1、有關(guān)于蘇州園林的教學設(shè)計教學目標 ：掌握總說和分說的結(jié)構(gòu)；理解語言特點；學習說明方法。教學重點：掌握結(jié)構(gòu)和語言特點。教學性質(zhì)：教讀課。課時安排：2課時。教學步驟 ：課前預(yù)習：解決字詞問題；找出總說和分說的段落；把多次出現(xiàn)又體現(xiàn)著蘇州園林總特點的一個詞找出來，加以體會。第一課時（一）導(dǎo)入 ；檢查預(yù)習情況，重點是字詞。（二）通讀全文，從整體上把握：蘇州園林的總特點是什么，分說部分說明了蘇州園林的哪幾個特點。（聯(lián)系預(yù)習題）（三）快讀第1自然段，畫出能表現(xiàn)對蘇州園林的總體印象的句子，品味“據(jù)說”“到過”“要我說說”“我覺得”等詞語的含義和用法。（四）閱讀第2自然段。1.用一句話概括這段文字的中心。2.

2、分析作者為什么要撇開不同點，專說共同點。3.分析“圖畫”一詞有什么作用。（聯(lián)系預(yù)習題）4.畫出強調(diào)本段中心的語句，體會它們的作用。提示：有關(guān)的語句有（1）可是有個共同點一致追求（2）務(wù)必無論總是（3）總之，一切都決不容許（4）唯愿（5）沒有一個不5.反復(fù)熟讀，在讀中體悟，堂上基本背誦下來。（五）閱讀第3自然段。1.概括大意（本段的中心）。2.分析本段主要運用了什么說明方法。提示：主要運用了比較的說明方法，借以突出蘇州園林布局方面講究“自然之趣”（美術(shù)畫）而“不講究對稱”（圖案畫）。3.畫出強調(diào)本段大意的語句，體會它們的作用。4.朗讀，體悟。第二課時（一）參照閱讀第3自然段的方式，自讀第4至6自

3、然段。要求：分別歸納中心（大意），分析說明方法和語言特點。可以把全班分為三組，每組側(cè)重研讀一段，爾后交流、討論。提示：1.分析過程中，應(yīng)注意分說與總說的內(nèi)中聯(lián)系，時時顧及本文的“文眼”（圖畫之美）。2.各段中，強調(diào)中心的詞語，大致分為兩類；一是絕對肯定的，話講得不留余地，如“那是一座一個樣，決不雷同”；二是述其大概，講帶有傾向性的特色，但話講得留有余地，不排除特例，如“大多引用活水”。3.要提醒學生多讀。語言方面的妙處，往往不讀是體會不深的。（二）略讀第7至9自然段。一方面，聯(lián)系第2自然段的總說的'內(nèi)容，辨明它們與全文中心的關(guān)系；另一方面，可以與第3至6自然段相比較，辨明它們在全文中的位置，從而理解先寫主要內(nèi)容、后寫次要內(nèi)容的說明順序。（三）小結(jié)。1.深入理解總說與分說的一致性，從而把握本篇結(jié)構(gòu)嚴謹、條理分明的特點。2.語言準確嚴密，處處緊扣中心、強調(diào)和突出中心。3.在表達方面，以說明為主，綜合運用了描寫、議論等表達方式，以概括的說明介紹園林，以生動的描寫形容景物，以簡