職業(yè)教育論文-深化課堂教學(xué)改革提高學(xué)生職業(yè)技能摘要深化課程教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才是高職院校改革和發(fā)展的目標(biāo)，本文通過電工電子技術(shù)這門課程的教學(xué)實(shí)踐探討課程教學(xué)改革的方法和措施。關(guān)鍵詞教學(xué)改革職業(yè)技能電工電子教學(xué)方法紡織類專業(yè)一般包括有紡材、機(jī)織、針織、染整四大類，大多技術(shù)院校都開設(shè)有電工電子技術(shù)這門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。但與電氣相關(guān)的后續(xù)課程卻較少開設(shè)，因此，這門課程在發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育、培養(yǎng)高級應(yīng)用型技能人才方面肩負(fù)著歷史重任。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高職業(yè)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，是為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)大智力支持和技能服務(wù)的重要保證。（一）課程教學(xué)改革的必要性。2005年國務(wù)院發(fā)布了關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，中國教育部部長周濟(jì)也在大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育會議上指出:職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，為適應(yīng)我國全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建和諧社會，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢的需要，加快職業(yè)教育的發(fā)展，發(fā)揮職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用，是一項(xiàng)十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。所以高等職業(yè)技術(shù)教育肩負(fù)起培養(yǎng)技術(shù)含量高、適應(yīng)性強(qiáng)、可逆性強(qiáng)、知識面廣、具有開拓創(chuàng)新精神，具備市場競爭心理素質(zhì)和應(yīng)變能力的高級技能型應(yīng)用人才。深化高職院校課堂教學(xué)改革，提高學(xué)生的就業(yè)技能和素質(zhì)是目前高校教改的浪潮，也是中國高職教育發(fā)展的目標(biāo)。在信息化的現(xiàn)代工業(yè)化時(shí)代，數(shù)控技術(shù)、汽車維修、電工電子等市場急需的實(shí)訓(xùn)基地列入了國家支持的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。因此，根據(jù)市場和社會需要，進(jìn)一步深化電工電子技術(shù)課程的教育教學(xué)改革，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法是非常必要的。（二）課程教學(xué)內(nèi)容的改革。高職類紡織院校一般以實(shí)踐教學(xué)作為重點(diǎn)，在二年半的理論課教學(xué)中力爭縮短，由于專業(yè)理論課的增多，非電專業(yè)開設(shè)更多的、有關(guān)電類專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)的機(jī)會就相對減少了。因此，電工電子技術(shù)課程的教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。如何在有限課堂教學(xué)中讓學(xué)生撐握更多的有關(guān)電類的基本知識是課程內(nèi)容教學(xué)改革的重點(diǎn)。1減少繁雜的理論推導(dǎo)，力求通俗易懂。電路基礎(chǔ)主要是以理論推導(dǎo)為主，高職院校非電專業(yè)的學(xué)生對這些復(fù)雜的理論知識一般都沒有興趣，甚至有些迷惑，他們更看重的是學(xué)完了這些東西有什么用？因此在知識結(jié)構(gòu)上以“夠用”和“實(shí)用”為限，例如在介紹正弦交流電時(shí)側(cè)重介紹交、直流電加在RLC元件上的區(qū)別和簡單的應(yīng)用，把繁雜的相量關(guān)系盡量轉(zhuǎn)化為簡單的平面三角關(guān)系。在電子電路教學(xué)中也是力爭去繁就簡，如在介紹射極輸出器時(shí)僅從圖片和文字上就可以說明電壓放大倍數(shù)、輸入輸出電阻了。在教學(xué)深度上減去繁雜的理論推導(dǎo)，突出重點(diǎn)，引入通俗易懂的語言，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)內(nèi)容上力爭拓寬學(xué)生的知識面和提高動(dòng)手能力，以構(gòu)建學(xué)生掌握更全面的職業(yè)崗位技能，培養(yǎng)學(xué)生既有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，又有專深的崗位業(yè)務(wù)知識和較強(qiáng)的技術(shù)再現(xiàn)能力。2充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，擴(kuò)大教學(xué)信息量。在信息時(shí)代的今天，多媒體教學(xué)已是現(xiàn)行教學(xué)的重要手段，它具有信息量大，圖像直觀形象、可控性和模擬性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。因此，利用多媒體教學(xué)信息量大的特點(diǎn)，充分展示知識的連貫性。