1、22 七顆鉆石教學目標1運用學過的方法自主學會本課生字，借助字典、詞典和生活積累，理解詞語并積累新詞，養(yǎng)成積累的好習慣。2通過品讀，感悟文中人物美好的心靈和“愛”的神奇力量。3通過七顆鉆石的神奇，激發(fā)學生想象、聯(lián)想的興趣。教學重點通過水罐的變化過程，感受小姑娘和母親的美好心靈。教學時間 ：2課時教學過程一、談話激趣，導入新課同學們，浩瀚的宇宙總是那么神秘，我們對它有許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了哪些美麗的神話故事？(生：嫦娥奔月)看到那夜空中美麗的星河，又讓你想到了哪些神奇的傳說呢？(生：牛郎織女)雖然這些都并不存在，但那傳說中的美麗讓我們入迷。遙望北方的星空，你看到的最亮最

2、亮的是哪幾顆星？(生：北斗七星)（點擊課件，出現(xiàn)北斗七星的畫面。）關于這明亮的北斗七星還有一個美麗的傳說呢。今天，讓我們一同走近耀眼的星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講述一個美麗的傳說七顆鉆石。板書課文題目：七顆鉆石二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，把課文讀通順，字音讀正確，能夠借助拼音認識生字。2指名讀帶注音的生字。涸 絆 舔 湊 唾沫 3運用多種識字方法識記生字。 4勾畫出文中的生詞、難懂的詞語，利用工具書及聯(lián)系上下文理解詞語并積累。5朗讀課文，直到讀得正確、流利。6思考：文章寫的是一個什么故事？(說出故事概況。)三、精讀課文，深入理解 （一）小組合作研討課文。水罐的神奇變化，人物的什么

3、行動，歌頌了什么，邊讀文章邊思考，先獨立完成后再小組討論、全班交流匯報：1水罐第一次神奇變化。（無水裝滿清水）（1）水罐在什么情況下發(fā)生變化的？（小姑娘去給母親找水。）（2）在文中找出相應的句子，讀一讀。（3）小姑娘“累得倒在草地上睡著了”，如果這時她做了一個夢，這會是怎樣的一個夢？請描述一下夢中的情景。（4） 思考：作者歌頌了什么？(孝心)2水罐第二次的神奇變化是在什么情況下發(fā)生的？歌頌了什么？（跌倒后端端正正地放著，水還是滿滿的，小姑娘想到母親，舍不得喝水。） 3水罐的第三次神奇變化 。(木水罐銀水罐) （1）人物的什么行動后使之變化的？（小姑娘給小狗喂水。） （2）指名讀相應的文字內容，

4、體會小姑娘的善良。 （3）思考：這次給小狗喂水使之變化，歌頌了小姑娘一顆什么樣的心呢？(善良)4水罐的第四次神奇變化 。(銀水罐金水罐)（1）在人物的什么行動后水罐發(fā)生了變化？(母親把水留給小姑娘。)（2） 母親給自己的女兒留下的不僅是那甘甜的清泉，而且留下了生的希望。這又是歌頌了誰什么樣的美好品質呢？(母親那偉大的母愛。)（3）找出相應的句子，學生評議，體會母親的話中包含的感情。抽生朗讀，師適時點撥并范讀。5水罐的第五次神奇變化。(跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流，七顆鉆石升上天空變成北斗七星。)（1）在小姑娘什么行動后水罐發(fā)生了變化？(小姑娘把水讓給過路人。)（2）素不相識的過路人的出現(xiàn)是偶

5、然的嗎？他可能是誰？（3）小姑娘難道不想喝水嗎？找出描寫小姑娘想喝水的語句。她為什么這樣做？（愛心）（4）找到相應的內容，自由讀，讀出感情，抽生檢查。（二）大家為什么都這樣渴？找出原因。齊讀第2段，討論并說說自己的發(fā)現(xiàn)。（“所有”和兩個“都”說明旱情之嚴重，所以大家都很需要水。）小結：是啊！動物、植物和人類都被這罕見的大旱災折磨得奄奄一息！水在這時已成為了生命之水、生存之水，而小姑娘卻一次又一次地給予了別人。此時此刻你想對小姑娘說點什么？四、強化感悟，拓展延伸 1生齊讀最后一段。問：孩子們，最后七顆鉆石變成了什么？2討論并交流：你認為明亮的北斗七星代表了什么？你想說點什么？（代表了愛心、善良的心，是由愛心變成星星，希望愛心像北斗七星一樣，普照人間）(生回答，教師相機補充。)3引導學生結合自己的生活實際談感受。五、課堂總結，課后探究小姑娘的愛心就像天空中的七顆鉆石閃閃發(fā)亮，熠熠生輝，照亮了每個人的心靈，有你、有我同