1、第第3 3課時詞語（成語）的理解與運用課時詞語（成語）的理解與運用真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析方方 法法 總總 結(jié)結(jié)方方 法法 總總 結(jié)結(jié) 中考對詞語的考查可以歸納為以下幾個方面：詞中考對詞語的考查可以歸納為以下幾個方面：詞語的解釋、近義詞的辨析、關(guān)聯(lián)詞語的選用、成語的語的解釋、近義詞的辨析、關(guān)聯(lián)詞語的選用、成語的理解與運用、運用詞語寫一段話等。?？碱}型主要有理解與運用、運用詞語寫一段話等。?？碱}型主要有兩種：填空題、選擇題。詞語考查素材主要源于課文兩種：填空題、選擇題。詞語考查素材主要源于課文注釋及課后的注釋及課后的“讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫”。 2014 2014年中考

2、對詞語的考查將仍然包括詞語的解釋、年中考對詞語的考查將仍然包括詞語的解釋、近義詞的辨析、關(guān)聯(lián)詞語的選用、成語的運用等?？冀x詞的辨析、關(guān)聯(lián)詞語的選用、成語的運用等。考查形式上還將以填空題、選擇題為主。其中部分省市查形式上還將以填空題、選擇題為主。其中部分省市會結(jié)合所選閱讀材料，考查對詞語的選擇與運用。會結(jié)合所選閱讀材料，考查對詞語的選擇與運用。第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用 1 120132013陜西陜西 請從所給的三個詞語中，選出一個請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。最符合語境的填寫在橫線上。 (1) (1)歷史歷史_(_(蘊藏蘊藏 蘊含

3、蘊含 蘊蓄蘊蓄) )著興盛衰亡的深刻著興盛衰亡的深刻哲理，歷史圖片展哲理，歷史圖片展復(fù)興之路復(fù)興之路讓我們深切體會到：道路決定讓我們深切體會到：道路決定命運，發(fā)展才能自強。命運，發(fā)展才能自強。 (2) (2)莫言認(rèn)為：創(chuàng)作必須和個人經(jīng)驗相結(jié)合，這樣才有莫言認(rèn)為：創(chuàng)作必須和個人經(jīng)驗相結(jié)合，這樣才有可能寫出人物栩栩如生、語言豐富多彩、結(jié)構(gòu)可能寫出人物栩栩如生、語言豐富多彩、結(jié)構(gòu)_( _( 別開別開生面生面 別出心裁別出心裁 別具匠心別具匠心) )的文學(xué)作品。的文學(xué)作品。真真 題題 例例 析析真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)別具匠心別具匠心蘊含蘊含真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)解析解析此題以填空題

4、的形式，考查對近義詞的辨析與此題以填空題的形式，考查對近義詞的辨析與選擇。解答這一類型的試題，要根據(jù)語境正確地理解詞義。選擇。解答這一類型的試題，要根據(jù)語境正確地理解詞義。第第(1)(1)題，題，“蘊藏蘊藏”的意思是蓄積而未顯露或未發(fā)掘；的意思是蓄積而未顯露或未發(fā)掘；“蘊含蘊含”的意思是包含；的意思是包含；“蘊蓄蘊蓄”的意思是積蓄或包含在里而未表露的意思是積蓄或包含在里而未表露出來。出來。 三個詞語只有三個詞語只有“蘊含蘊含”能與能與“哲理哲理”搭配。第搭配。第(2)(2)題，題，“別開生面別開生面”的意思是另外開展新的局面或創(chuàng)造新的形式；的意思是另外開展新的局面或創(chuàng)造新的形式；“別出心裁別出

5、心裁”的意思是獨創(chuàng)一格，與眾不同；的意思是獨創(chuàng)一格，與眾不同；“別具匠心別具匠心”的意思是另有一種巧妙的心思的意思是另有一種巧妙的心思( (多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思構(gòu)思) )。比較三個詞語的義項，。比較三個詞語的義項，“結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)”應(yīng)該是應(yīng)該是“別具匠心別具匠心”。第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用 2 220132013樂山樂山 依次填入下面句子中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊来翁钊胂旅婢渥又袡M線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検且豁検? )( ) (1) (1)三個大型降落傘在空中張開，三個大型降落傘在空中張開，“阿波羅阿波羅1111號號”飛船準(zhǔn)確地飛船準(zhǔn)

6、確地_在預(yù)定的海域，被早已等候在那邊的海軍救起。在預(yù)定的海域，被早已等候在那邊的海軍救起。 (2) (2)如果人類也毫無節(jié)制地如果人類也毫無節(jié)制地_下去，也許有一天不得不下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。走旅鼠的道路。 (3) (3)此處敵軍抵抗較為此處敵軍抵抗較為_，然在二十一日下午至二十二，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我軍已殲滅并擊潰一切抵抗之?dāng)?。日下午的整天激?zhàn)中，我軍已殲滅并擊潰一切抵抗之?dāng)场?(4) (4)晴天又來晴天又來_他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化著他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化著不透明的水晶模樣。不透明的水晶模樣。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)A第第3

7、課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用 A A濺落濺落 繁衍繁衍 頑強頑強 消釋消釋 B B濺落濺落 繁殖繁殖 頑固頑固 消融消融 C C降落降落 繁衍繁衍 頑強頑強 消融消融 D D降落降落 繁殖繁殖 頑固頑固 消釋消釋真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)解析解析此題是一道選擇題，考查近義詞的辨析與選擇。解此題是一道選擇題，考查近義詞的辨析與選擇。解答時，可先辨析詞語的意思，然后進行排除。答時，可先辨析詞語的意思，然后進行排除。“濺落濺落”是指是指重物從高空落入江河湖海中，特指人造衛(wèi)星

8、、宇宙飛船等返重物從高空落入江河湖海中，特指人造衛(wèi)星、宇宙飛船等返回地球時，按預(yù)定計劃落入海洋；回地球時，按預(yù)定計劃落入海洋；“降落降落”指從天而降，落指從天而降，落下的意思。第下的意思。第(1)(1)句的陳述對象是句的陳述對象是“阿波羅阿波羅1111號號”飛船，故選飛船，故選“濺落濺落”更符合文意，排除更符合文意，排除C C、D D項。項?！胺毖芊毖堋笔侵阜敝逞苌?，是指繁殖衍生，逐漸增多，逐漸增多，“繁殖繁殖”是指生物產(chǎn)生新的個體，以傳代。是指生物產(chǎn)生新的個體，以傳代?！胺狈毖苎堋备先祟?，更符合人類，“繁殖繁殖”一般指動植物。故排除一般指動植物。故排除B B項。項。第第3課時課時詞語（成

