。四、聯(lián)系實(shí)際，升華情感。1、從父親為我做冰燈這樣一件小事中，我們感受到父親對(duì)我的那份深沉的愛(ài)，其實(shí)在我們的生活中，時(shí)時(shí)發(fā)生著這樣感人的事，請(qǐng)大家閉上眼睛，用心想一想，我們的父母是怎樣關(guān)愛(ài)我們的。2、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。3、你有什么話要對(duì)自己的父母說(shuō)。五、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。1、學(xué)寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“巷”“贊”“融”。2、積累詞語(yǔ)，抄寫“語(yǔ)文天地”

26、中“抄一抄”的部分詞語(yǔ)?！昂线m”“后悔”“稱贊”“融化”“走街穿巷” （山東省沂水縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃玲 設(shè)計(jì)）語(yǔ)文天地教材分析與教學(xué)建議1、關(guān)于“日積月累”：“日積月累”設(shè)計(jì)了一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句的練習(xí)。目的是豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。所有的練習(xí)和課文緊密結(jié)合，可以在學(xué)習(xí)課文時(shí)相機(jī)處理。“比一比，組成詞語(yǔ)”：此題是比較形近字組詞語(yǔ)的練習(xí)。需要注意的是：可先比較形近字字音、字型的區(qū)別，再組詞語(yǔ)，在運(yùn)用中區(qū)別；組詞語(yǔ)時(shí)，鼓勵(lì)一字多詞?！俺怀保嚎上茸x一讀，說(shuō)說(shuō)哪些字音容易讀錯(cuò)；再說(shuō)說(shuō)每個(gè)詞的意思；然后找找哪些字容易寫錯(cuò)

27、；最后工工整整的抄下來(lái)。“讀一讀，填一填”（積累成語(yǔ)）：可先讓學(xué)生自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的、不理解的詞語(yǔ)要查詞典，然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并試著填一填最后一組詞?！坝眉狱c(diǎn)的詞語(yǔ)造句”：這是一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句的練習(xí)，教學(xué)時(shí)可先引導(dǎo)學(xué)生讀讀例句，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用，再仿照例句造句。一定要啟發(fā)讓學(xué)生打開(kāi)思路，鼓勵(lì)從多個(gè)角度，選擇多項(xiàng)內(nèi)容造句子，千萬(wàn)不要全班一個(gè)模式。“讀一讀”：學(xué)習(xí)節(jié)氣歌、對(duì)聯(lián)和成語(yǔ)。二十四節(jié)氣歌：我國(guó)古代人民很早句根據(jù)晝夜的長(zhǎng)短、中午日影的高低等，在一年的時(shí)間中定出若干個(gè)點(diǎn)，每一點(diǎn)叫一個(gè)節(jié)氣。節(jié)氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽(yáng)在黃道上的位置。通常也指每一點(diǎn)所在的那一天。二十四節(jié)氣表明氣候變化

28、和農(nóng)事季節(jié)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要的意義。教學(xué)前，可讓學(xué)生對(duì)照日歷看看這些節(jié)氣分別在什么時(shí)間。在熟讀的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生試著背一背。關(guān)于對(duì)聯(lián)和成語(yǔ)，可引導(dǎo)學(xué)生在大致理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行熟記積累，同時(shí)還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積累的興趣，從課外多收集一些，以增大儲(chǔ)備。2、關(guān)于“開(kāi)卷有益”：本欄目編選的這篇短文介紹了春節(jié)的來(lái)歷。可在教學(xué)元日一課時(shí)，就讓學(xué)生閱讀，并搜集一些有關(guān)中國(guó)人過(guò)年習(xí)俗的資料，進(jìn)行交流。3、關(guān)于“初顯身手”：是一項(xiàng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。查找課外資料是一項(xiàng)重要的素質(zhì)，課前要發(fā)動(dòng)學(xué)生查找有關(guān)資料。如何查找，需要指導(dǎo)以下幾點(diǎn)：（1）確定內(nèi)容；（2）想想這些內(nèi)容可以從哪些渠道去找；（3）然后去查找搜集、記錄或打印出來(lái)，準(zhǔn)備課上交流。4、關(guān)于“筆下生花”：這項(xiàng)習(xí)作練習(xí)在寫作之前可以先確定選哪個(gè)題，然后和小組同學(xué)交流，最后再寫下來(lái)。在寫作過(guò)程中，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。要反映出自己的真情實(shí)感。習(xí)作要經(jīng)過(guò)起草評(píng)議修改成文評(píng)賞幾個(gè)階段，學(xué)生要參與習(xí)作的全過(guò)程。5、關(guān)于“金鑰匙”：目的是引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要善于積累資料，然后分門別類的收集起來(lái)，以備查閱。這是一個(gè)學(xué)好語(yǔ)文的好方法，更是一個(gè)能終生受益的好習(xí)慣。相關(guān)資料新陳代謝：（1）生物的基本特征；（2）比喻新的事物滋生發(fā)展，代替舊的事物。日新月異：每天都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展快。煥然一新：形