1、人教版四年級下冊語文古詩閱讀知識點鞏固練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外閱讀。絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1這首詩描繪了_季的景色，從_、_可以看出來。2拿出你的彩筆，把詩中描繪的景色畫下來吧！_2. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1這首詩的作者是_代詩人_。2這首詩描寫的是_季的景色。3“急走”的意思是_。4理解古詩，下列說法有誤的一項是()A.籬笆和小路表明這里是鄉(xiāng)村。B.枝頭的花已經(jīng)落了，枝葉繁茂。C.“急走”“追”形象地刻畫出兒童天真活潑、好奇心強的特點。D.“無處尋”表現(xiàn)出兒童的天真和稚氣。5說說

2、讀完這首詩你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景。_3. 理解詩詞意思，回答問題。清平樂·村居茅檐低小，_。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒_，中兒_。最喜小兒亡賴，溪頭_。1將詩詞補寫完整。2這首詞是_朝詞人_的作品?！扒迤綐贰笔且辉~牌名，“樂”在這里讀_ 。3作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，以及他們的美好的農(nóng)家生活描寫得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。他們住的是_，溪邊長滿了_；兩個老人說話_，大兒子在_，二兒子忙于_，小兒子趴在溪頭_。4. 閱讀秋晚的江上，回答問題。秋晚的江上劉大白歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上;頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。1本

3、首詩共有_小節(jié)。2寫出下列詞語的近義詞。倦（_）   瞬（_）3第一小節(jié)中的“馱著”一詞能不能改成“帶著”？為什么？_4文中畫“  ”的句子運用了_ 的修辭方法，這樣寫的好處是_ 。5讀完這首詩，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？ _5. 閱讀完成練習(xí)。黎明（節(jié)選）艾青當(dāng)我還不曾起身兩眼閉著聽見了鳥鳴聽見了車聲的隆隆聽見了汽笛的嘶叫我知道你又叩開白日的門扉了黎明，為了你的到來我愿站在山坡上， 像歡迎從田野那邊疾奔而來的少女，向你張開兩臂因為你，你有她的純真的微笑。和那使我迷戀的草野的清芬。我懷念那：同著伙伴提了篾籃到田堤上的

4、豆棚下采擷豆莢的美好的時刻啊我常進到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍1將文中的詞換成近義詞。叩開（_） 疾奔（_） 撫慰（_）2“你又叩開白日的門扉了”這里運用了_的修辭手法，“你”指的是_，省略號在這里的作用是_。3“我將狂歡而跳躍”表達了詩人怎樣的心情？_4發(fā)揮想象，在原詩的基礎(chǔ)上補充一句，意思及風(fēng)格與原詩盡量接近。當(dāng)我還不曾起身，兩眼閉著，聽見了_。5詩人描繪出這樣一幅生活場景：在孩提時代，當(dāng)黎明到來的時候，“我”曾和小伙伴去采豆莢，“露水浸透了我的草鞋，/泥漿也濺滿我的褲管”這充滿深情、充滿生活氣息的畫面多

5、么動人??！試著用兩三句話描寫你孩提時代的快樂時光吧。_6. 閱讀兩首古詩，完成練習(xí)。江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。1江雪的作者是_代詩人_。獨坐敬亭山的作者是_代詩人_。2兩首古詩都描繪了（安靜  幽靜）的畫面，江雪借“漁翁獨釣”表達了自己的 ；獨坐敬亭山中詩人說能與自己“相看兩不厭”的只有敬亭山，也表達了詩人的 。3用“ ”畫出能體現(xiàn)詩人心境的字詞。7. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1從詩中的“_”“_”“_

6、”等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是_。2“急走”“追”這兩個詞語有什么樣的表達作用？_8. 閱讀芳草地。太陽的話艾青打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧，讓我進去讓我進去，進到你們的小屋里，我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水。快起來快起來，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見我的到來， 讓你們的心像小小的木板房，打開它們關(guān)閉了很久的窗子。讓我把花束，把香氣和亮光，把溫暖和露水灑滿你們新的空間。1詩中的“我”指的是_，“你們”指的是_？2詩歌中第節(jié)。畫“ ”的部分運用了反復(fù)的寫法，表現(xiàn)了太陽_的心情。3詩歌中的第節(jié)句式整齊，節(jié)奏明快

7、，這是運用了   的修辭手法，寫出了太陽給予人類的美好事物： 、 、 、 、和 。本詩中太陽代表了   ，表達了作者 。4下列說法錯誤的一項是（ ）A.“讓我進去，讓我進去”要讀出命令的語氣。B.現(xiàn)代詩歌按表達方式分為抒情詩和敘事詩，而太陽的話是一首抒情詩。C.詩人運用了擬人的修辭手法，賦予太陽人的語言和思想。5我想到了兩個與太陽有關(guān)的古代神話_、_。9. 課內(nèi)閱讀。江雪_，_。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。1把詩句補充完整。2這首詩寫了_、_、_等景物，流露出詩人凄清、孤獨的落寞