9、語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用3 320132013丹東丹東 為文段空白處選擇一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語為文段空白處選擇一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語( )( )在學(xué)習(xí)中在學(xué)習(xí)中_遇到各種各樣的困難，遇到各種各樣的困難，_不要輕言放不要輕言放棄。棄。_大家有鍥而不舍的精神，問題大家有鍥而不舍的精神，問題_會迎刃而會迎刃而解，最終走向成功。解，最終走向成功。A A即使即使 也也 只要只要 就就B B因為因為 所以所以 無論無論 都都C C即使即使 也也 無論無論 都都D D只有只有 才才 如果如果 就就真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)A第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用解析解析

10、此題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。選填關(guān)聯(lián)詞要注此題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。選填關(guān)聯(lián)詞要注意前后句的意義關(guān)系，如意前后句的意義關(guān)系，如“遇到各種各樣的困難遇到各種各樣的困難”和和“不要輕言放棄不要輕言放棄”之間應(yīng)是假設(shè)關(guān)系；之間應(yīng)是假設(shè)關(guān)系；“大家有鍥而不大家有鍥而不舍的精神舍的精神”和和“問題會迎刃而解問題會迎刃而解”之間是條件關(guān)系。此之間是條件關(guān)系。此外，也可采用代入法，即將關(guān)聯(lián)詞語成對代入，然后看外，也可采用代入法，即將關(guān)聯(lián)詞語成對代入，然后看前后句是否通順。前后句是否通順。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)B

11、第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用42013臨沂 下列句子中加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A華燈初上，沂河湖心島上的“蒙山沂水”大型水上實景演出令人嘆為觀止。B可憐天下父母心，進入九年級，媽媽對小明生活上的照顧越來越具體而微。C 山東籍作家莫言先生在文學(xué)創(chuàng)作上精心鉆研， 持之以恒，于 2012 年榮獲諾貝爾文學(xué)獎。D近日，游客在埃及神廟刻“到此一游”的事件在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，人們對這種不文明的行為深惡痛疾。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)解析解析此題考查考生正確理解成語的能力。解題時，此題考查考生正確理解成語的能力。解題時，首先要理解成語的意義。首先要理解成語的意義

12、。B B項項“具體而微具體而微”的意思是的意思是“內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小”。第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用 1 1從詞的構(gòu)成上分析。從詞的構(gòu)成上分析。 如如“周密周密嚴(yán)密嚴(yán)密精密精密”，其辨析重點在，其辨析重點在“周、嚴(yán)、周、嚴(yán)、精精”三字上，三字上，“周周”意在全，意在全，“嚴(yán)嚴(yán)”意在緊，意在緊，“精精”意在細(xì)。意在細(xì)。 2 2從詞語意義上辨析。從詞語意義上辨析。 辨析過程中，可根據(jù)語意的輕重來判斷，如辨析過程中，可根據(jù)語意的輕重來判斷，如“優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)優(yōu)秀秀”，語意前輕后重；也可根據(jù)范圍的大小來判斷，如，語意前輕后重；也可根據(jù)

13、范圍的大小來判斷，如“戰(zhàn)戰(zhàn)役役戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭”，范圍前者小而后者大，又如，范圍前者小而后者大，又如“教學(xué)教學(xué)教育教育”，范圍前者小而后者大。范圍前者小而后者大。 一、辨析近義詞一、辨析近義詞方方 法法 總總 結(jié)結(jié)真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用 3 3從詞語的感情色彩上辨析。從詞語的感情色彩上辨析。如如“鼓勵鼓勵鼓動鼓動”兩詞，前者是褒義詞，后者是貶義詞；又兩詞，前者是褒義詞，后者是貶義詞；又如如“機智機智狡猾狡猾”，前者是褒義詞，后者是貶義詞。，前者是褒義詞，后者是貶義詞。 4 4從語體色彩上辨析。從語體色彩上辨析。一般地說，口語表達(dá)比

14、較親切、和諧，書面語表達(dá)則嚴(yán)肅、莊一般地說，口語表達(dá)比較親切、和諧，書面語表達(dá)則嚴(yán)肅、莊重。如重。如“媽媽媽媽母親母親”，前者是口語表達(dá)，較親切，后者是，前者是口語表達(dá)，較親切，后者是書面語表達(dá)，較莊重；又如書面語表達(dá)，較莊重；又如“惦記惦記思念思念”，前者用于口語，前者用于口語，后者用于書面語。后者用于書面語。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用 5 5從語法功能上辨析。從語法功能上辨析。 在辨析過程中根據(jù)搭配的對象來判斷，如在辨析過程中根據(jù)搭配的對象來判斷，如“頒布頒布頒發(fā)頒發(fā)”兩詞，兩詞，“頒布頒布”通常和法律、法規(guī)、條例等詞相搭

15、配，而通常和法律、法規(guī)、條例等詞相搭配，而“頒發(fā)頒發(fā)”側(cè)重于授予、發(fā)出，對象通常是證書、獎品等。還可根據(jù)造句的側(cè)重于授予、發(fā)出，對象通常是證書、獎品等。還可根據(jù)造句的習(xí)慣來判斷。如習(xí)慣來判斷。如“就義就義獻(xiàn)身獻(xiàn)身”，可以說，可以說“英勇就義英勇就義”，也可，也可以說以說“英勇獻(xiàn)身英勇獻(xiàn)身”，而，而“獻(xiàn)身革命獻(xiàn)身革命”就不能說成就不能說成“就義革命就義革命”。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用 1 1看準(zhǔn)成語內(nèi)涵?？礈?zhǔn)成語內(nèi)涵。 成語的意思是約定俗成的，我們不能用現(xiàn)代的眼光去理解成語的意思是約定俗成的，我們不能用現(xiàn)代的眼光去理解它，更不

16、能望文生義。如：它，更不能望文生義。如：“美輪美奐美輪美奐”本形容房屋華美高大本形容房屋華美高大而眾多，我們不能理解為美好的意思；而眾多，我們不能理解為美好的意思；“首當(dāng)其沖首當(dāng)其沖”比喻最先比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，而不能錯誤地理解為受到攻擊或遭遇災(zāi)難，而不能錯誤地理解為“首先、第一個首先、第一個”；“文不加點文不加點”是指文章不經(jīng)修改，一氣寫成，形容才思敏捷，是指文章不經(jīng)修改，一氣寫成，形容才思敏捷，下筆成章，不能理解為下筆成章，不能理解為“文章沒有加上標(biāo)點符號文章沒有加上標(biāo)點符號”。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 二、辨析成語的六個方法二、辨析成語的六個方法 成語的辨析與運用近年來考

