1、2019學(xué)年上學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文科第七單元導(dǎo)學(xué)案（教師版）主備人:葉娟娟審核人:5課題：22四季之美【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“曠、怡”等5個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等 9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅 暈”等13個(gè)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、借助關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫教教學(xué)重難點(diǎn)】借助關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫【教學(xué)方法】自讀自悟、合作探究【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【自主預(yù)習(xí)】1、知識(shí)鏈接消少納言（約966約1025）滿是姓，少納言是她在宮中的官職。日.本平安時(shí)期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，與紫式部.、和泉式部并稱平安時(shí)期的三大才女，曾任一條天皇

2、皇后藤原定子的女官。2、看拼音寫詞語(yǔ)l 1 m in gh（黎明）（紅暈）t n hu o hu o p <!n（炭火）（火盆）（漆黑）（大雁）z 出 l m g xi n y i（走廊）（閑逸）（夜幕）w d mi n（未免）ji(ng liny u fa yin g hu o chcn gxin ku m g sh n y i（降臨）（愈發(fā)）（螢火蟲）（心曠神怡）3、我能根據(jù)意思寫詞語(yǔ)（1）天快要亮或剛亮的時(shí)候；又指光明或勝利（黎明）（紅暈）（2）中心濃而四周漸淡的一團(tuán)紅色。（3）指極暗無(wú)亮光、顏色極黑或者形容受打擊，心情低落。（漆黑）（4）本意是蝴蝶飛舞的樣子，用來(lái)形容優(yōu)雅歡快的跳

3、舞。（翩翩飛舞）（5）指物體的樣子模糊，看不清楚或者人所表達(dá)的感情思想不太清晰，多含蓄，這一含義多用于文學(xué)藝術(shù)作品中。（朦朧）（6）眾多的人或動(dòng)物結(jié)成一群群、一隊(duì)隊(duì)。形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起，后來(lái)也比喻團(tuán)結(jié)一致。（成群結(jié)隊(duì)）（7）太陽(yáng)下山以后，天色漸漸變黑，意味著夜晚的來(lái)臨。（夜幕降臨）（8）心境開闊，精神愉快。（心曠神怡）（9）極為寒冷，嚴(yán)寒刺骨。 常用于形容隆冬時(shí)的寒風(fēng)。（凜冽）（10）清閑舒適。（閑逸）【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃激情。小朋友們，今天老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一位神奇的漂亮媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)非?？蓯?ài)的女兒，這四位小姑娘各有各的本領(lǐng)，有的可

4、以讓花兒變紅，草兒變綠；有的可以讓太陽(yáng)變成一個(gè)大火球，曬得我們直淌汗；有的 可以讓沉甸甸的果實(shí)爬上枝頭；更神奇的是還有的可以讓世界在一夜之間變得一 片雪白。那小朋友能不能猜一猜這四個(gè)小姑娘都叫什么名字呢？（春天、夏天、秋天、冬天）咱們呀把春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)合起來(lái)就稱做-四季。（板書課題：四季之美，一起讀課題）二、自學(xué)生字、新詞，整體感知課文。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀通順。2、讀后交流，學(xué)習(xí)生字。（重點(diǎn)提示“黎”、“漆”、“逸”的寫法）三、小組合作探究。1、課文主要內(nèi)容我先知。本文按一年四季的順序.用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，分別描述了四季的不同之美：春天最美是黎明,夏天最美是夜晚，秋天最美是

5、黃昏，冬天最美是早晨。我們?cè)诟惺苷Z(yǔ)言美的同時(shí)，也體會(huì)到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2、理解課文段落意思。第1自然段：寫了春天黎明時(shí)分的美景。第2自然段：寫出了夏天的夜晚很迷人。第3自然段：寫了秋天黃昏時(shí)分的美景。第4自然段：寫了冬天早晨的美景。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)自然段的第一句都是本段的（中心旬）。四、小組合作探究。默讀課文，找一找作者寫了哪些景物？這些景物有什么特征？作者寫了春天的天空，夏天暗夜的螢火蟲，秋天的歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴, 冬天的落雪、白霜、炭火。這些景物在生活中都是司空見(jiàn)慣的，但在作者筆下， 這些普通的景物卻又獨(dú)特的情趣。五、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的主要內(nèi)容，記敘順序以及作者筆下的景

