1、九月九日憶山東兄弟教案5白小芳教學目標:1認識詩歌中8個生字，會寫“插”、“縫”等5個生字，正確、有節(jié)奏、有感情地朗讀并背誦詩歌2. 理解古詩中字詞的意思，能初步明白詩句的意思。3通過抓關(guān)鍵詞和想象，感受詩人遠在他鄉(xiāng)的孤獨與濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學重難點：想象詩中描寫的場景，理解詩句的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。教學準備：1. PPT課件2. 古箏配樂教學過程：一、回憶思念體驗，解讀詩題。（一）引出思鄉(xiāng)古詩1. 回憶思念親人的場景，引發(fā)思念情緒。同學們，在你們這個年紀，有過思念親人的心情嗎？誰來說一說。預設(shè)1:有一次爸爸出差一個月，我非常思念他；評：一日不見如隔三秋。預設(shè)2:我小時候跟著外婆在老家，

2、我很思念爸爸媽媽，現(xiàn)在很思念外婆。評：我們會忍不住想念不在身邊的人。2引入詩歌想親人的時候，你會怎么樣？預設(shè)1睡不著，希望媽媽在我身邊預設(shè)2:個人發(fā)呆預設(shè)3:有時候會哭這就是思念的滋味，這種滋味可不好受，確實人們最美的情感。一千多年前的詩人王維因重陽節(jié)思念親人作了一首詩，感動了無數(shù)人。今天，我們來學習這首九月九日憶山東兄弟。（二）解讀詩題詩人，初解詩人思鄉(xiāng)之情。1自讀詩題，借助注釋理解詩題。（1）老師有一個溫馨小提示，在課文的下方有幾條注釋，它們可是我們學習古詩的好幫手。大家讀讀詩題和注釋，想一想，詩題大概是什么意思。（詩人在九月九日思鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的兄弟。）（2）重點提醒“九月九日、山東、憶”，學習

3、合理利用注釋。根據(jù)學生的回答來糾錯，如有錯誤提醒之。九月九日指重陽節(jié)，山東是詩人的家鄉(xiāng)，憶是思念、想念。（3）齊讀課題一起讀（九月九日憶山東兄弟）2. 簡介詩人及創(chuàng)作背景（1）王維基本信息以及本詩的創(chuàng)作背景介紹，初步了解他的思鄉(xiāng)之情。a.這首詩的作者是王維，誰來介紹一下他？（板書王維）預設(shè)：王維是唐代著名的詩人、畫家。評：王維后來在藝術(shù)上的成就很高，寫這首詩的時候，他還是一個少年。b.他十多歲就離開了家鄉(xiāng)到長安參加科舉考試，這首詩就是詩人因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。那年，他十七歲?，F(xiàn)在，讓我們走進王維的思鄉(xiāng)之情。二、初讀古詩，整體感知。（一）讀正確，讀出節(jié)奏。1.指導讀準整首詩的字音，重點指導

4、逢的后鼻音與插的翹舌音。同學們，打開課本，讓我們讀讀這首詩吧，要把它讀正確哦。誰來讀？請你來。預設(shè)：1生讀評：每個字都讀準了，尤其是這個后鼻音的逢和翹舌音的插。2通過出示斷句、范讀指導學生讀出二二三的節(jié)奏，語斷意不斷?？蠢蠋煱堰@首詩的節(jié)奏標出來了，哪個能干的小朋友再來讀一讀？預設(shè)：1生讀。評：讀古詩要做到語斷意不斷，聽老師是怎樣讀的。范讀。誰來讀，你來。3齊讀古詩，準確有節(jié)奏。我們一起來讀。（生齊讀）（二）指導寫字1利用換部首的方法記憶“逢”。生字讀準了，你能你能記住它們嗎？（山峰的峰去掉山字旁加個走之兒就是逢。）2指導“逢”的關(guān)鍵筆畫，把握好間架結(jié)構(gòu)。逢字只要抓住三個關(guān)鍵筆畫就能寫漂亮。3指