17、查比較多，一般考查成語中同成語的辨析與運用近年來考查比較多，一般考查成語中同音字的改錯、形近字的改錯以及在具體語境中成語的恰當(dāng)使用，音字的改錯、形近字的改錯以及在具體語境中成語的恰當(dāng)使用，做成語運用題的方法有：做成語運用題的方法有：第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用2 2弄清表述對象。弄清表述對象。 有些成語有特定的使用范圍。有的只能用于人，如有些成語有特定的使用范圍。有的只能用于人，如“眉飛色眉飛色舞舞”；有的只能用于物，如；有的只能用于物，如“汗牛充棟汗牛充棟”；有的只能用于事，如；有的只能用于事，如“左右逢源左右逢源”；有的只能用于自身，如謙辭；有的只能用于自

18、身，如謙辭“拋磚引玉拋磚引玉”“”“敝帚自敝帚自珍珍”等。還有一些特指的成語，如等。還有一些特指的成語，如“罄竹難書罄竹難書”特指罪行極多。特指罪行極多。 3 3辨清感情色彩。辨清感情色彩。 成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義三種。分辨成語運成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義三種。分辨成語運用是否恰當(dāng)，還可以從成語的感情色彩角度去明辨，看看有沒有出用是否恰當(dāng)，還可以從成語的感情色彩角度去明辨，看看有沒有出現(xiàn)現(xiàn)“褒詞貶用褒詞貶用”或或“貶詞褒用貶詞褒用”的現(xiàn)象。如的現(xiàn)象。如“無所不為無所不為”是貶義詞，是貶義詞，意思是意思是“什么壞事都做什么壞事都做”，我們不能當(dāng)做褒義詞用；，我們不能當(dāng)

19、做褒義詞用；“胸?zé)o城府胸?zé)o城府”是褒義詞，我們不能當(dāng)貶義詞用。是褒義詞，我們不能當(dāng)貶義詞用。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用 4 4分析詞句重復(fù)。分析詞句重復(fù)。 分辨成語運用是否恰當(dāng)，我們還可從整個句子和該成語的分辨成語運用是否恰當(dāng)，我們還可從整個句子和該成語的意思上分析，看是否造成了重復(fù)。如意思上分析，看是否造成了重復(fù)。如“忍俊不禁地笑起忍俊不禁地笑起來來”“”“一覽無余地看到一覽無余地看到”“”“口若懸河地說個不?？谌魬液拥卣f個不?！薄啊薄皾撘颇瘽撘颇赜绊懼赜绊懼薄啊薄叭钗迳甑貜娬{(diào)三令五申地強調(diào)”“”“難言之隱的苦衷

20、難言之隱的苦衷”“”“渾身遍渾身遍體鱗傷體鱗傷”“”“百姓生靈涂炭百姓生靈涂炭”“”“到處漫山遍野到處漫山遍野”。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用 4 4分析詞句重復(fù)。分析詞句重復(fù)。 分辨成語運用是否恰當(dāng)，我們還可從整個句子和該成語的分辨成語運用是否恰當(dāng)，我們還可從整個句子和該成語的意思上分析，看是否造成了重復(fù)。如意思上分析，看是否造成了重復(fù)。如“忍俊不禁地笑起忍俊不禁地笑起來來”“”“一覽無余地看到一覽無余地看到”“”“口若懸河地說個不?？谌魬液拥卣f個不?！薄啊薄皾撘颇瘽撘颇赜绊懼赜绊懼薄啊薄叭钗迳甑貜娬{(diào)三令五申地強調(diào)

21、”“”“難言之隱的苦衷難言之隱的苦衷”“”“渾身遍渾身遍體鱗傷體鱗傷”“”“百姓生靈涂炭百姓生靈涂炭”“”“到處漫山遍野到處漫山遍野”。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用 5 5辨析形似神異。辨析形似神異。 有的成語與另一成語由于讀音、字形或意義相近，粗一看有的成語與另一成語由于讀音、字形或意義相近，粗一看似乎像孿生姐妹，很容易混為一談。如似乎像孿生姐妹，很容易混為一談。如“設(shè)身處地設(shè)身處地”與與“身臨身臨其境其境”，前者指設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中，指替別人，前者指設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中，指替別人著想；而后者指自己親臨那

22、種環(huán)境。再如：著想；而后者指自己親臨那種環(huán)境。再如：“漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心”與與“漠不關(guān)心漠不關(guān)心”，“改天換日改天換日”與與“移天易日移天易日”，“無所不至無所不至”與與“無微不至無微不至”。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用 6 6弄清雙重語義。弄清雙重語義。 有的成語還具有雙重含義，我們要全面分析成語的雙重身有的成語還具有雙重含義，我們要全面分析成語的雙重身份，不僅知其一，還要知其二。如：份，不僅知其一，還要知其二。如：“燈紅酒綠燈紅酒綠”既可形容尋既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景歡作樂的腐化生活，又

23、可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象；象；“處之泰然處之泰然”既形容處理事情不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定，也可既形容處理事情不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定，也可以指對事物無動于衷；以指對事物無動于衷；“想入非非想入非非”既形容想法大膽、新奇，既形容想法大膽、新奇，也可以指荒唐離奇、不著邊際地胡思亂想。也可以指荒唐離奇、不著邊際地胡思亂想。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用 1 1所填關(guān)聯(lián)詞語要符合語句表達(dá)的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表所填關(guān)聯(lián)詞語要符合語句表達(dá)的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之

24、相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。 2 2在運用和填充關(guān)聯(lián)詞語時，要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套的在運用和填充關(guān)聯(lián)詞語時，要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套的特點，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞語，就會引起意義和關(guān)系上特點，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞語，就會引起意義和關(guān)系上的混亂。的混亂。 3 3如果要求填充的題是由幾個復(fù)句組成的較長的文字，那么如果要求填充的題是由幾個復(fù)句組成的較長的文字，那么就要從兩方面考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾個復(fù)句、就要從兩方面考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾個復(fù)句、幾個分句；二是在總觀的基礎(chǔ)上再推敲同一復(fù)句中各分句的意義幾個分句；二是在總觀的基礎(chǔ)上再推敲同一復(fù)句中各分句的意義關(guān)系、復(fù)句與復(fù)句

25、的層次關(guān)系，根據(jù)不同的關(guān)系，選出不同的關(guān)關(guān)系、復(fù)句與復(fù)句的層次關(guān)系，根據(jù)不同的關(guān)系，選出不同的關(guān)聯(lián)詞語。聯(lián)詞語。三、填充關(guān)聯(lián)詞語的方法三、填充關(guān)聯(lián)詞語的方法真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第3課時課時詞語（成語）的理解與應(yīng)用詞語（成語）的理解與應(yīng)用附錄四附錄四 復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語一覽表復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語一覽表附錄四附錄四復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語一覽表復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語一覽表并并列列關(guān)關(guān)系系單用單用也也 又又 另外另外 同時同時 一面一面 一邊一邊 另一方面另一方面配對配對使用使用既既，又又 既既，也也 又又，又又 也也，也也一邊一邊( (一面一面) )，一邊一邊( (一面一面) ) 一方面一方面，另一方面

