1、三年級(jí)下數(shù)學(xué)同步導(dǎo)學(xué)案-位置與方向人教新課標(biāo)課 題熟悉東南西北課 型新授課案 序»單元第1課時(shí)時(shí) 間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年紈r冊(cè)第 3頁(yè)例i及做一做,練習(xí)一第1、2題.學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體情境,熟悉東、南、西、北四個(gè)方向,能用給定的一個(gè)方向識(shí)別其 余的三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向.學(xué)案自主預(yù)習(xí)1.說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右各是哪位同學(xué).2、面向黑板,指前、后、左、右.3.你認(rèn)得東、西、南、北方向嗎？是怎樣熟悉的？ 4、自學(xué)教材第3頁(yè)例1.交流合作1 .初步熟悉東、南、西、北(1)各小組選4名同學(xué)站好,拿出東、西、南、北的標(biāo)牌.提問(wèn)：你 們每個(gè)人應(yīng)該拿哪一張標(biāo)牌,說(shuō)說(shuō)你們是怎么

2、知道的？(2)分組討論,并根據(jù)已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷：太陽(yáng)從()邊升起,從()邊落卜;(3)課件出示天安門圖,說(shuō)說(shuō)天安門城樓、國(guó)旗、人民英雄紀(jì)念碑、 毛主席紀(jì)念堂、人民大會(huì)堂、博物館等各在什么方向？2.初步體驗(yàn)東、南、西、北(1)出例如1圖,說(shuō)一說(shuō)：小明面向東,體育館在校園的()面,教學(xué)樓在校園的()面,大門在校園的()面？2 2) 與 相對(duì),與 相對(duì).3 .在游戲中識(shí)別東、南、西、北(1)起立,早晨,太陽(yáng)在()面,面向太陽(yáng),前面是,后面是,左回是,右曲是.(2)面向東,說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？ 面向南,說(shuō)一說(shuō)前,、后、左、右分別是哪個(gè)方向？ 面向西,說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別

3、是哪個(gè)方向？ 面向北,說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？4 .繪制校園的示意圖(1)看一看、說(shuō)一說(shuō),學(xué)校操場(chǎng)的東、南、西、北面各有什么建筑物？(2)確定操場(chǎng)四個(gè)方向的主要建筑,并完成下面的校園示意圖. 長(zhǎng)方形中填寫主要建筑,正方形中填寫相應(yīng)建筑物的所在方向.口?位置與方向?學(xué)案(一) T二| 11一用1璃場(chǎng) 一11 |3說(shuō)一說(shuō)教學(xué)樓、體育館、大門各在操場(chǎng)的什么方向？展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組注意認(rèn)真傾聽(tīng), 及時(shí)提出自己的見(jiàn)解,及時(shí)補(bǔ)充糾正.反應(yīng)測(cè)評(píng)1 .練習(xí)一第1題.2 .完成填空：小紅早晨背對(duì)太陽(yáng),她的前面是,后面是,左四是,右卸是.拓展延伸1、小結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？怎

4、樣辯認(rèn)東、南、西、北？2、說(shuō)一說(shuō),你家的東、南、西、北四個(gè)方向都有些什么？學(xué)生自我評(píng)價(jià)?位置與方向?學(xué)案二課 題熟悉地圖上的東南西 北課型新授課案 序第1單元第2課時(shí)時(shí) 間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年紈T冊(cè)第 4頁(yè)例2及做一做,練習(xí)一第 4題.學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向辯認(rèn)地圖 上的其余三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體在地圖上的方向.學(xué)案自主預(yù)習(xí)1 .說(shuō)一說(shuō),你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)？2 .早晨當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí),你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？晚 上當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí),你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？3 .同學(xué)們已經(jīng)初步熟悉了東、南、西、北,

