1、、填空題1、著名心理學家楊國樞先生認為：實驗心理學、認知心理學、人格心理學、社會心理學是現(xiàn)代心理學的四大支柱。2、社會決定和影響著個人，個人也能動地反作用于社會。個人通過群體（已形成的社會）逐漸形成自我意識和人的心理、個性與依賴于群體的社會性。3、盧梭著：社會契約論；達爾文著：人類的由來；美摩爾根著：古代社 會。4、1824年赫爾巴特首先宣稱心理學是一門科學， 主張利用觀察和計算的方法來 研究觀念及其關系。5、1859年，德國哲學家拉扎魯斯和語言學家斯坦塔爾創(chuàng)辦了民族心理學和語 言學雜志，力求從心理學的角度去認識民族精神的本質，揭示其活動的規(guī)律。7、1900年，德國心理學家馮特出版了民族心理學

2、。8、1838年，法國社會學家孔德首先使用 社會學”一詞。9、1898年，法國學者塔爾德出版的社會心理學研究是最早以社會心理命名的社會學書籍。 10、1895年法國學者勒邦著 有群眾心理學，1913年著有革命心理學。11、1908年的英國心理學家威廉.麥獨孤的社會心理學導論和美國社會學家愛德華 .羅斯的社會心理學。麥獨孤1908年出版的社會心理學導論一書，對社會心理學作為一門獨立學科的產生起了劃時代的作用。12、社會心理學直接來源于德國的民族心理學、 法 國的群眾心理學、英國的本能心理學。二、名詞解釋、簡答題1、社會心理學研究的基本動因是什么？參考答案：人是社會的動物，社會問題的產生與人的心理

3、和行為有關。 而人的生 活過程是一個復雜的過程，探討人的心理和行為的社會動因和社會效應， 分析人 與社會交互作用中的種種社會心理現(xiàn)象（態(tài)度、認知、吸引）及行為（侵犯、助 人、合作與競爭）是社會心理學研究的基本動因。 社會心理學研究的目的在于發(fā) 現(xiàn)社會規(guī)律，控制和促進社會發(fā)展。2、社會心理學的性質參考答案：社會心理學是介于心理學和社會學之間的一門邊緣學科，主要從社會相互作用的角度來研究個體和群體的心理現(xiàn)象及其從屬的社會行為。它著重探討個體社會化的條件和規(guī)律、個體受群體的影響以及群體中的個體相互作用等方面 的一般規(guī)律；探討社會心理形成、發(fā)展的基本過程及其變化的條件和規(guī)律性。按 照心理學家墨菲（G.

4、Murphy, 1972）的觀點，社會心理學是一只腳站在實驗科 學的基礎上，而另一只腳則處于社會變革的波濤之中。3、比較方法論和具體研究方法的區(qū)別參考答案：方法論問題實際上探討的是研究的最高原則或指導性思想。一門學科的指導思想就是要指明這門學科為什么要研究、研究的領域和范圍，而尤其重要的怎樣去研究。前蘇聯(lián)社會心理學家安德列耶娃明確指出:方法論不同于具體的研究方法。她認為，方法論這個術語可以表述為 3種不同水平：第一級水平： 一般方法論即一般哲學觀點；第二級水平：專門方法論即某一學科的理論觀點； 第三級水平：具體研究方法。4、學習社會心理學的基本要求參考答案：掌握社會心理學的理論體系，認識理論研

5、究和理論構建的重要性；查閱相關的理論研究文獻，開展專題研究歸類工作，了解當前研究的動向和研 究的基本方向；利用理論、結合現(xiàn)實、綜述文獻資料的研究成果，完成老師布 置的作業(yè)，為完成學年論文和畢業(yè)論文作好準備。5、社會心理學的研究簡史參考答案：社會心理學的專題研究，開始于 19世紀下半期。1860年出現(xiàn)了拉 扎魯斯和斯坦塔爾關于民族心理學的系列論文；此后，塔爾德的模仿律西格 爾的犯罪的群眾、勒邦的群眾心理學等著作陸續(xù)出版，為社會心理學的 形成奠定了基礎；1908年，英國心理學家麥獨孤和美國社會學家羅斯分別出版 了社會心理學專著，這標志著社會心理學已成為一門獨立的學科。第一次世界大戰(zhàn)以后，美國心理學

6、家 F.H.Allport奧爾波特和德國心理學家 W. 默德開創(chuàng)了實驗社會心理學方向。1928年，瑟斯頓提出了態(tài)度測量法,把由托 馬斯和茲納涅茨基開始,并成為當時社會心理學研究中心的態(tài)度研究， 提高了一 步；1934年，莫雷諾提出了社會測量法、用以測量群體內人際吸引和排斥問題； 1938年，勒溫把場論引進社會心理學，提出了個人生活空間或場的概念，認為 行為是個人特點和情境因素相互作用的函數(shù)。 20世紀4050年代，在第二次世 界大戰(zhàn)和勒溫的影響下，社會心理學主要研究群體影響和態(tài)度問題。20世紀50年代，阿施等人開展順從的研究。以霍夫蘭為首的耶魯學派發(fā)表了 一系列有關說服的研究。費斯廷格提出了認

7、知失調理論，這個理論成為60年代的研究中心。到了 70年代，由海德的人際關系心理學一書奠定了基礎的歸 因理論成了研究重點。80年代以來，認知社會心理學和應用社會心理學日益受 到重視。隨著社會心理學的日益發(fā)展，研究課題也日益豐富和擴大。從早期的社會促進 研究，發(fā)展到社會惰化的研究；從順從的研究，發(fā)展到反順從和獨立性的研究； 從侵犯的研究，發(fā)展到利他精神的研究；從吸引的研究，發(fā)展到愛情的研究；從 人際知覺的研究，發(fā)展到歸因的研究等等。顯示了社會心理學的研究視野正日益廣闊和深入。自20世紀60年代中期以來，社會心理學家的觀點有所改變。 主要表現(xiàn)在：認 識到實驗方法的局限性，重視現(xiàn)場研究，重視應用研究