26、另一方面遞遞進進關(guān)關(guān)系系單用單用不不但但 不僅不僅 不光不光 而且而且 并且并且 并并 甚至甚至 更更 以至以至 何況何況 況且況且 還還 甚至于甚至于配對配對使用使用不但不但( (不僅、不光不僅、不光) )，而且而且( (并且、還、也、甚至并且、還、也、甚至) ) 尚且尚且( (況且況且) )，何況何況選擇選擇關(guān)系關(guān)系單用單用或者或者 或是或是 還是還是配對配對使用使用或者或者，或者，或者 是是，還是，還是 要么要么，要么，要么 不是不是，就是，就是也許也許，也許，也許 與其與其，不如，不如 與其與其，寧可，寧可(寧肯、寧愿寧肯、寧愿) 寧可寧可，也不，也不(也要也要)轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)系單用單

27、用雖然雖然 雖說是雖說是 但是但是 可是可是 但但 卻卻 而而 然而然而 不過不過 就是就是 只是只是 反而反而盡管盡管 固然固然 只不過只不過配對配對使用使用雖然雖然(盡管、雖說是、雖說、固然盡管、雖說是、雖說、固然)，但是但是(可是、但、卻可是、但、卻)附錄四附錄四復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語一覽表復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語一覽表因果因果關(guān)系關(guān)系單用單用由于由于 因為因為 因此因此 所以所以 因而因而 從而從而 以致以致 致使致使 可見可見配對配對使用使用因為因為，所以，所以 由于由于，因此，因此(因而、所以因而、所以) 既然既然，就，就(那么、那就那么、那就) 之所以之所以，是因為，是因為假設(shè)假設(shè)關(guān)系關(guān)系單用

28、單用如果如果 假如假如 假若假若 倘若倘若 要是要是 不然不然 否則否則 要不然要不然 要不是要不是 假使假使配對配對使用使用如果如果(假如、假使、倘若、要是假如、假使、倘若、要是)，就，就(那么、便、那么、便、則則) 即使即使(縱然、縱使、即便縱然、縱使、即便)，也，也 再再，也，也 如果說如果說，那么，那么條件條件關(guān)系關(guān)系單用單用只要只要 只有只有 除非除非 一旦一旦配對配對使用使用只要只要(一旦一旦)，就，就(便便) 只有只有，才，才 除非除非，才，才 除非除非，不，不 除非除非，否則，否則 不不，不，不 沒有沒有，就沒有，就沒有 無論無論(不管、不論不管、不論)，都，都附錄四附錄四復(fù)句

29、常用關(guān)聯(lián)短語一覽表復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語一覽表附錄五附錄五 常見易混詞辨析常見易混詞辨析附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 必須必須 必需必需 “必須必須”，副詞，側(cè)重于，副詞，側(cè)重于“應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)當(dāng)怎樣”?！氨乇匦栊琛保瑒釉~，側(cè)重于，動詞，側(cè)重于“不可或缺不可或缺”。 包含包含 包涵包涵 “包含包含”，對象多是抽象事物，如：這句話包，對象多是抽象事物，如：這句話包含好幾層意思。含好幾層意思?！鞍?，客套話，請人原諒的意思，如：請，客套話，請人原諒的意思，如：請多包涵。多包涵。 篡改篡改 竄改竄改 “篡改篡改”，用作偽的手段改動或曲解，用作偽的手段改動或曲解(經(jīng)典、理經(jīng)典、理論、政策等論、

30、政策等)?！案Z改竄改”，改動，改動(成語、文件、古書等成語、文件、古書等)，如：他，如：他將將“望洋興嘆望洋興嘆”竄改成竄改成“望山興嘆望山興嘆”。 出生出生 出身出身 “ “出生出生”，指胎兒從母體中分離出來，如：，指胎兒從母體中分離出來，如：甲子年出生。甲子年出生。“出身出身”，指個人早期的經(jīng)歷或身份，如：工，指個人早期的經(jīng)歷或身份，如：工人出身。人出身。 度過度過 渡過渡過 “ “度過度過”，用于與時間推移有關(guān)的情況。，用于與時間推移有關(guān)的情況。“渡過渡過”，專指從此岸至彼岸，也引申至，專指從此岸至彼岸，也引申至“渡過難關(guān)渡過難關(guān)”等。等。 遏止遏止 遏制遏制 “ “遏止遏止”，對象多是

31、戰(zhàn)爭、暴動、洪流等，對象多是戰(zhàn)爭、暴動、洪流等來勢兇猛而突然發(fā)生的重大事件。來勢兇猛而突然發(fā)生的重大事件?！岸糁贫糁啤?，壓抑控制，使，壓抑控制，使不發(fā)作，對象多是自己的情緒，有時也指敵人或某種力量。不發(fā)作，對象多是自己的情緒，有時也指敵人或某種力量。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 爾后爾后 而后而后 “ “爾后爾后”，著重指從此以后，常作句首狀語。，著重指從此以后，常作句首狀語?！岸蠖蟆保赜谌缓?，在某事之后，在句中作狀語。，著重于然后，在某事之后，在句中作狀語。 反應(yīng)反應(yīng) 反映反映 “ “反應(yīng)反應(yīng)”，多指由外界刺激，多指由外界刺激( (包括言論、事物包括言論、事物或純粹是物理

32、刺激或純粹是物理刺激) )而引起的主體相應(yīng)活動，帶有某種而引起的主體相應(yīng)活動，帶有某種“被動被動”色彩。色彩?！胺从撤从场?，則指主體把客觀存在的情況，則指主體把客觀存在的情況( (包括言論、意見包括言論、意見或某種帶有規(guī)律性的東西或某種帶有規(guī)律性的東西) )原封不動地表現(xiàn)出來。原封不動地表現(xiàn)出來。 分辨分辨 分辯分辯 “ “分辨分辨”，著重在區(qū)分、辨明差別。，著重在區(qū)分、辨明差別?！胺址洲q辯”，著重在解釋清楚理由。，著重在解釋清楚理由。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 富余富余 富裕富裕 “ “富余富余”，動詞，指把東西剩下來。，動詞，指把東西剩下來?！案桓辉Ｔ！保稳菰~，指東西多，手

