1、名校名 推薦第 18 課明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治一、教學(xué)目標(biāo)：1 、知道明清帝國(guó)的更替過(guò)程，了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的措施。2 、在課堂上通過(guò)問(wèn)題的思考討論，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。3 、通過(guò)分析明清專制統(tǒng)治的危害，初步培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解明清專制統(tǒng)治的措施。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何分析明清專制統(tǒng)治措施所造成的影響。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)提問(wèn)：元朝是何時(shí)建立的？它又是如何滅亡的？（二）、導(dǎo)入新課：據(jù)老師所知，有很多同學(xué)平時(shí)都喜歡讀詩(shī)歌，那么， 今天老師想請(qǐng)同學(xué)看幾句古詩(shī)：明月有情還顧我，清風(fēng)無(wú)意不留人。清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書。同學(xué)們能不能從這幾句詩(shī)中看出什么毛病？

2、學(xué)生回答：（略）。教師：可是，就是這幾句詩(shī)卻使清朝時(shí)的翰林院學(xué)士徐駿掉了頭。當(dāng)時(shí)，清朝統(tǒng)治者疑神疑鬼，捕風(fēng)捉影，硬是認(rèn)為徐駿詩(shī)中的“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”暗喻明朝重視人才，清朝不重視人才，說(shuō)徐駿是懷念明朝，不滿清朝?！扒屣L(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書”則是暗指清統(tǒng)治者沒(méi)有文化。為此，按“大不敬”“斬立決，將其文稿盡行燒毀”剛才講時(shí)老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)面露疑惑： 怎么可能呢？不就是幾句詩(shī)嗎？怎么能如此牽強(qiáng)附會(huì)地和國(guó)家朝廷連起來(lái)？可這正是歷史的真實(shí)，是清朝加強(qiáng)思想專制的一個(gè)重要表現(xiàn)，也是今天我們要探討的第18 課 明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治。 （教師大屏幕打出課題）（三）、講授新課：談到明清的專制統(tǒng)治，我

3、們首先需要了解明清兩朝是怎么建立的。兩名同學(xué)介紹明清建立情況（略）教師：感謝兩位同學(xué)讓我們了解了明清帝國(guó)建立的情況。明清是中華帝國(guó)的晚期，那時(shí)封建社會(huì)日趨沒(méi)落， 社會(huì)矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜， 為加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的控制， 統(tǒng)治者采取了各種措施來(lái)加強(qiáng)皇權(quán)， 使中央集權(quán)制度已經(jīng)發(fā)展到了顛峰，其中一個(gè)重要的表現(xiàn)就是皇權(quán)的高度膨脹。下面請(qǐng)同學(xué)閱讀 “皇權(quán)高度膨脹”一目，整理一下明清皇權(quán)高度膨脹的表現(xiàn)。同學(xué)們?cè)陂喿x的過(guò)程中，把自己認(rèn)為是要點(diǎn)的地方畫出來(lái)并設(shè)計(jì)出幾個(gè)小問(wèn)題，然后我們以男女生分組，比一比發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。看一看那個(gè)小組表現(xiàn)最好。學(xué)生看書并設(shè)計(jì)問(wèn)題： （略）教師請(qǐng)一名男同學(xué)和一名女同學(xué)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括

4、總結(jié)一下明清皇權(quán)加強(qiáng)的表現(xiàn)。學(xué)生：總結(jié)皇權(quán)加強(qiáng)的表現(xiàn)。（略）根據(jù)大屏幕師生共同探討皇權(quán)加強(qiáng)的每一表現(xiàn)。教師： 同學(xué)們概括出來(lái)的也正是明清兩代在政治制度上加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。事實(shí)上，明清專制統(tǒng)治的加強(qiáng)還表現(xiàn)在思想文化上。說(shuō)到思想文化上的專制，老師不禁想起了秦始皇時(shí)期那起令讀書人膽戰(zhàn)心驚的事件。同學(xué)們還記得嗎？學(xué)生回答：焚書坑儒教師：焚書坑儒是我國(guó)歷史上一次典型的思想文化專制事件?？擅髑鍟r(shí)期對(duì)人們思想1名校名 推薦的統(tǒng)治比秦朝要嚴(yán)重得多。下面請(qǐng)同學(xué)們看書：“八股取士與文字獄”一目。注意了解一下什么是八股文？教師：我們了解了八股取士之后，請(qǐng)同學(xué)們想一想八股取士的后果是什么呢？學(xué)生回答：（略）教師：明

5、朝的八股取士給人們帶來(lái)了嚴(yán)重的后果，那么清朝的文字獄又會(huì)有何危害呢？教師打出大屏幕上有關(guān)文字獄的幾個(gè)事例如：胡中澡獄、 查嗣庭案等， 讓學(xué)生朗讀、討論。教師：同學(xué)們，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么事文字獄？學(xué)生回答：我們把這種因?yàn)槲淖侄l(fā)的案件叫做文字獄。教師：這種文字獄到了清朝則發(fā)展到了極限， 那么， 文字獄帶來(lái)了什么后果呢？ 學(xué)生討論、回答。 （略）教師：同學(xué)們總結(jié)得非常好，那么，明清君主集權(quán)的強(qiáng)化在歷史上產(chǎn)生了什么影響呢？教師組織學(xué)生討論。教師：同學(xué)們說(shuō)得都有道理，專制統(tǒng)治的加強(qiáng)的確有利于對(duì)全國(guó)的控制，有利于國(guó)家的統(tǒng)一。但是專制加強(qiáng)后，大臣失去了參政的民主和議政的自由，對(duì)皇帝的獨(dú)斷專行只能惟命是從，失去了責(zé)任感和創(chuàng)造精神，壓抑了人才，不利于國(guó)家的正確決策。所以，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)用一分為二的辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題。教師：同學(xué)們，我們國(guó)家應(yīng)處于怎樣的環(huán)境下才能永立于世界之林呢？學(xué)生：討論、總結(jié)。教師歸納：民主、自由、開放、創(chuàng)新。課堂小結(jié)：明清帝國(guó)是我國(guó)封建社會(huì)的晚期