1、一.積累與運用（每小題2分，共20分）1.給帶點的字注音。仰之彌高（ ） 鍥而不舍（ ）嘔心瀝血（ ） 迥乎不同（ ）兀兀窮年（ ） 群蟻排衙（ ）氣沖斗牛（ ） 義憤填膺（ ）2.找出下列句中的錯別字，并改正在句后括號里。（1）聞一多大義凜然，視死如歸的英雄氣慨值得我們學(xué)習(xí)。（ ）（2）佩服他、仰幕他的人很多，不喜歡他的人也不少。（ ）（3）他潛心慣注，心會凝神，成了“何防一下樓”的主人。（ ）（4）我父親涎生于1896年，那是中華民族任人宰割的時候，他一生都喜歡這首歌曲。（ ）3.對下列句中加點的詞解釋有誤的是（ ）。A.獸鋌亡群（疾走 ） 仰之彌高（更加 ）B.鍥而不舍（刻 ） 兀兀窮年

2、（勞苦的樣子）C.迥乎不同（差得遠(yuǎn) ） 嘔心瀝血（滴 ）D.風(fēng)悲日曛（昏黃 ） 平沙無垠（阻擋 ）4.下列句子中成語使用有誤的一項是（ ）A.世界上任何一個民族都不甘成為任人宰害的民族。B.二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。C.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。D.風(fēng)小心翼翼的吹過來，唯恐弄亂了他的頭發(fā)。5.下列句子沒有語病的一句是（ ）。A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。B.在閱讀文學(xué)作品的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C.我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟惖募覉@地球，D.那蟬聲在晨光朦朧中很分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)

3、，又似有似無。6.下列句子不表示反問語氣的一項是（ ）A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！B.卿言多務(wù)，孰若孤？C.尊君在不？D學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？7.下列說法不正確的是（ ）。A.鄧稼先的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，曾獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。B.貝多芬是德國作曲家，他的代表作有田園交響曲、命運交響曲。C.福樓拜的星期天的作者是莫泊桑，他是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有項鏈、羊脂球等。D.孫權(quán)勸學(xué)節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的資治通鑒。8多義詞“松懈”的含義與其他三句不同的是（ ）A.為了搞好復(fù)習(xí)，許多同學(xué)廢寢忘食，毫不松懈。B.它是一種腐蝕劑，使團結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見分

4、歧。C.自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學(xué)習(xí)松懈。D.剛才出力搖船猶如賽龍舟似的那股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。9.俄國作家列夫·托爾斯泰說：“一個人就好像是一個分?jǐn)?shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的質(zhì)愈小?！边@句話告訴了我們一個什么道理？答： 10.依照示例，改寫下列兩條提示語，使之友善、生動而不失原意。例：提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。（1）提示語：（教室樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。改寫為： （2）提示語：（閱覽室里）報刊不得帶出，違者罰款。改

5、寫為： 二.閱讀（每小題2 分，共40分）（一）（1）“人家是說了再做，我是做了再說?！保?）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！保?）作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫

6、晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。（4）不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。（5）他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。11.概括文段

7、的大意。 12.文段是抓住聞一多的什么特點來介紹聞一多的？ 13.第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？ 14.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答） 15.文中帶點的詞語表現(xiàn)了什么？ 16.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！边@句話用了什么樣修辭手法？有何作用？ 17.讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？ （二）小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好（ ）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細(xì)端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會長出羽毛呢？人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長一根羽毛？”

8、一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個愛思索的孩子 。父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛思索的特點，覺得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎(chǔ)知識、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學(xué)就會。10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進(jìn)自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放?！毙「璧录拥锰似饋?，問爸爸：“這是真的嗎？”“爸爸怎么會騙你呢？不過，不過你得先完成你的功課?！睆哪且院?，小歌德一有空就躲進(jìn)藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋里遨游。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多（

9、）。他摸著書本想：“如果我也能寫出那么多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一個偉大的作家。”他經(jīng)常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海里（ ）到紙上，他將這些詩獻(xiàn)給外祖父外祖母。外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會成為 一個偉大的詩人的?！?8.依次填入文中括號里的詞語是（ ）。A.追問 奇思妙想 跳躍B.刨根問底 奇思妙想 流淌C.刨根問底 想法 跳躍D.追問 想法 流淌19.將文中帶點的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎？為什么？ 20.第一二自然段寫出了小歌德的什么性格特點？ 21.橫線上的話揭示了歌德當(dāng)時的什么心情？表

10、現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？ 22.小歌德最后成了世界聞名的大詩人，他的成功，就他個人來說取決于他的哪些優(yōu)良品質(zhì)？ 23.從客觀上說，小歌德的成功，哪些條件對他起了很大作用？ 24.小歌德的成長經(jīng)歷，給了你什么啟示？ （三）閱讀下列文言文，完成文后的題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲望卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠

11、曰：“何不炳燭i乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽，中年好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧ii行iii乎？”平公曰：“善哉！”i 炳燭：點亮蠟燭。ii 昧：暗。iii 行：一樣，相同。25解釋下列句中帶點的詞。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（ ）（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（ ）（3）蒙乃始就學(xué)。（ ）（4）吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?。?）26翻譯下列句子。（1）孤豈欲望卿治經(jīng)為博士邪！譯文： （2）師曠曰：“何不炳燭iii乎？”譯文： 27魯肅為什么要拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)成好朋友？ 28呂蒙是怎樣成為一個有才略的人的？ 29從橫線上的句子中可以看出，人生學(xué)習(xí)的最好時期是什么，由此你得到什么啟示？ 30