33、頭寬裕。，形容詞，指東西多，手頭寬裕。 撫養(yǎng)撫養(yǎng) 扶養(yǎng)扶養(yǎng) “ “撫養(yǎng)撫養(yǎng)”，兼指保護、教養(yǎng)和供養(yǎng)，一般說，兼指保護、教養(yǎng)和供養(yǎng)，一般說來，指長輩對子女或晚輩的保護和教養(yǎng)。來，指長輩對子女或晚輩的保護和教養(yǎng)?！胺鲳B(yǎng)扶養(yǎng)”，幫助，扶，幫助，扶助養(yǎng)活，一般用于平輩之間。助養(yǎng)活，一般用于平輩之間。 膚淺膚淺 浮淺浮淺 “ “膚淺膚淺”，局限于表面，常指學(xué)識淺薄，理，局限于表面，常指學(xué)識淺薄，理解不深不透等。解不深不透等。“浮淺浮淺”，著重于浮在表面，指認(rèn)識淺薄，不，著重于浮在表面，指認(rèn)識淺薄，不扎實。扎實。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 分子分子 份子份子 “ “分子分子”，屬于某一階級、

34、階層、集團或具，屬于某一階級、階層、集團或具有某種特征的人，如：知識分子、積極分子。有某種特征的人，如：知識分子、積極分子。“份子份子”，合伙，合伙送禮時各人分?jǐn)偟腻X，如：湊份子。送禮時各人分?jǐn)偟腻X，如：湊份子。 竿子竿子 桿子桿子 “ “竿子竿子”，竹竿，截取竹子的主干而成，如：，竹竿，截取竹子的主干而成，如：釣竿、百尺竿頭等。釣竿、百尺竿頭等?！皸U子桿子”，有一定用處的細(xì)長木頭或類似，有一定用處的細(xì)長木頭或類似的東西，如：電線桿子。的東西，如：電線桿子。 化裝化裝 化妝化妝 “ “化裝化裝”，本指演員修飾外貌，使變得像所，本指演員修飾外貌，使變得像所扮演的角色，也指從容貌、衣著等方面假扮成

35、另一種人，目的扮演的角色，也指從容貌、衣著等方面假扮成另一種人，目的在于欺騙對方，如：他不斷化裝，敵人無法發(fā)覺。在于欺騙對方，如：他不斷化裝，敵人無法發(fā)覺?！盎瘖y化妝”，專指用脂粉等修飾容貌，使美麗，有時用于比喻美化。專指用脂粉等修飾容貌，使美麗，有時用于比喻美化。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 堅苦堅苦 艱苦艱苦 “ “堅苦堅苦”，指堅忍刻苦，常形容工作精神和，指堅忍刻苦，常形容工作精神和工作作風(fēng)。工作作風(fēng)。“艱苦艱苦”，是艱難困苦的意思，常用來描述條件較，是艱難困苦的意思，常用來描述條件較差的客觀情況。差的客觀情況。 截止截止 截至截至 “ “截止截止”，( (到一定時期到一定時

36、期) )停止，如：報名已停止，如：報名已截止。截止?！敖刂两刂痢?，截止到，截止到( (某個時期某個時期) )，如：截至，如：截至8 8月中旬。月中旬。 界限界限 界線界線 “ “界限界限”，著重于不同事物的分界，意義較，著重于不同事物的分界，意義較抽象。抽象。“界線界線”，著重于兩個地區(qū)的分界線，意義較具體。，著重于兩個地區(qū)的分界線，意義較具體。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 及時及時 即時即時 “ “及時及時”，正趕上時候，如：及時雨；，正趕上時候，如：及時雨；不拖延，如：及時解決問題。不拖延，如：及時解決問題。“即時即時”，立即，如：即時，立即，如：即時投入戰(zhàn)斗。投入戰(zhàn)斗。 交待

37、交待 交代交代 “ “交待交待”，完結(jié)，完結(jié)( (指結(jié)局不如意的，含詼諧指結(jié)局不如意的，含詼諧意意) )。如：要是飛機出了事，這條命也就交待了。如：要是飛機出了事，這條命也就交待了。“交代交代”，移交，囑咐。如：交代工作。移交，囑咐。如：交代工作。 利害利害 厲害厲害 “ “利害利害”，利益和損害，如：這是利害攸，利益和損害，如：這是利害攸關(guān)的事。關(guān)的事?！皡柡柡Α保y以對付和忍受，劇烈，兇猛，如：天，難以對付和忍受，劇烈，兇猛，如：天熱得厲害。熱得厲害。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 年輕年輕 年青年青 “ “年輕年輕”，表達(dá)的意義范圍是相對的，用于，表達(dá)的意義范圍是相對的，用于

38、兩個人的年齡比較，在比較中，可以說六十歲的人比七十歲的兩個人的年齡比較，在比較中，可以說六十歲的人比七十歲的人年輕。人年輕?！澳昵嗄昵唷?，指年齡相當(dāng)于青年人這個階段，并只能用，指年齡相當(dāng)于青年人這個階段，并只能用于青年。從語法角度看，于青年。從語法角度看，“年青年青”一般作定語，而一般作定語，而“年輕年輕”可可作定語，也可作謂語。作定語，也可作謂語。 品味品味 品位品位 “ “品味品味”，動詞，品嘗、欣賞的意思。，動詞，品嘗、欣賞的意思。“品品位位”，名詞，指礦石中有用元素或有用礦物含量的百分率，百，名詞，指礦石中有用元素或有用礦物含量的百分率，百分率越大，品位越高，現(xiàn)引申為人或事物的品質(zhì)、水

39、平。分率越大，品位越高，現(xiàn)引申為人或事物的品質(zhì)、水平。 啟用啟用 起用起用 “ “啟用啟用”，多指設(shè)備、設(shè)施的開始使用，陳，多指設(shè)備、設(shè)施的開始使用，陳述對象一般是某類事物。述對象一般是某類事物?！捌鹩闷鹩谩保嘀竿寺?、免職人員的任，多指退職、免職人員的任用，支配對象一般是某類人物。用，支配對象一般是某類人物。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 清凈清凈 清靜清靜 “ “清凈清凈”，沒有事物打擾，如：耳根清凈。，沒有事物打擾，如：耳根清凈?！扒屐o清靜”，安靜，不嘈雜，如：環(huán)境清靜。，安靜，不嘈雜，如：環(huán)境清靜。 啟事啟事 啟示啟示 “ “啟事啟事”，公開聲明某事的文字，名詞，如：，公開聲

40、明某事的文字，名詞，如：征稿啟事。征稿啟事?！皢⑹締⑹尽保瑔l(fā)，既作動詞，也作名詞，如：文章，啟發(fā)，既作動詞，也作名詞，如：文章給人很大的啟示。給人很大的啟示。( (這里用作名詞這里用作名詞) ) 情景情景 情境情境 “ “情景情景”，指具體場合的景象，對象多是感，指具體場合的景象，對象多是感人場面、動人景色等。人場面、動人景色等?！扒榫城榫场敝妇车?、境況，如：歡樂陶醉指境地、境況，如：歡樂陶醉的情境。的情境。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 權(quán)利權(quán)利 權(quán)力權(quán)力 “ “權(quán)利權(quán)利”，公民或法人依法行使的權(quán)力和，公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益享受的利益( (跟義務(wù)相對跟義務(wù)相對) )

