1、 幼兒園教育教學(xué)制度. 1、體、智、德、美諸 方面的教育應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合 幼兒的年齡特點(diǎn) ，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒 個(gè)性健康發(fā)展。 面向全體幼兒，熱愛幼兒 ，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育 。合理地綜合組 織各方面的 教育 內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng) 中，充分發(fā)揮各種 教育手 段的交互作用。 創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境 ，為幼兒 提供活動(dòng)和 表現(xiàn)能 力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)?基本活 動(dòng)，寓教育于各項(xiàng) 活動(dòng)之中。 2、幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替. ，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)。 3、幼兒園日常生活組織， 要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理 的常規(guī)，堅(jiān)持

2、一貫性、一致性和靈 活性 的 原則.，培 養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。 4、幼兒園的教育活動(dòng) 應(yīng)是有目的、 有 計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式 的教育過程。 5、教育活動(dòng)的內(nèi)容根據(jù)教 育目的，幼兒的實(shí)際水 平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，有計(jì)劃地選擇和組織.。 有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用，靈活地運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的過程，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。 7、應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料） 。游戲應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵(lì)幼 兒制作玩 具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)。 8、幼兒園的品行教育 應(yīng)以情感和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼 兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。 9、幼兒園應(yīng)在各項(xiàng)活 動(dòng) 的過程中，尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不要強(qiáng)求一