1、培養(yǎng)孩子習(xí)慣成就美好未來(lái)我擔(dān)任班主任的工作已是第十三個(gè)年頭， 盡管平時(shí)的工作很瑣碎又很累，瑣碎的事卻蘊(yùn)涵了對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé); 累并快樂(lè)著。因?yàn)橄矚g教師這份職業(yè)，所以快樂(lè)是我最大的感受。 我為自己是一名教師而感到榮幸，因?yàn)檫@份職業(yè)給了我太多太多純真的情感！我很享受與孩子們?cè)谝黄穑?看著一張張可愛(ài)的笑臉， 聽(tīng)著一聲聲春風(fēng)般的問(wèn)候，打開(kāi)一扇扇緊閉的心扉，參加一個(gè)個(gè)充滿童趣的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在知識(shí)的海洋我就是帶著享受人生的態(tài)度去從事我熱愛(ài)的班主任工作，去關(guān)愛(ài)眼前的每一名學(xué)生，努力為他們的一生負(fù)責(zé)。真誠(chéng)的與學(xué)生家長(zhǎng)交流， 共同探討孩子學(xué)習(xí)、 生活、 成長(zhǎng)的每一個(gè)問(wèn)題?？粗⒆觽兠恳惶炜鞓?lè)的學(xué)

2、習(xí)， 看著家長(zhǎng)的欣慰眼神， 我對(duì)工作感到滿足，工作的勞累和壓力也似乎不那么大了?；仡欉@些年的班主任工作，我想說(shuō)的是讓每一個(gè)孩子都能感受到成功的快樂(lè)， 這是我培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的工作思路的終極目標(biāo)。1、 正確認(rèn)識(shí)好習(xí)慣。行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。所以，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的一生有重要作用。 良好的行為習(xí)慣有哪些呢？有上課專心聽(tīng)講、 認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、 勇于提問(wèn)、 積極思考和討論、 大膽實(shí)踐、 課后認(rèn)真做作業(yè)、專心學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、課前預(yù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、自覺(jué)讀書(shū)、讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)端正等。當(dāng)然，有些習(xí)慣對(duì)于有的同學(xué)來(lái)說(shuō)還有些難度，所以我們要有從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)的意識(shí)，注意平時(shí)的引導(dǎo)。2、 尋找恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?/p>

3、。1 、在校常規(guī)方面的習(xí)慣培養(yǎng)。給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣，教師一直是學(xué)生心目中最完美的形象， 小學(xué)生會(huì)有意識(shí)地將教師的一言一行作為自己模仿的對(duì)象， 也就是說(shuō)教師對(duì)學(xué)生起了一個(gè)潛移默化的作用。因此，教師不但要用真心去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身的人格魅力去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育。我要給孩子們一個(gè)按時(shí)到校的暗示， 如有時(shí)我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口， 點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)生的名字，并看看表，這些小動(dòng)作雖然再平常不過(guò)，但也給學(xué)生一個(gè)暗示，要什么時(shí)間到校，我不要遲到。從而延伸到其他方面的習(xí)慣培養(yǎng)，然后重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，及時(shí)樹(shù)立榜樣，并發(fā)揮他們 的帶頭作用。2、充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)

4、孩子好習(xí)慣的作用。家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師，與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo) 準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo)，可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo) 準(zhǔn)。因此，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。在近些年的班主任工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到開(kāi)好一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)是搞好班主任工作非常重要的一環(huán)， 它能使班級(jí)管理工作達(dá)到事半功倍的效果。我認(rèn)為，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不是開(kāi)批斗 會(huì)，因?yàn)榧议L(zhǎng)也需要得到認(rèn)可，更需要教育孩子的一些好方法。我的做法 是：每個(gè)學(xué)年段都有一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)主題。例如一年級(jí)時(shí)我選的主題是好習(xí) 慣的培養(yǎng)，二年級(jí)是在培養(yǎng)好習(xí)慣的基礎(chǔ)上重點(diǎn)激發(fā)家