41、，對象指公民、法人，也指國家、，對象指公民、法人，也指國家、企事業(yè)單位等。企事業(yè)單位等?！皺?quán)力權(quán)力”指職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。指職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。 聲明聲明 申明申明 “ “聲明聲明”，表示態(tài)度或說明立場，如：，表示態(tài)度或說明立場，如：聲明立場；聲明的文告，如：發(fā)表聲明。聲明立場；聲明的文告，如：發(fā)表聲明?！吧昝魃昝鳌?，鄭重，鄭重說明，如：申明理由。說明，如：申明理由。 統(tǒng)率統(tǒng)率 統(tǒng)帥統(tǒng)帥 “ “統(tǒng)率統(tǒng)率”，統(tǒng)轄率領(lǐng)，動詞，如：統(tǒng)率三，統(tǒng)轄率領(lǐng)，動詞，如：統(tǒng)率三軍。軍?！敖y(tǒng)帥統(tǒng)帥”，統(tǒng)領(lǐng)武裝力量的最高領(lǐng)導(dǎo)人，名詞，如：三，統(tǒng)領(lǐng)武裝力量的最高領(lǐng)導(dǎo)人，名詞，如：三軍統(tǒng)帥。軍統(tǒng)帥。附錄五附錄五常見

42、易混詞辨析常見易混詞辨析 統(tǒng)治統(tǒng)治 統(tǒng)制統(tǒng)制 “ “統(tǒng)治統(tǒng)治”，憑借政權(quán)來控制、管理國家或，憑借政權(quán)來控制、管理國家或地區(qū)，如：封建統(tǒng)治。地區(qū)，如：封建統(tǒng)治?！敖y(tǒng)制統(tǒng)制”，統(tǒng)一控制，如：統(tǒng)制軍用，統(tǒng)一控制，如：統(tǒng)制軍用物資。物資。 違反違反 違犯違犯 “ “違反違反”，指對勞動紀(jì)律、規(guī)章制度等的，指對勞動紀(jì)律、規(guī)章制度等的違背，程度較輕。違背，程度較輕。“違犯違犯”，指對憲法、刑法、社會秩序等，指對憲法、刑法、社會秩序等的不遵守，程度較重。的不遵守，程度較重。 污辱污辱 侮辱侮辱 “ “污辱污辱”，指玷污，可指當(dāng)面的，也指背，指玷污，可指當(dāng)面的，也指背后的。后的?！拔耆栉耆琛保赣闷廴?、輕慢的

43、言行使人蒙受恥辱，一，指用欺辱、輕慢的言行使人蒙受恥辱，一般是當(dāng)面的。般是當(dāng)面的。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 委曲委曲 委屈委屈 “ “委曲委曲”，事情的底細(xì)，如：告知委曲。，事情的底細(xì)，如：告知委曲?！拔?，受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過，如：受委，受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過，如：受委屈。屈。 消失消失 消逝消逝 消釋消釋 “ “消失消失”，表示從存在到不存在，強調(diào)，表示從存在到不存在，強調(diào)過程。過程?！跋畔拧?，包含一個事物隨時間的流逝而不復(fù)存在的意，包含一個事物隨時間的流逝而不復(fù)存在的意思，強調(diào)結(jié)果。思，強調(diào)結(jié)果?！跋А痹谧兓袣v時較短，而在變化中

44、歷時較短，而“消逝消逝”變化變化時間可長可短，還要注意形容時間、聲音、云霧等失去，要用時間可長可短，還要注意形容時間、聲音、云霧等失去，要用“消逝消逝”?！跋屜尅倍嘤糜谝蓱]、嫌隙、痛苦等消失、解除，多用于疑慮、嫌隙、痛苦等消失、解除，它還有消融的意思。它還有消融的意思。 形式形式 形勢形勢 “ “形式形式”，事物的形狀、結(jié)構(gòu)等，如：內(nèi)容，事物的形狀、結(jié)構(gòu)等，如：內(nèi)容和形式。和形式?！靶蝿菪蝿荨?，事物的發(fā)展趨勢，如：國際形勢。，事物的發(fā)展趨勢，如：國際形勢。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 學(xué)力學(xué)力 學(xué)歷學(xué)歷 “ “學(xué)力學(xué)力”，在學(xué)習(xí)上達(dá)到的程度，如：同等，在學(xué)習(xí)上達(dá)到的程度，如：同

45、等學(xué)力。學(xué)力?！皩W(xué)歷學(xué)歷”，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，指曾在哪些學(xué)校肄業(yè)或畢業(yè)，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，指曾在哪些學(xué)校肄業(yè)或畢業(yè)，如：大學(xué)本科學(xué)歷。如：大學(xué)本科學(xué)歷。 一齊一齊 一起一起 “ “一齊一齊”，副詞，指同時，如：一齊動手，副詞，指同時，如：一齊動手，一齊研究。一齊研究?！耙黄鹨黄稹?，副詞，多指在同一處所或同一時間，如：，副詞，多指在同一處所或同一時間，如：在一起工作。在一起工作。 縱容縱容 慫恿慫恿 “ “縱容縱容”，指對別人干壞事故意不管，只用，指對別人干壞事故意不管，只用于貶義。于貶義?！皯Z恿慫恿”，指使、攛掇別人干某事，有時不帶貶義。，指使、攛掇別人干某事，有時不帶貶義。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見

46、易混詞辨析 制訂制訂 制定制定 “ “制訂制訂”，創(chuàng)制擬定，重在，創(chuàng)制擬定，重在“訂訂”，用于一，用于一般的具體事項，如：制訂工作計劃。般的具體事項，如：制訂工作計劃?！爸贫ㄖ贫ā?，定出，定出( (法律、法律、規(guī)程、政策等規(guī)程、政策等) )，重在，重在“定定”，用于有關(guān)全局的重大問題，如：，用于有關(guān)全局的重大問題，如：制定憲法。制定憲法。 中止中止 終止終止 “ “中止中止”，做事中途停止，如：剛做了一半，做事中途停止，如：剛做了一半就中止。就中止。“終止終止”，結(jié)束，停止，如：演奏終止。，結(jié)束，停止，如：演奏終止。 征候征候 癥候癥候 “ “征候征候”，發(fā)生某種情況的跡象，發(fā)生某種情況的跡象