5、怎樣辯認(rèn)地圖上的東、南、 西、北呢？4、自學(xué)教材第4頁(yè)例2交流合作1.感悟地圖按“上北卜'南,左西右東繪制的必要性出示校園示意圖,把上方定為北的示意圖貼在黑板上.(1)比擬一下,這幅校園不意圖與平常所觀察的布什么不同？(2)在日常生活中,如果把上方定為北方,那其他的方向各是什么？(3)點(diǎn)撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問(wèn)題,規(guī)定繪制地圖時(shí),上面表示北方, 卜回表小閘方,左邊表小西方,右邊表水東方,間單地說(shuō),就是“上()下(),左()右().(4)去掉方位詞,只留下“北.在示意圖上指出其他方向.2,識(shí)別地圖上的東、南、西、北根據(jù)第4貝卜囿的校園不意圖,答復(fù)卜回的問(wèn)題：(1)教學(xué)樓在操場(chǎng)的什么方向 ?

6、圖書館在操場(chǎng)的什么方向？大門在操場(chǎng)的什么方向？體育館在操場(chǎng)的什么方向？(2)操場(chǎng)在教學(xué)樓的什么方向？操場(chǎng)在圖書館的什么方向？操場(chǎng)在大門的什么方向？操場(chǎng)體育館的在什么方向？3.爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游根據(jù)第2頁(yè)的主題圖,組織爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動(dòng).(1)我國(guó)首都北京的天空門廣場(chǎng)有哪些主要建筑？(2)如果你是一位導(dǎo)游,你能用東南西北知識(shí),向游客介紹一下天安 門廣場(chǎng)嗎？分小組先試著介紹,評(píng)選出優(yōu)秀導(dǎo)游.展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組注意認(rèn)真傾聽(tīng), 及時(shí)提出自己的見(jiàn)解,及時(shí)補(bǔ)充糾正.反應(yīng)測(cè)評(píng)練習(xí)二第4題：在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后,獨(dú)立完成填 空.拓展延伸1、總結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什

7、么？怎樣在地圖上辯認(rèn)東、西、南、北？2.數(shù)學(xué)游戲：出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片,把松鼠的圖片貼在黑板上, 并注明“北,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述,把其他動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置.(1)貓?jiān)谒墒蟮乃泥?兔在松鼠的南囿.(2)鹿的四囿是松鼠,狗的南囿是松鼠.(3)熊既在鹿的北面,又狗的東面.學(xué)生自我評(píng)價(jià)?位置與方向?學(xué)案(三)課熟悉簡(jiǎn)單的路線(一)題課 型新授課案 序第1單元第3課時(shí)時(shí) 間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級(jí)卜冊(cè)第 5頁(yè)例3及做一做,練習(xí)一第 3題.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)辯認(rèn)地圖上的方向(四個(gè)方向),會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(四個(gè)方向),并 能描述行走的路線.學(xué)案自主預(yù)習(xí)在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到別人向我們問(wèn)路

8、或我們向別人問(wèn)路的 問(wèn)題,怎樣描述行走的路線,才不會(huì)讓人走錯(cuò)路呢？今天我們就一®來(lái)研究 路線問(wèn)題.自學(xué)教材第5頁(yè)例3.交流合作1.出示第5頁(yè)例3的圖.(1)誰(shuí)能在圖上指出東、南、西、北四個(gè)方向？(2)說(shuō)一說(shuō),體育場(chǎng)、電影院在少年宮的什么方向？(3)說(shuō)一說(shuō),醫(yī)院在商店的什么方向？商店在醫(yī)院的什么方向？2、描述行走的路線：(1)小明的媽媽生病住院了, 他想到商店為媽媽買些東西.從醫(yī)院出來(lái) 后,向北走到第1個(gè)十字路口時(shí),不知道該怎么走了,你能告訴他怎么走 嗎？(2)描述行走路線：.(3)說(shuō)一說(shuō)小明從醫(yī)院旁的十字路口到商店的行走路線？2.體會(huì)同一路線后小同的走法(1)小明買完?yáng)|1 嗎？(2)