5、導“插”字的易錯部分，右下不能寫成白，指導書寫筆順。這個插字特別要注意，下面不是一個白，特別注意右邊的筆畫順序。一竿子插到底豎要寫到底，（師邊說邊范寫。）請小朋友們在作業(yè)紙上寫一個逢，寫一個插。3. 生寫字，師巡視指導。（三）初步感知詩人的思鄉(xiāng)之情1仔細讀讀這首詩，你感受到詩人怎樣的感情？（思念家鄉(xiāng)）讓我們回到這首詩，再仔細讀讀這首詩，你的腦海里留下了怎樣的感覺？預設(shè)：詩人非常思念家鄉(xiāng)。三、品讀古詩，深入感受詩人的思鄉(xiāng)之情。（一）整體理解第1、2行詩（1）哪兩行詩直接表達了詩人的思鄉(xiāng)之情？（引出第一二行詩）（2）這兩行詩大概講了什么意思？（指名練說）結(jié)合注釋，想一想，這兩行詩大概講了什么意思。

6、預設(shè)：詩人獨自在外鄉(xiāng)做客，每到節(jié)日就加倍思念自己的親人。評：你讀懂了詩人的思念。（二）解讀獨、異鄉(xiāng)、異客，體會詩人的孤獨（1）詩人如此思念親人，此時他卻遠在長安，一個人是多么（孤獨?。?（2）從詩句中找到表達孤獨的字詞，理解獨、異鄉(xiāng)、異客。你從哪些地方感受到詩人的孤獨？a獨一個獨字表達了詩人心中的無限孤獨。（板書獨）b異鄉(xiāng)詩人在哪兒？（外鄉(xiāng)、他鄉(xiāng)）c異客在繁華的長安，詩人不是主人，他只是一個（客人）（3）想象詩人獨自一人在他鄉(xiāng)的生活。從“獨、異鄉(xiāng)、異客”，你仿佛看到了怎樣的畫面？預設(shè)1：我仿佛看見王維走到哪里都是一個人，沒有親人，沒有朋友評：是啊，他孤零零一個人生活在長安。預設(shè)2:我仿佛看見王

7、維東一頓西一頓，沒有人真正關(guān)心他。評：是啊，在長安他沒有家，只是一個過客。預設(shè)3:我仿佛看見別人都全家團圓，只有王維是自己一個人的。評：是啊，觸景生情，詩人更孤獨了。3指導朗讀第一行，讀出詩人的孤獨之感。請讀出你體會到的孤獨（生讀第一行）預設(shè)：兩人讀。評1:你放低了嗓音，讀出了孤獨的滋味。評2:你放慢樂節(jié)奏，讀出了孤獨的心情。男生讀，女生讀。（三）學習“每逢佳節(jié)”，感受詩人在節(jié)日的倍思親1由孤獨轉(zhuǎn)入思親，想象思親的內(nèi)容詩人離開家已經(jīng)三年了，他多么想念家里的親人，他會想什么呢？預設(shè)1媽媽，兒子離開您三年了，您的身體還好嗎？評：多么掛念老母親啊。預設(shè)2:弟弟妹妹們，你們長高了嗎，學習有進步嗎？評：

8、思念著弟弟妹妹們呢。預設(shè)3:朋友們，你們還好嗎，真想和你們一起飲酒作詩啊。評：詩人也想念著朋友們呢。2拓展節(jié)日，學習“每逢佳節(jié)”與“倍思親”詩人時時刻刻在思念著家鄉(xiāng)的親人，這種情緒每逢佳節(jié)的時候更強烈,教師引說：傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)到了端午節(jié)到了中秋節(jié)到了每逢佳節(jié)，詩人比平時更想親人。請你讀出這強烈的思念。（生讀第二行）（板書倍思親）預設(shè)：2人讀。評1:你的思念有十分。評2:你的思念如此強烈。齊讀。3總結(jié)，引讀走進詩人的內(nèi)心世界，感受他的孤獨與思念，讀一二行。（四）創(chuàng)設(shè)情境，學習少一人，感受親人的思念每逢佳節(jié)倍思親，一年一度的佳節(jié)重陽節(jié)又到了。（轉(zhuǎn)到第3、4行詩）1知道這一天人會要干什么嗎？預設(shè)：登高