47、，“征征”指指跡象，如：病人有好轉(zhuǎn)的征候。跡象，如：病人有好轉(zhuǎn)的征候?！鞍Y候癥候”，病癥，病狀，如：，病癥，病狀，如：感冒后有發(fā)燒、咳嗽的癥候。感冒后有發(fā)燒、咳嗽的癥候。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 自愿自愿 志愿志愿 “ “自愿自愿”，指沒有絲毫勉強，不是被迫，而，指沒有絲毫勉強，不是被迫，而是自己愿意。是自己愿意?！爸驹钢驹浮?，指志向和愿望；也指出于自愿，與，指志向和愿望；也指出于自愿，與“自愿自愿”相同。相同。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析附錄六附錄六 常見易混成語辨析常見易混成語辨析附錄六附錄六常見易混成語辨析常見易混成語辨析 某些成語意義比較接近，中考中有些題目

48、要求辨析其意義某些成語意義比較接近，中考中有些題目要求辨析其意義或用法上的差異。如果不能明辨其差異，自然就難以選出正確或用法上的差異。如果不能明辨其差異，自然就難以選出正確答案，備考時必須注意。下面列舉部分重要的易混成語。答案，備考時必須注意。下面列舉部分重要的易混成語。 安之若素安之若素 隨遇而安隨遇而安 均能表示對任何遭遇都能安然處之均能表示對任何遭遇都能安然處之。前者多指處于困境，仍能跟往常一樣。前者多指處于困境，仍能跟往常一樣( (素：平日、往常素：平日、往常) )；后；后者強調(diào)能適應(yīng)任何環(huán)境。如：水在流淌時是不擇道路的，樹在者強調(diào)能適應(yīng)任何環(huán)境。如：水在流淌時是不擇道路的，樹在風(fēng)中搖

49、擺時是自在的，它們都懂得隨遇而安的道理，所以它們風(fēng)中搖擺時是自在的，它們都懂得隨遇而安的道理，所以它們是快樂的。是快樂的。 半斤八兩半斤八兩 伯仲之間伯仲之間 八兩即半斤八兩即半斤( (舊制一斤等于十六舊制一斤等于十六兩兩) )，一個半斤，一個八兩，強調(diào)水平相當(dāng)，通常比喻彼此不，一個半斤，一個八兩，強調(diào)水平相當(dāng)，通常比喻彼此不分上下，多用于貶義。伯仲，古時兄弟排行的次序，分別指分上下，多用于貶義。伯仲，古時兄弟排行的次序，分別指老大、老二，比喻二者相當(dāng)，不分上下。老大、老二，比喻二者相當(dāng)，不分上下。 本末倒置本末倒置 舍本逐末舍本逐末 都有都有“主次關(guān)系處理不當(dāng)主次關(guān)系處理不當(dāng)”的意的意思。但

50、前者強調(diào)把主次關(guān)系弄顛倒了；后者重在強調(diào)丟掉主思。但前者強調(diào)把主次關(guān)系弄顛倒了；后者重在強調(diào)丟掉主要的，追求次要的。如：作文訓(xùn)練中忽略語言訓(xùn)練而大談審要的，追求次要的。如：作文訓(xùn)練中忽略語言訓(xùn)練而大談審題或技巧，這是舍本逐末的做法。題或技巧，這是舍本逐末的做法。附錄六附錄六常見易混成語辨析常見易混成語辨析 病入膏肓病入膏肓 不可救藥不可救藥 都表病情嚴(yán)重，無法醫(yī)治。前者偏都表病情嚴(yán)重，無法醫(yī)治。前者偏重于重于“病病”，比喻病情嚴(yán)重到了不可挽救的地步；后者偏重于，比喻病情嚴(yán)重到了不可挽救的地步；后者偏重于“救救”，強調(diào)無法挽救。如：多年的教育經(jīng)驗告訴我們，真正，強調(diào)無法挽救。如：多年的教育經(jīng)驗告

51、訴我們，真正的教育者手下沒有不可救藥的孩子。的教育者手下沒有不可救藥的孩子。 捕風(fēng)捉影捕風(fēng)捉影 無中生有無中生有 都含都含“憑空捏造憑空捏造”之意。前者偏重之意。前者偏重于沒有事實根據(jù)；后者偏重于于沒有事實根據(jù)；后者偏重于“本來沒有本來沒有”，語氣也較重。如：，語氣也較重。如：有關(guān)我國有可能今年年底開征奢侈品消費稅的說法，是無中生有關(guān)我國有可能今年年底開征奢侈品消費稅的說法，是無中生有的事。有的事。附錄六附錄六常見易混成語辨析常見易混成語辨析 不刊之論不刊之論 不易之論不易之論 都有都有“不能改變不能改變”之意。前者強調(diào)之意。前者強調(diào)不可磨滅，不可更改不可磨滅，不可更改( (刊：消除，修改刊：

52、消除，修改) )；后者重在強調(diào)論斷正；后者重在強調(diào)論斷正確，不可改變。如：在遵守了眼下比較合乎理智的規(guī)則之后，確，不可改變。如：在遵守了眼下比較合乎理智的規(guī)則之后，我們是否就應(yīng)當(dāng)奉之為不刊之論？不能，因為時代是不斷發(fā)展我們是否就應(yīng)當(dāng)奉之為不刊之論？不能，因為時代是不斷發(fā)展的，當(dāng)規(guī)則不合乎真理的時候，制定新的規(guī)則將不可避免。的，當(dāng)規(guī)則不合乎真理的時候，制定新的規(guī)則將不可避免。 不脛而走不脛而走 不翼而飛不翼而飛 前者多形容消息、言論傳播得迅速；前者多形容消息、言論傳播得迅速；后者多形容東西突然消失。如：前天，市民江某進超市購?fù)晡锖笳叨嘈稳輺|西突然消失。如：前天，市民江某進超市購?fù)晡锲泛?，發(fā)現(xiàn)自己

53、放在存包柜里的東西不翼而飛。警方提醒，節(jié)品后，發(fā)現(xiàn)自己放在存包柜里的東西不翼而飛。警方提醒，節(jié)前類似案件較多，購物市民需加強防范。前類似案件較多，購物市民需加強防范。附錄六附錄六常見易混成語辨析常見易混成語辨析 飽經(jīng)滄桑飽經(jīng)滄桑 飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)風(fēng)霜 二者都指閱歷深。但前者側(cè)重于經(jīng)二者都指閱歷深。但前者側(cè)重于經(jīng)歷許多世事變化；后者則側(cè)重于經(jīng)歷長期困苦生活的磨煉。如：歷許多世事變化；后者則側(cè)重于經(jīng)歷長期困苦生活的磨煉。如：她那恬淡的面孔上，滿刻著飽經(jīng)滄桑的皺紋。她那恬淡的面孔上，滿刻著飽經(jīng)滄桑的皺紋。 不堪設(shè)想不堪設(shè)想 不可思議不可思議 二者都有二者都有“不能想象不能想象”之意。但前之意。但前者適用