6、物，下節(jié)課 我們一起來(lái)感受作者筆下景物的動(dòng)態(tài)變化。六、布置作業(yè)。1、抄寫本課生字，并家聽(tīng)。2、熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四季之美的主要內(nèi)容，記敘順序以及作者筆下的景物, 卜面我們一起來(lái)感受作者筆下景物的動(dòng)態(tài)變化。二、通讀全文，找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行交流：四季之美美在哪里？春季：作者抓住色彩來(lái)寫春天黎明的美，天空是“魚肚白染上微微的紅暈”，彩 云是“紅紫紅紫”的顏色。“紅紫紅紫”疊詞的使用，使語(yǔ)言音韻和諧，富有美 感。夏季：作者在描寫夏夜美景時(shí)，主要寫了螢火蟲。將螢火蟲擬人化、寫它“翩翩 起舞”，突出其動(dòng)態(tài)美。在下著蒙蒙細(xì)雨的夜晚，螢火蟲閃著微光在飛行，別有 一番韻味。秋季：作者

7、描繪了秋天里的夕陽(yáng)、歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴。既有視覺(jué)描寫，又 有聽(tīng)覺(jué)的描寫,多角度描寫了秋天黃昏的美景。冬季：作者認(rèn)為，無(wú)論是落雪的清晨，還是鋪滿白霜的清晨，都很美。在寒冷的 冬日里，烤著暖暖的炭火，是非常愜意舒適的事，是一種享受。、再讀課文，小組合作探究，本文是如何運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合來(lái)寫出四季之美的靜態(tài)動(dòng)態(tài)春季（黎明）無(wú)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色；染上微微的紅 暈，飄著紅紫紅紫的彩云。夏季（夜晚）明亮的月夜；漆黑漆黑 的暗夜。無(wú)數(shù)的螢火蟲翩翩起舞；蒙蒙細(xì)雨；閃著朦 朧的微光在g行。秋季（黃昏）夕陽(yáng)斜照西山。點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急匆匆地朝窠里飛去；成群結(jié)隊(duì)的 大雁,在局空中比翼而夕陽(yáng)西沉，夜暴 降臨；風(fēng)聲、蟲鳴。冬

8、季（早晨）遍地白霜的早晨；無(wú)雪 無(wú)霜的凜冽的清晨。落雪；生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆 穿過(guò)走廊。四、讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美。1、即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情 景著實(shí)迷人。答：夏夜里細(xì)雨蒙蒙，一切都是昏暗的，而這時(shí)螢火蟲在迷蒙的雨霧中飛行，閃 著微光.給安靜地雨夜增添了動(dòng)態(tài)之美。2、夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。答：運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫.再現(xiàn)了夜幕即將降臨時(shí).烏鴉急于歸窠的景象。3、成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。答：南飛的大雁比翼而飛，迎著暮色，伴著夕陽(yáng)，讓人仿佛看到一幅優(yōu)美的畫。五、小練筆：課文

9、所寫景致不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。如：清晨最美的是公園。清涼的風(fēng)拂過(guò)樹木翠綠的枝葉，到處傳來(lái)清脆的鳥鳴，是那么悅耳?？?，有一個(gè)小孩子正在小路上蹣跚學(xué)步，那認(rèn)真的樣子，多么有趣??！又如：傍晚最美的是天空。夕陽(yáng)將天邊的云朵渲染成片片紅霞，一會(huì)兒，一匹紅 馬馳騁而過(guò)；一會(huì)兒，一朵紅花悄然綻放；一會(huì)兒群峰突起似燃燒的火焰多彩的晚霞在奇妙地變幻著，顏色越來(lái)越深，最后變成了濃墨畫成的幾筆，顯得 更加神奇而嫵媚。六、總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了四季之美這篇優(yōu)美的寫景散文，重點(diǎn)了解了寫景的文章也可 以有動(dòng)態(tài)描寫，今后我們?cè)谏钪幸惨⒁庥蒙夏愕奈骞偃ジ惺苤車拿谰啊Ｓ?句話說(shuō)：“世界上不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。