8、心情。3“千山鳥飛絕”一句中，“絕”字的意思是_。4江雪這首詩中描繪環(huán)境的詩句是：_，_。詩中最能表達作者堅毅、孤傲心情的詞語是_和_。5請你寫出刻畫漁翁寒江獨釣形象的詩句。_6請你想象一下這首詩所描繪的畫面，然后寫下來。_10. 日積月累。蜂唐羅隱不論_與_，無限風(fēng)光_。_百花成_后，為誰_為誰_？1把詩句補充完整。2_寫出了蜜蜂的辛勞，寫兩個四字詞語贊美蜂：_、_。1句子訓(xùn)練營。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。從“在我的窗前，有一棵白樺”中，可以感受到作者與白樺之間_的關(guān)系。詩句中“_”一詞寫出雪中白樺的顏色美，“_”字把樹當(dāng)作人來寫，把白樺落滿雪花的樣子寫活了。如果用

9、一個詞來形容詩句中的白樺，最恰當(dāng)?shù)氖牵╛）。A高潔   B高傲   C孤獨   D挺拔句子訓(xùn)練營。天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里。1仿照句子的結(jié)構(gòu)，寫一寫天上的風(fēng)雨來了，別的小動物會怎樣。天上的風(fēng)雨來了，_。2關(guān)于這首詩歌中的兩個“風(fēng)雨”，下列說法正確的有（   ）A.兩個“風(fēng)雨”的意思相同。B.第一個“風(fēng)雨”指自然界中的狂風(fēng)暴雨，第二個則比喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂愁等。C.第一個“風(fēng)雨”指自然界中的和風(fēng)細雨，第二個則比喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂愁等。D.第一個“風(fēng)雨”的意思是由第二個引申而來的。11. 課堂回放。1把詩句補充完整，并完成后面

10、習(xí)題。_，遠近高低各不同。不識廬山真面目，_。2題西林壁是_朝詩人_觀_后的總結(jié)，借_說理，富有理趣。題目的意思是：_。3蘇軾的詩還有很多，全是蘇軾的詩的一組是_A. 望廬山瀑布飲湖上初晴后雨B. 惠崇春江曉景飲湖上初晴后雨C. 春曉飲湖上初晴后雨4俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！鳖}西林壁中的詩句_，講的就是這個道理。5對“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！钡囊馑祭斫獠徽_的一項是_A. 從正面看廬山山嶺連綿起伏，從其他面看廬山山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。B. 橫看山嶺連綿起伏，側(cè)看山峰聳立，廬山的遠近高低

11、都不相同啊。C. 廬山不管從哪個方向看都是高低起伏，錯落有致。12. 課外閱讀。河流媽媽河流為什么在笑因為太陽在逗它呀媽媽河流為什么在唱歌因為云雀夸贊著它的浪聲媽媽河水為什么冰涼因為想起了曾被雪愛戀的日子媽媽河流多少歲了總是與年輕的春天同歲媽媽河流為什么不歇息那是因為大海母親等待著它的歸程1河流為什么在唱歌？（  ）A.因為太陽在逗它。 B.因為云雀夸贊著它的浪聲。C.因為想起了曾被雪愛戀的日子。 D.因為大海母親等待著它的歸程。2下列說法正確的是（_）和（_）。A.河流“在笑”是看到的，“在唱歌”是聽到的，“冰涼”是觸摸后感受到的，“多少歲”是想到的。

12、B.詩歌以母子問答的活潑有趣的方式，生動形象地寫出河流的特點。C.整著詩運用了比喻的修辭手法。D.整首詩的語言平淡。3對這首詩的主題思想表達最準(zhǔn)確的一項是（ ）A.通過寫母子間關(guān)于河流的對話，表達了作者對河流那種永不停歇的執(zhí)著精神的贊美。B.通過寫母親回答孩子有關(guān)河流的問題，表達的是人世間母親對孩子深深的愛和永遠的牽掛以及孩子對母親永遠的依戀。C.通過寫母子間關(guān)于河流的對話，表達了母親對孩子深深的愛。D.媽媽用通俗易懂的兒童語言解釋了與河流有關(guān)的一些科學(xué)問題。4說河流在_、在_，說明在孩子的眼里，河流是_的，就像孩子們無憂無慮的美好童年，而母親回答的方式就像在講童話故事，讓孩子容易接受的同時，

13、又生動形象地說出了_。13. 開心閱讀。鄉(xiāng)村四月 _，_。_，_。1默寫古詩。2這首詩是   代詩人   寫的，作者以白描手法寫了江南農(nóng)村  (季節(jié))的景象。前兩句著重寫 ，后兩句寫 ，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張繁忙。3關(guān)于第三、四句詩，理解正確的一項是 （   ）A. “才”“又”兩個詞充分地說明了農(nóng)民勞動的繁忙緊張，表現(xiàn)了作者對勞動人民不幸遭遇的深深同情。B. 這兩句詩的意思是:四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。4這首詩表現(xiàn)了(多項選擇)   （ ）A. 詩人對衣村風(fēng)光的熱愛與欣賞。B. 詩人對勞動人民的同情和對統(tǒng)治者的不滿。14. 閱讀詩歌，完成練習(xí)