54、于嚴(yán)重的、不良的后果；后者一般適用于奇妙深奧的、者適用于嚴(yán)重的、不良的后果；后者一般適用于奇妙深奧的、不可理解的事情或道理。如：古埃及人建造金字塔時所運用的不可理解的事情或道理。如：古埃及人建造金字塔時所運用的高超技藝，至今仍讓人覺得不可思議。高超技藝，至今仍讓人覺得不可思議。附錄六附錄六常見易混成語辨析常見易混成語辨析 參差不齊參差不齊 良莠不齊良莠不齊 二者都指二者都指“不整齊不整齊”。用于人，前。用于人，前者指水平不一，后者指好人、壞人本質(zhì)有別；用于物，前者指者指水平不一，后者指好人、壞人本質(zhì)有別；用于物，前者指高低、長短、大小不一，后者指好的壞的混在一起。如：改革高低、長短、大小不一，

55、后者指好的壞的混在一起。如：改革開放初期，在某些方面出現(xiàn)一些良莠不齊的現(xiàn)象是在所難免的。開放初期，在某些方面出現(xiàn)一些良莠不齊的現(xiàn)象是在所難免的。 如虎添翼如虎添翼 為虎添翼為虎添翼 前者指使強的更強，一般用于人，前者指使強的更強，一般用于人，帶褒義；后者則比喻給惡人做幫兇，助長惡人的勢力，帶貶義。帶褒義；后者則比喻給惡人做幫兇，助長惡人的勢力，帶貶義。如：第二次世界大戰(zhàn)前，帝國主義者不但不制止希特勒發(fā)動侵如：第二次世界大戰(zhàn)前，帝國主義者不但不制止希特勒發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，反而為虎添翼，給了他許多幫助。略戰(zhàn)爭，反而為虎添翼，給了他許多幫助。附錄六附錄六常見易混成語辨析常見易混成語辨析 另眼相看另眼相看

56、 刮目相看刮目相看 二者都有二者都有“特別看待特別看待”之意。但之意。但前者作橫向比較，表示對某個人的看法不同于一般；后者作前者作橫向比較，表示對某個人的看法不同于一般；后者作縱向比較，表示去掉老印象，用新眼光看待。如：小紅這丫縱向比較，表示去掉老印象，用新眼光看待。如：小紅這丫頭竟敢只身斗小偷，不能不讓我對她刮目相看。頭竟敢只身斗小偷，不能不讓我對她刮目相看。 變化無常變化無常 變化多端變化多端 前者側(cè)重于變化沒有規(guī)律，常用前者側(cè)重于變化沒有規(guī)律，常用于天氣、性情等；后者形容善變，變化方式多，常用于手段、于天氣、性情等；后者形容善變，變化方式多，常用于手段、方法等。方法等。附錄六附錄六常見易

57、混成語辨析常見易混成語辨析 風(fēng)言風(fēng)浯風(fēng)言風(fēng)浯 流言蜚語流言蜚語 都表示沒有根據(jù)的話。前者多指無都表示沒有根據(jù)的話。前者多指無意，傳說者多出于無知、懷疑或猜測；后者多指有意，傳說者意，傳說者多出于無知、懷疑或猜測；后者多指有意，傳說者往往出于某種險惡用心。往往出于某種險惡用心。 聳人聽聞聳人聽聞 駭人聽聞駭人聽聞 都含有都含有“使人吃驚使人吃驚”的意思。但其的意思。但其區(qū)別在于，用區(qū)別在于，用“聳人聽聞聳人聽聞”時，所說的是故意夸大了的事，甚時，所說的是故意夸大了的事，甚至未必是事實，說者的目的就是要使人震驚；用至未必是事實，說者的目的就是要使人震驚；用“駭人聽聞駭人聽聞”時，說明發(fā)生的事是事實

58、，指驚人的、卑劣的壞事。時，說明發(fā)生的事是事實，指驚人的、卑劣的壞事。附錄六附錄六常見易混成語辨析常見易混成語辨析 揮金如土揮金如土 一擲千金一擲千金 都形容極度揮霍。前者偏重于對錢都形容極度揮霍。前者偏重于對錢財?shù)妮p視；后者偏重于一次花費之多。財?shù)妮p視；后者偏重于一次花費之多。 戀戀不舍戀戀不舍 流連忘返流連忘返 都有舍不得離開的意思。前者語義都有舍不得離開的意思。前者語義范圍廣，可指一切所留戀的人、事、景等；后者則偏重對景物范圍廣，可指一切所留戀的人、事、景等；后者則偏重對景物的留戀。的留戀。 安分守己安分守己 循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩 都有都有“規(guī)矩老實規(guī)矩老實”的意思。前者偏的意思。前者偏重于

59、守本分，不胡來；后者偏重于拘于成規(guī)，不敢變易。重于守本分，不胡來；后者偏重于拘于成規(guī)，不敢變易。附錄六附錄六常見易混成語辨析常見易混成語辨析 包辦代替包辦代替 越俎代庖越俎代庖 都有都有“包辦包辦”之意。前者重在之意。前者重在“包辦包辦”；后者重在；后者重在“超越權(quán)限超越權(quán)限”。 標(biāo)新立異標(biāo)新立異 獨樹一幟獨樹一幟 都有都有“自成一套，提出的主張與自成一套，提出的主張與眾不同眾不同”的意思。前者偏重于顯示差異；后者偏重于創(chuàng)造出的意思。前者偏重于顯示差異；后者偏重于創(chuàng)造出獨特的風(fēng)格或另外開創(chuàng)局面，多含褒義。獨特的風(fēng)格或另外開創(chuàng)局面，多含褒義。 博聞強識博聞強識 見多識廣見多識廣 都含有都含有“見

60、識廣見識廣”的意思。前者的意思。前者偏重于見聞廣博，記憶力強，多用于書面語；后者偏重于閱偏重于見聞廣博，記憶力強，多用于書面語；后者偏重于閱歷多，多用于口語。歷多，多用于口語。附錄六附錄六常見易混成語辨析常見易混成語辨析 大公無私大公無私 鐵面無私鐵面無私 都表示沒有私心。前者表示一心都表示沒有私心。前者表示一心為公；后者指不畏權(quán)勢，不講私情。為公；后者指不畏權(quán)勢，不講私情。 得寸進尺得寸進尺 得隴望蜀得隴望蜀 都比喻貪得無厭，不知滿足。前都比喻貪得無厭，不知滿足。前者側(cè)重逐步緊逼，要求越來越高；后者強調(diào)的是得到這個，者側(cè)重逐步緊逼，要求越來越高；后者強調(diào)的是得到這個，還想那個。還想那個。 阿