9、插茱萸2從詩句的哪里看出來的？理解插茱萸。預設(shè)：從詩句的“登高”“插茱萸”看出。在唐代，人們非常重視重陽節(jié)，在那一天，全家人要一起插茱萸，一起登高，一起飲菊花酒茱萸是一種帶香味的植物，是每個都都要插在頭上辟邪祈福的。3大概說說這兩行詩的意思預設(shè)：遙想家鄉(xiāng)的親人在登高，插茱萸，只是單單少了我一個。評：你基本理解了這行詩。4引導發(fā)現(xiàn)“少一人”重陽節(jié)是全家團圓的日子，全家人一起登高、插茱萸，多么快樂啊，但今年和往年不一樣，怎么了？預設(shè)：少一人。（板書少一人）少了誰？預設(shè)：少了王維。5展開想象，體會親人思念詩人的心情，指導朗讀。以前王維在家鄉(xiāng)時，每年重陽節(jié)，都和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。

10、大家歡聚在一起，是多么讓人高興??！現(xiàn)在少了他，親人們一定很？（思念他）請你讀出這份思念。這次重陽節(jié)全家都在，就少王維，親人一定感到？（遺憾）請你讀出這份遺憾。王維遠在長安，生活沒人照顧，不知道過得怎樣，親人一定很？（擔心他）請你讀出這份擔心。5寫話訓練如果你是詩人的兄弟，親人、朋友，你想對他說什么？把它寫下來。王維，。生寫。（王維，我們都非常思念你。）傾訴思念。（王維，你什么時候回來？）尋問歸期了。（王維，祝你考試順利。）深切地祝福。7總結(jié)發(fā)言親人們的這一聲聲節(jié)日的問候，對王維加倍地思念，千言萬語匯成一句話？（每逢佳節(jié)倍思親。）板書（倍思親）這一天，王維的思念也更強烈了，千言萬語匯成一句？（每

11、逢佳節(jié)倍思親。）（五）學習遙知，引導學生發(fā)現(xiàn)親人對詩人的思念是詩人的想象。在詩人思念親人的同時，親人也在牽掛著他，多么讓人感動的相思啊。帶著這份沉甸甸的相思，讀一讀三四行。（生讀）然而，王維的孤獨和思念是實實在在的，而親人對他的思念，他真的聽到了嗎？（沒有。）這一切，都是詩人的？（想象）你從哪里看出來？（遙知）師：遙知就是遙想，就是遠遠地想象著。（六）總結(jié)后兩行詩人獨自一人站在山頂遙望家鄉(xiāng)的方向，他想象著。預設(shè)1親人們，雖然我們天各一方，不能相會此時此刻，你們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢。評：兄弟們在思念我，我就不孤單了。因此他說？（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人）四、吟誦古詩，吟出思鄉(xiāng)之情1配樂朗誦。同學們，讀到這里，你讀懂了一個游子的思念了嗎？誰能跟著音樂讀出這份思鄉(xiāng)之情。（生配樂讀。）2配樂背誦。誰能閉上眼睛，把王維的思鄉(xiāng)之情吟誦出來？（生配樂背誦。）你走進了王維的內(nèi)心。我們一起閉上眼睛來吟一吟。九月九日憶山東兄弟，起。3配樂齊背誦。（生齊背。）4.總結(jié)全詩。詩人用凝練的語言抒發(fā)了真摯的感情，這份濃濃的思鄉(xiāng)之情從唐代流傳今天，被世世代代的游子吟誦著。學了這首詩，當你們有和王維一樣的心情時，也可以吟一吟，每逢佳節(jié)倍思親。五、思鄉(xiāng)詩拓展，品味古人的思鄉(xiāng)之情。