如在介紹電氣控制電路時(shí)適當(dāng)增加可編程控制器的基本知識，讓學(xué)生知道既有硬觸點(diǎn)也有軟觸點(diǎn)。在介紹放大電路中適當(dāng)介紹紡織檢測技術(shù)的基本常識，讓學(xué)生知道電子電路與專業(yè)課的聯(lián)系，在介紹整流電路時(shí)說明何為變頻技術(shù)，變頻調(diào)速在紡織機(jī)械中的應(yīng)用等。根據(jù)不同的專業(yè)列舉應(yīng)用電路的例子，如棉紡中FA506型細(xì)紗機(jī)就包含有升降電機(jī)、淋油電機(jī)、吸風(fēng)電機(jī)、主軸電機(jī)、行走電機(jī)等六臺三相鼠籠式電動(dòng)機(jī)。通過A201型精疏棉機(jī)電氣控制原理圖來也可以說明電控在紡織工藝中的應(yīng)用，簡單扼要的實(shí)用例子能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。隨著紡織工業(yè)的發(fā)展和技術(shù)更新，在教學(xué)中可以引入更多的新的專業(yè)名詞。利用多媒體技術(shù)的可控性和模擬性，模擬各種用電器在工業(yè)生產(chǎn)工藝中的應(yīng)用和日常生活中的真實(shí)應(yīng)用。通過這些真實(shí)的圖片展示，使學(xué)生覺得學(xué)之有味，學(xué)之有用，并有一種親臨現(xiàn)場的感覺，更有一種蠢蠢欲試的愿望。電工電子作為專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，要積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，讓其涵蓋更多新的內(nèi)容、新的知識。通過查找資科、圖片展示等手段提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)其自主開拓自己、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮職業(yè)教育的職能。實(shí)踐教學(xué)是高職院校教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我們不但要管理部門、學(xué)校、教師高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，更希望學(xué)生自身能引起足夠的重視。電工實(shí)習(xí)是紡織類專業(yè)的必修課，如何在有限的2周實(shí)習(xí)時(shí)間里充分發(fā)揮它的職能是值得我們探討的問題。為了讓學(xué)生能認(rèn)真對待，更好地達(dá)到預(yù)期的、理想的教學(xué)目標(biāo)，在兩周的電工實(shí)習(xí)時(shí)間里我們增加了操作技能考核，并強(qiáng)調(diào)只要接錯(cuò)一根線即會引起重大失敗?？己说膬?nèi)容為帶有點(diǎn)動(dòng)的自動(dòng)控制電路和正反轉(zhuǎn)控制電路，電路雖然簡單且內(nèi)容不多，但大家都非常重視并顯得有點(diǎn)緊張。無論最后的結(jié)果是成功還是失敗，同學(xué)們都感覺收獲甚大，并有相當(dāng)部分同學(xué)想報(bào)考電工操作上崗證。（三）課堂教學(xué)方法的改革。高職類院校有很多是從中專層面晉升上來的，教學(xué)方法如果仍然陳舊落后，將會嚴(yán)重障礙教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)方法的改革不但要從技術(shù)改造層面入手更新教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段，如多媒體技術(shù)、現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)等。更高層面的、更本質(zhì)的應(yīng)是思維方式和教學(xué)觀念的改革。1更新教學(xué)觀念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。我們要積極宣傳電工電子這門課程在工業(yè)生產(chǎn)中的重要地位和作用，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)該門課程的熱情和信心。有位名家說：因?yàn)闆]有人的熱情，就不可能有對真理的追求，沒有對真理的熱愛與渴望，就不可能有創(chuàng)造性。要成為一個(gè)優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，為社會創(chuàng)造更多的勞動(dòng)價(jià)值，就要掃除學(xué)科無用論的陳腐落后觀念，使新的求學(xué)觀融入到整個(gè)課堂教學(xué)中。職業(yè)教育中各學(xué)科之間是相互交叉、相互滲透的，要全面撐握專業(yè)知識，就要扎實(shí)打好多方面專業(yè)基礎(chǔ)。更新教學(xué)觀念，激活課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。2培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的思維模式，造就適合社會需求的技能人才。在電工電子技術(shù)的教學(xué)過程中，開發(fā)學(xué)生全面發(fā)展的思維模式，培養(yǎng)適合社會需求的、可適應(yīng)全方位就業(yè)的高素質(zhì)的技能人才，就要讓學(xué)生不但懂得有關(guān)電的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，更要懂得電在工業(yè)生產(chǎn)中的巨大作用和必要的安全用電常識，讓他們能成為高新技術(shù)的推廣者、應(yīng)用者和安全用電的模范者、宣傳者。在安全生產(chǎn)中，防火安全是不容忽視的一個(gè)重要方面，大量的事實(shí)證明，電氣火災(zāi)是紡織工業(yè)火災(zāi)的頭號殺手。培養(yǎng)學(xué)生不但要重生產(chǎn)、重質(zhì)量、更要重安全。教育學(xué)生要有良好的職業(yè)道德和就業(yè)技能，更不能忘記安全生產(chǎn)是第一位。