5、長(zhǎng)督促孩子讀課 外書(shū)的興趣，教給他們輔導(dǎo)、督促孩子學(xué)習(xí)的方法。三年級(jí)的孩子好習(xí)慣 已養(yǎng)成，我便根據(jù)孩子具有逆反心理的特點(diǎn)，教給家長(zhǎng)一些教育孩子的方 法。同時(shí)由于三年級(jí)學(xué)生作文是難點(diǎn)，我還在家長(zhǎng)會(huì)上交流“怎樣培養(yǎng)寫(xiě) 作興趣，提高寫(xiě)作能力”共同探討最適合教育孩子的方法?？傊看伍_(kāi)家 長(zhǎng)會(huì)之前我都要精心備課，并且要制作課件，這樣更調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣，從 而把與老師配合的工作重點(diǎn)記得牢，家校合作的效果更好。對(duì)那些因?yàn)楣ぷ?、生活等方面的原因無(wú)暇照顧孩子的家長(zhǎng)更要去提醒他們關(guān)注孩子的 每一步成長(zhǎng)。我所授班級(jí)里的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很關(guān)心，家庭作業(yè)輔導(dǎo) 及時(shí)，對(duì)老師的各項(xiàng)工作都能積極配合，擁有這樣高素質(zhì)的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)

6、在背 后支持，我感覺(jué)時(shí)刻都有一種無(wú)形的力量在鞭策著我，讓我更加努力的工 作。與家長(zhǎng)溝通的方式很多，除了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)校訊通、打電話、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長(zhǎng)反映，同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同商討解決辦法，告知他們老師和學(xué)校對(duì)孩子的要求，教給家長(zhǎng)做法。 我們班還建立了一個(gè) QQW,這也方便了家長(zhǎng)們?cè)谌豪锝涣鹘?jīng)驗(yàn)，討論 問(wèn)題。近兩年的觀察看，效果還是不錯(cuò)的。3、學(xué)生自身也是習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)不可忽略的重要因素。在學(xué)校里，除了老師，學(xué)生接觸最廣的還是學(xué)生群體，我通過(guò)班級(jí)的一些量化考評(píng)表格，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，三操、作業(yè)等方面

7、進(jìn)行量化，評(píng)估 獎(jiǎng)勵(lì)。在平時(shí)上課中對(duì)認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題，作業(yè)完成質(zhì)量較好的 同學(xué)也通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小星星， 小笑臉，小文具等方式激勵(lì)他們展開(kāi)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。 同時(shí)也把管理班級(jí)的權(quán)利盡量的交給以孔祥馨為首的班干部同學(xué)，要他們各負(fù)其責(zé)，做好記錄，這樣既節(jié)省了班主任的勞動(dòng)量，又鍛煉了班干 部的工作能力。在總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，開(kāi)一次正式的班會(huì)，大張旗鼓的去 表彰，在學(xué)生中形成一種人人爭(zhēng)先進(jìn)，事事講先進(jìn)的良好氛圍。通過(guò)這 幾年的實(shí)踐來(lái)看，雖然有些不完善的地方，但總體效果還是不錯(cuò)的。三、課堂教學(xué)是培養(yǎng)好習(xí)慣的主陣地作為一名語(yǔ)文老師， 要為了孩子的終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我倡導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)重于對(duì)書(shū)本知識(shí)的培養(yǎng)，如果想教

8、好語(yǔ)文，很簡(jiǎn)單， 讓孩子寫(xiě)，讓孩子背，讓孩子練就可以了，但機(jī)械學(xué)習(xí)的孩子還有快樂(lè) 嗎？學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)也成了負(fù)擔(dān)。從一年級(jí)開(kāi)始，我就注重對(duì)孩子朗誦和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子們感受到語(yǔ)文的美。從朗誦的節(jié)奏，語(yǔ)音語(yǔ) 調(diào)，到身臨其境的體會(huì)等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。從寫(xiě)作的構(gòu)思，措辭，到書(shū)寫(xiě) 等方面的習(xí)慣培養(yǎng)。 這些不單單在課堂上要率先垂范，對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)也要滲透這方面的教育。 雖然這兩方面的精力投入不會(huì)立竿見(jiàn)影，但現(xiàn)在到了三年級(jí)，我很欣慰的看到了良好的結(jié)果，上課的時(shí)候，我醉心于孩 子們聲情并茂的朗誦中， 這真是一種享受。改作文的時(shí)候看著學(xué)生巧妙 的構(gòu)思，流暢的語(yǔ)言，漂亮的書(shū)寫(xiě)，我愛(ài)不釋手。三年級(jí)的學(xué)生有了一 定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好，我重點(diǎn)指導(dǎo)他們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讓孩子通過(guò)閱讀，懂得更多的道理，提高自身的素質(zhì)。真 是好習(xí)慣，益終生，慢慢的，他們的好習(xí)慣越來(lái)越多。這也反過(guò)來(lái)促進(jìn) 了學(xué)習(xí)的效果，班級(jí)管理工作也輕松很多。作為老師，孩子們的健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)是我們最大的財(cái)富。這些 年的一線教學(xué)和班主任工作讓我體會(huì)到：