9、如果你是小£3.提出路線問(wèn), (1)小明選擇了;猜猜這位叔叔會(huì)痣 請(qǐng)問(wèn)去電影院怎, 請(qǐng)問(wèn)去少年宮怎 請(qǐng)問(wèn)去體育場(chǎng)怎 (2)同桌兩個(gè)人,西,準(zhǔn)備回醫(yī)院,他可以怎樣走呢？還有別的路線羽,你會(huì)選擇哪一條路線？為什么？趣自己解決：在原路返回的路線,途中遇到一位叔叔向他問(wèn)路, 你們:么問(wèn)？怎么答復(fù)？么走？么走？么走？合作,一人扮演叔叔問(wèn)路,一人扮演小明答復(fù).展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組注意認(rèn)真傾聽(tīng), 及時(shí)提出自己的見(jiàn)解,及時(shí)補(bǔ)充糾正.反應(yīng)測(cè)評(píng)1 .第5頁(yè)做一做.(1)獨(dú)立完成,在圖中畫出小紅從家到游泳館的路線.(2)說(shuō)一說(shuō),小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線.(3)說(shuō)一說(shuō),小紅、小蘭

10、、小明放學(xué)的路線.(4)先男生提出問(wèn)題女生解決問(wèn)題,再女生提出問(wèn)題男生解決問(wèn)題.2 .練習(xí)一第3題.(1)第(1)題,學(xué)生獨(dú)立完成.(2)第(2)題,同桌互相提出問(wèn)題互相解決問(wèn)題.拓展延伸1、全課總結(jié).今天學(xué)會(huì)了什么？描述路線時(shí)應(yīng)該注意些什么？ 2、描述自己回家的路線.學(xué)生自我評(píng)價(jià)?位置與方向?學(xué)案(四)課 題熟悉東北、東南、西北、 西南課 型新授課案 序第1單元第4課時(shí)時(shí) 間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年紈T冊(cè)第8頁(yè)例4及做一做,練習(xí)二第1、2、4題.學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉東北、東南、西北、西南四個(gè)方1口,能夠用絹定的一個(gè)方1口(東、南、 西或北)辯認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向.學(xué)案

11、自主預(yù)習(xí)1 .指,教室里的東、南、西、北四個(gè)方向.2 .請(qǐng)9名學(xué)生面向北按如卜形式站在講臺(tái)前面.1 2 34 5 67 8 93 .說(shuō)一說(shuō),2、4、6、8分別在5的哪個(gè)方向？ 1、3、7、9分別在5 的哪個(gè)方向呢？4、自學(xué)教材第8頁(yè)例4.交流合作1 .初步熟悉東北、東南、西北、西南(1)分組討論：你們認(rèn)為 1在5的什么方向？說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的？(2)探討：你認(rèn)為哪一組的想法更合理些呢？有沒(méi)有其他的方法確定哪一組的想法是正確的呢？(3)借助我國(guó)古代的四大創(chuàng)造之一 “指南針做最終裁判.請(qǐng) 5同學(xué) 拿著指南針宣布最終結(jié)果, 點(diǎn)撥：我們通常說(shuō)“西北而不是“北西.(4)開(kāi)展猜活動(dòng).a.誰(shuí)能猜猜6在5的什

12、么方向,并說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜？b.猜猜3在5的什么方向,并說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜？c.誰(shuí)愿猜猜9在5的什么方向,并說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜？2.識(shí)別生活中的東北、東南、西北、西南(1)指,教室里的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向.(2)說(shuō)一說(shuō),你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學(xué)？(3)說(shuō)一說(shuō),你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學(xué)？3.識(shí)別地圖上的東北、東南、西北、西南出例如4的掛圖,標(biāo)明教學(xué)樓、體育館、圖書館.(1)根據(jù)太陽(yáng)的方向確定東面,再確定其余的七個(gè)方向.(2)說(shuō)一說(shuō),教學(xué)樓、圖書館、大門、體育館分別在操場(chǎng)的什么方向？(3)議一議,多功能廳和食堂分別在操場(chǎng)的什么方向？(4)想一想,操場(chǎng)在多功能廳和食堂的什么方向？展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲, 其他小組注意認(rèn)真傾聽(tīng), 及時(shí)提出自己 的見(jiàn)解,及時(shí)補(bǔ)充糾正