1、.人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元剪一剪教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生剪出連續(xù)對(duì)稱(chēng)圖案。2培養(yǎng)形象思維、空間想象力。3經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證的過(guò)程。4培養(yǎng)邊思考邊操作的良好品質(zhì)，及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)畫(huà)和剪 1 個(gè)小人， 2 個(gè)、 4 個(gè)連續(xù)的小人。教學(xué)難點(diǎn)找“紙對(duì)折的次數(shù)增加，小人的個(gè)數(shù)也不斷的增加，而且正好是原來(lái)的兩倍 ”的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、蠟光彩紙，教師準(zhǔn)備多媒體課件、板書(shū)貼片、展板等。教學(xué)過(guò)程：一、 揭示課題.剪紙是我國(guó)最傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，被喻為“民族藝術(shù)之花 ”。老師課前收集了一些剪紙作品，你們想看一看嗎？（課件）這些剪紙作品漂亮嗎？同學(xué)們，老師知道你們都喜歡剪紙， 這節(jié)課，我們一起來(lái)剪一剪

2、。（板題）二、 探索新知1、猜一猜：老師這里有一張紙，把它對(duì)折，然后在不開(kāi)口的（有折痕）折邊畫(huà)出半個(gè)小人。請(qǐng)大家猜一猜，沿著畫(huà)線把它剪下來(lái)，打開(kāi)會(huì)是什么樣子呢？老師來(lái)剪一剪，你們來(lái)看一看，這個(gè)小人很可愛(ài)，我們給它取個(gè)名字吧?。ㄎ覀兙徒兴て?，和皮皮問(wèn)聲好。）2、看一看，皮皮很調(diào)皮，一眨眼功夫就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。那么它成了什么樣了？（兩個(gè)連續(xù)的皮皮）（貼在黑板上）3、折一折；你們想在這張長(zhǎng)方形紙上很快剪出兩個(gè)連續(xù)的皮皮嗎？請(qǐng)大家想一想，剛才剪一個(gè)小紙人，我們是把紙對(duì)折，平均分成了2份，要剪出兩個(gè)連續(xù)的小紙人， 我們要把長(zhǎng)方形紙平均分成幾份？（4份）怎樣折紙？（ 1）小組討論，組員每人拿一張長(zhǎng)方

3、形紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說(shuō)給伙伴聽(tīng)。讓方法不同的學(xué)生進(jìn)行演示，集體匯報(bào)。a) 方法 1：把紙連續(xù)對(duì)折兩次，再畫(huà)出半個(gè)小孩。b) 方法 2、把紙里外翻著折，折三次，再畫(huà)出半個(gè)小人。c) 方法 3、：把紙從一端連續(xù)往里折 3 次，再畫(huà)出半個(gè)小人。.、畫(huà)一畫(huà)：同學(xué)們用了各種各樣的方法折紙， 那么怎么畫(huà)半各小人？（學(xué)生討論）、剪一剪。下面同學(xué)們就按照自己的想法動(dòng)手試一試吧。剪完的舉起來(lái)展示一下。、議一議 ，（ 1）誰(shuí)知道這幅作品的問(wèn)題出在哪里？（兩個(gè)皮皮是斷開(kāi)的，原因是沒(méi)有把皮皮的胳膊畫(huà)過(guò)邊。）（）誰(shuí)知道這幅作品的問(wèn)題出在哪里？（兩邊都是半個(gè)皮皮， 說(shuō)明他是從開(kāi)口那邊畫(huà)， 應(yīng)該從不開(kāi)口那邊畫(huà)

4、。（）誰(shuí)知道這幅作品的問(wèn)題出在哪里？（頭太大，脖子、胳膊太細(xì)，身體太大，腿沒(méi)有縫隙。）、小結(jié)：看來(lái)要剪出兩個(gè)完整的連續(xù)的小人，還真不是一件簡(jiǎn)單的事呢，請(qǐng)大家以后要注意這些問(wèn)題。、鞏固體驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)重新選擇折紙方法，用最快的速度再剪一次。三：感悟規(guī)律1、學(xué)生再活動(dòng)一次，再剪一次。剛才老師把紙對(duì)折了一次，剪出了一個(gè)皮皮，對(duì)折了兩次，剪出了2個(gè)皮皮。請(qǐng)大家想一想， 如果把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折三次，能剪出幾個(gè)皮皮？說(shuō)理由。（ 3 個(gè)， 4 個(gè)）有不同意見(jiàn)，請(qǐng)大家動(dòng)手剪一剪好嗎？2、請(qǐng)大家想一想，如果把一張長(zhǎng)方形的紙連續(xù)對(duì)折四次，能剪出幾個(gè)連續(xù)的皮皮呢？8 個(gè)。（說(shuō)明理由）.3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么

5、？（對(duì)折的次數(shù)增加，剪出的個(gè)數(shù)也不斷地增加）（每增加一次對(duì)折的次數(shù)，剪出的皮皮的個(gè)數(shù)就是原來(lái)的兩倍。4、小結(jié)：在剪紙中也存在著奇妙的規(guī)律，希望同學(xué)們以后努力探索剪紙的奧秘。四：自主探索，構(gòu)建新知1、剛才我們已經(jīng)剪出了并排排列的小紙人，還有圍成一圈的小紙人等待著你們，想剪嗎？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕， 拿出準(zhǔn)備好的正方形紙， 按照書(shū)上的折疊方法對(duì)折，折好以后，在都是折痕的一邊畫(huà)出半個(gè)小紙人。（學(xué)生畫(huà)完后現(xiàn)剪）2、大家看到了什么有趣的現(xiàn)象？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行討論找出錯(cuò)誤的原因）、為什么我們剪出的小紙人有的是并排排列的，而有的小是圍成一圈的呢？（是并排排列的小紙人是用長(zhǎng)方形的紙折成的長(zhǎng)方形形狀，而圍成一圈的小人是用正方形的紙折成了三角形。、其中究竟有什么奧秘呢？請(qǐng)看大屏幕。（課件出示平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象）五、開(kāi)拓思維，培養(yǎng)技能、看到你們剪出了這么漂亮的小紙人，老師也想讓你們看看我的作品。.（課件出示，學(xué)生欣賞）、下面請(qǐng)每位同學(xué)充分發(fā)揮想象，剪出