1、,我學(xué)習(xí),我成長,我快樂!,我學(xué)習(xí),我成長,我快樂!,你了解它嗎,入侵生物 名稱：水葫蘆 入侵我國時(shí)間:1901年 原產(chǎn)地:美洲,危害:大量繁殖將堵塞河道，影響航運(yùn)、排灌和水產(chǎn)養(yǎng)殖；破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，威脅本地生物多樣性；吸附重金屬等有毒物質(zhì)，死亡后沉下水底，構(gòu)成對(duì)水質(zhì)的二次污染；覆蓋水面，影響生活用水，滋生蚊蠅。,這種植物的繁殖特別驚人,人們清理都清理不過來,一只福壽螺緊緊地貼在禾苗上,綠色殺手紫莖澤蘭,涼山州草原站站長在向記者 介紹它們?cè)跊錾街莸寞傞L,有它在的地方，任何植物都不能生長，它就像一個(gè)“綠色殺手”，將所有的植物“殺死”，所到之處成為一片“綠色沙漠”,“植物殺手”薇甘菊,薇甘菊又名小

2、花假澤蘭 。如果聽任它生長，幾年間就能讓整座山的植被全部萎縮甚至死去，所以它有“植物殺手”的“美譽(yù)”。20多年前，它作為護(hù)灘植物引入我國。近幾年來，在珠三角一帶大肆蔓延。目前，僅深圳市受薇甘菊危害的林地面積已達(dá)4萬多畝，其中4000多畝受害森林已奄奄一息。,兇殘的松樹殺手,據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于它的入侵，我國每年都有600多萬株松樹受害致死，南方的5億畝松林受到了嚴(yán)重威脅。每年由此造成的直接經(jīng)濟(jì)損失已達(dá)到25億元，間接損失則達(dá)到了250億元。,傳播松材線蟲 的松墨天牛,食人鯧 在中國,2002年左右，食人鯧被帶到了中國，而且有一個(gè)冠冕堂皇的身份：觀賞魚類。 食人鯧，又名食人魚。原產(chǎn)南美，以兇猛聞名，不能

3、與其他魚共養(yǎng)。在亞馬孫河流域，人們過河時(shí)，常常要先向河里投擲牛肉等把食人鯧誘開。在巴西的一個(gè)州里，每年約有1200頭牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的婦女不時(shí)也會(huì)受到食人鯧的攻擊。,生物入侵者,棲息 劫掠 藩籬 歸咎 五彩斑 斕 繁衍,q,ji,fn,ji,bn,ln,yn,學(xué)習(xí)生字、詞語,用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)句中劃線部分的意思 （1）、他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將遭受災(zāi)禍，逃也逃不掉。 （2）、即使在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)那些適應(yīng)能力和繁殖能力極強(qiáng)的動(dòng)植物，人們?nèi)詫]有任何辦法。,在劫難逃,束手無策,（3）、僅在美國

4、，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元，面對(duì)這樣的天文數(shù)字，人們豈能心里一點(diǎn)也不有所觸動(dòng)？ 4、一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會(huì)因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，在山林里拉幫結(jié)伙，為害一方。,無動(dòng)于衷,嘯聚山林,整體感知,默讀課文，請(qǐng)以“從文中，我了解了”的句式搜集信息。（在找出各段中心句的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納）,什么叫“生物入侵者”(1),介紹“生物入侵者”給人類帶來的危害和對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用(2-4),“生物入侵者”入侵的途徑和增多原因(5),生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同態(tài)度(6-7),世界各國都在采取相應(yīng)的措施(8),原來生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)

5、環(huán)境中，并給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成很大危害的生物 -叫做“生物入侵者”。,請(qǐng)給“生物入侵者”下個(gè)定義。,研讀課文,1、“生物入侵者”使用了-修辭手法 2、生物遷移有和兩種 情況，“生物入侵者”屬于。 3、生物入侵者有哪些危害？(用原文中的話回答),擬人,自然途徑遷移,非自然途徑遷移,非自然途徑遷移,在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大的威脅 。,4、為了說明生物入侵帶來的危害，作者舉了哪些例子？ 5、生物入侵者對(duì)生態(tài)環(huán)境造成危害的主要原因？(用原文中的話回答) 6、作者認(rèn)為“生物入侵者”增多的原因是什么？ (用原文中的話回答),一個(gè)物種在新的

6、生存環(huán)境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素的制約,斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹蛇。,日益繁榮的國際貿(mào)易,合作探究,1常見的說明順序有哪些?本文采用了什么說明順序?有什么好處？,時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序,邏 輯 順 序,一、說明 “生物入侵者”的概念(1),二、具體介紹“生物入侵者”給人類帶來的危害 和對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用(2-4),三、 “生物入侵者”入侵的途徑和增多原因(5),四、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同態(tài)度(6-7),五、世界各國都在采取相應(yīng)的措施(8),提出問題,分析問題,解決問題,理清順序,邏輯順序，運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律， 且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。,1下定義：,

7、揭示事物的本質(zhì),2列數(shù)字：,增加文章觀點(diǎn)的可信度和權(quán)威性,3打比方：,使說明更具體更形象生動(dòng),4舉例子：,為了支撐觀點(diǎn)，使之更具說服力，淺顯易懂。,說明方法,本文主要采用了哪些說明方法？試從課文中找出有關(guān)語句，說說它們的表達(dá)效果。,1、“漏網(wǎng)之蟲”是什么修辭手法？（這是一種沒有學(xué)過的修辭方法這叫“仿擬”，也叫“仿詞”仿“漏網(wǎng)之魚”為“漏網(wǎng)之蟲”“鳥為食亡”改為“魚為食亡”?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)”改成“國家興亡，我的責(zé)任”。 2、有個(gè)成語叫“望洋興嘆”，見過沒有？我很窮，面對(duì)幾十萬的房價(jià)，我買不起啊，只能望房興嘆望樓興嘆,修辭分析,比喻、擬人、仿詞（仿擬）,5、許多貧困家庭的子女交不起學(xué)費(fèi)，念不

8、起書，那叫 6、還有許多窮人看不起病前一段媒體報(bào)道，一個(gè)當(dāng)老師的在哈醫(yī)大二院住了60多天院，醫(yī)院收了人家550多萬，記者找到醫(yī)院的紀(jì)檢委，紀(jì)檢委還說我們不但沒有多收他的，還少收了他180萬醫(yī)院很黑喲！在這種情況下，下崗職工只好 7、魯迅也仿擬過，仿黃鶴樓：闊人已騎文化去,此地空余文化城。文化一去不復(fù)返,古城千載冷清清陋室銘也有人仿擬：分不在高，及格就行，學(xué)不在深，作弊就靈這都是仿擬。以后說話的時(shí)候，作文的時(shí)候，要盡量運(yùn)用仿擬，盡量把話說得幽默、風(fēng)趣。,望學(xué)興嘆望書興嘆,望醫(yī)興嘆,這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了借鑒。另外，這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