1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載感覺說課稿敬重的各位評委、 老師，大家好！我叫李鐵成來自鐵力市其次學(xué)校，今日我說課的內(nèi)容是蘇教版學(xué)校 科學(xué)五年級下冊第五單元 人體的司令部的第3 課感覺；下面我從以下四方面來說課；一、內(nèi)容與學(xué)情依據(jù)科學(xué)（ 36 年級）課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元選取人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的“大腦” 學(xué)問作為單元學(xué)習(xí)內(nèi)容； 環(huán)圍著單元 “溝通和質(zhì)疑” 的主線，本單元由三課組成，它們是“大腦”“神經(jīng)”“感覺”，這三課是依據(jù)各主題內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律關(guān)系設(shè)置的，“大腦”和 “神經(jīng)”主要涉及神經(jīng)系統(tǒng)的組成和作用，而我今日要說的是第三課“感覺”， 主

2、要揭示感覺的生理機制，引導(dǎo)同學(xué)熟識自己的神經(jīng)系統(tǒng)；對于同學(xué)來說，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是他們所熟識的事物自己 的身體，同學(xué)會很奇怪，俗語說愛好是最好的老師，這樣狀態(tài)下的學(xué) 習(xí)，會使思維處于興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)的成效會比較好；加上，同學(xué)已經(jīng) 把握了前兩課的學(xué)問， 連續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，能夠比較輕松；重要的是，我把這堂課的教學(xué)支配在了運算機網(wǎng)絡(luò)教室進行， 這是這節(jié)課的一個設(shè)計特色，意在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，錘煉他們收集整理資料的才能；五年級的同學(xué)已經(jīng)有了較強的信息技術(shù)技能， 到網(wǎng)絡(luò)上收集資料，整合學(xué)問，多數(shù)不成問題；針對個別有困難的同 學(xué)，我設(shè)計了小組合作探究策略，他們可以在小組內(nèi)得到幫忙；基于以上

3、幾點考慮，我認(rèn)為這節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)能夠輕松開心的接受，并且可望實現(xiàn)學(xué)問的系統(tǒng)性與同學(xué)的進展；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載二、重點與難點依據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求和新課改的精神，確定教學(xué)目標(biāo)如下：（ 1）學(xué)問與技能：1、明白各種感官的作用，感官很重要；2、知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)；3、知道人體會顯現(xiàn)錯覺，明白錯覺形成的緣由；（ 2）過程與方法：1、能夠通過上網(wǎng)查閱有關(guān)資料和小試驗明白感覺的形成原理；2、學(xué)會探究視覺

4、、聽覺、味覺和嗅覺等的形成過程；（3）情感態(tài)度與價值觀：1、情愿合作和溝通；2、能傾聽和敬重其他同學(xué)的不同觀點和評議；3、明白科學(xué)探究的結(jié)果是可以重復(fù)驗證的；重點是： 1、通過上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，探究視覺、聽覺、味覺和嗅覺等的形成過程；2、提高合作和溝通的才能；難點是： 知道人體會顯現(xiàn)錯覺；為了突出重點，突破難點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合同學(xué)實際情形，利用教材我的設(shè)計思路如下：即三、策略與流程第一情境激趣導(dǎo)入，同學(xué)自主合作搜集資料，然后溝通質(zhì)疑探究新知，最終創(chuàng)設(shè)情形拓展學(xué)問；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品wo

5、rd 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載在教學(xué)流程中，設(shè)計嬉戲情境導(dǎo)入，推測不透亮杯子里的物體 是什么；然后提出問提：在嬉戲里，你身體的哪些器官起到了作用？ 起到了什么作用呢？同學(xué)愛好盎然，此時進一步明確要求： 勉勵同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)去收集感覺是怎樣產(chǎn)生的相關(guān)資料，進入個體探究狀態(tài)； 遇到困難可轉(zhuǎn)入小組合作探究狀態(tài)，同時讓同學(xué)把收集整理到的有用資 料填寫在記錄單上， 接著組織全班同學(xué)匯報溝通，此時老師適時板書并小結(jié)， 眼耳鼻舌等是人體的重要感覺器官，它們感覺到外界情形以后，把這些情形通過神經(jīng)傳到大腦，由大腦分析判定，下達(dá)的命令由 神經(jīng)傳給相應(yīng)的肌肉，產(chǎn)生動

6、作；下一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情形，1、出示書上的“圓柱”圖畫，讓同學(xué)進行目測判定圓柱的直徑和高度是否相同； 目的是讓同學(xué)明白人會產(chǎn)生錯覺；這是本課的難點， 可以讓同學(xué)用直尺實際測量一下，然后比較，得出結(jié)論：兩個圓柱是一樣大的；從而 解決難點； 2、讓同學(xué)遮住眼睛、分別在捏住鼻子前后去進行品嘗一組液體是什么，讓同學(xué)體會感官之間的合作性；3、依據(jù)授課的時間講“盲人摸象”的故事，或者去表演，通過創(chuàng)設(shè)情形，讓同學(xué)體會感 官的重要性；最終概括總結(jié)，終止教學(xué)活動；四、成效與反思說到這里，我想，除去課堂中預(yù)設(shè)外的情形，其中信息技術(shù)的應(yīng)用，會使教學(xué)成效明顯提高：第一，會促進目標(biāo)達(dá)成；其二，大大豐富教學(xué)內(nèi)容；第三，會激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，更重要的是進展了同學(xué)學(xué)習(xí)的才能；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載反思本課，需要留意的是：課堂上要充分表達(dá)同學(xué)主體與老師 的主導(dǎo)作用；特別在引導(dǎo)同學(xué)自主查找資料時，肯定要明確要求，避 免同學(xué)一味上網(wǎng)不知所以； 老師要做到教學(xué)思路清楚， 既能考慮學(xué)科特點，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點，又能仔細(xì)選取整合材料；所謂大處著 眼，小處著手；只有這樣，才能給同學(xué)以明確的指導(dǎo)，從而使同學(xué)主 體進行真正有意義地摸索、