8、，重視以現(xiàn)場應用研究去 檢驗實驗室研究所得的理論，加以修正、補充和發(fā)展。今天的社會心理學家強調從現(xiàn)場研究到實驗室研究，或從實驗室研究到現(xiàn)場研究，往復循環(huán)、相互論證。同時，計算機的廣泛使用，也為處理從現(xiàn)場獲得的大量材料提供了方便，推動了社會心理學的進步。6、社會心理學的分期問題參考答案：按照年代的更替：孕育時期；形成時期；確立時期；發(fā)展時期。 我國通常的分類方法；按照思想的主流發(fā)展：社會哲學階段；社會經驗階段；社會分析階段。美國心理學家霍蘭德1976年提出的分類方法；按照研究的行為方式：思辨期；描繪期；實驗期。 章志光的分類方法。7、近代社會心理學產生的歷史背景參考答案：歐洲革命的推動一一資本主

9、義 經濟的發(fā)展導致了人們重新思考社會問題，人們開始用政治數(shù)學”的方式和人口 統(tǒng)計的方法來考察人口、死亡率、家庭收入、生活狀況、犯罪類型等社會問題，在這些社會調查中，有不少問題都涉及到社會心理學的研究課題。 科學技術的發(fā)展一一科學的進步，特別是自然科學的三大發(fā)現(xiàn)：動植物細胞的發(fā)現(xiàn)、能量守 包和轉化定律的發(fā)現(xiàn)以及達爾文進化論的出現(xiàn)， 從而推動了思維科學的發(fā)展。 新的社會問題的出現(xiàn)一城市的興起導致了新的社會道德問題；商貿經濟的發(fā)展導 致了新的管理問題和消費需求問題；競爭的加劇導致了社會犯罪問題的增多；階 級矛盾和民族矛盾的起伏促使統(tǒng)治者亟待了解社會輿論、群情以及對付勞資關系、社會騷動的方法。8、美國

10、社會心理學現(xiàn)狀與特點參考答案：實證主義與實用主義的哲學基礎；采用現(xiàn)代最新技術；心理學化的研究傾向；忽略普 遍理論的研究。9、我國社會心理學的發(fā)展（1949年以前）參考答案：我國社會心理學的發(fā)展源 自于20世紀20年代（蘇聯(lián)社會心理學被取消之際）。1924年，陸志偉的社會 心理學新論；20世紀30年代潘菽的社會的心理基礎；趙演翻譯的F.奧爾波 特的社會心理學；高覺敷翻譯的勒邦的群眾心理學；1946年，我國著名 社會學家孫本文撰寫的社會心理學代表了我國社會心理學領域的最高成就。此外，我國學者也進行了大量的社會調查研究， 如張耀翔關于選舉過程的民意測 驗、中國青年的情緒研究、迷信以及商人心理研究。1

11、942年，費孝通和周先庚在昆明進行的工業(yè)社會心理學學科研究，為社會心理學的本土化、應用化和具體 化做出了較大貢獻。10、社會心理學的學科性質參考答案：分析學科性質，說明與其他學科的關系。 學科性質：心理學的社會心理學（PS?以美國學者奧爾伯特（1968 ）為 代表。主要理論有社會學習理論、社會認知理論、精神分析理論等。一一社會學的社會心理學（SSP）以前蘇聯(lián)學者庫茲明（1979 ）為代表。主要理論有符號 交互作用理論、社會交換理論、參照群體理論、社會角色理論等。一一比較文化的社會心理學（CCSP）以美國學者特里安德斯（1980 ）為代表。主要理論有 文化決定論或文化相對論等。11、如何理解社會

12、心理學研究中的偏向及倫理問題參考答案：偏向問題：研究者的偏向；被試者的偏向。研究者的偏向的主要來自研究者的期望和行為暗示； 被試者的偏向主要來自于被試者的行為的主觀反映和對研究的擔心程度。即被試者指導自己正在進行實驗或者擔心實驗的后果， 從而導致自身行為與平時或其他 非研究者的不一樣的狀態(tài)。倫理問題：自覺自愿原則；保護原則一一風險最小原 則；風險-利益原則；尊重原則。12、名詞解釋：社會心理學、變量、效度和信度13、社會學習理論的主要觀點14、說明群體動力學理論的關于行為與環(huán)境之間的關系參考答案：勒溫認為行為是心理學的研究對象。但他所說的行為是和心理事件并提的，他的行為公式為： B = f (

13、PEE) B:代表行為；P:代表人E:代表環(huán)境。此公式中認為行為 B等于 個人P和環(huán)境E的函數(shù)f,即行為隨著人與環(huán)境這兩個因素而發(fā)生改變。也就是 說，不同的人對同一環(huán)境可產生不同的行為， 同一個人對不同的環(huán)境亦可產生不 同的行為，甚至同一個人在不同的情境下，對同樣環(huán)境也可能產生不同的行為。15、認知相符理論和一致性理論的主要觀點參考答案：認知相符理論是以認知趨向一致的狀態(tài)或傾向性來解釋個人心理活動和外部行為變化的社會心理學理 論。包括認知失調理論”(費斯廷格)、平衡理論”(海德、紐科姆)、歸因理 論”。一致性理論也稱為和諧理論，代表人物為奧斯古德( C.E.Osgood,1955)和 坦南包姆

14、(P.H.Tennenboum)?；居^點：人在接受新信息后，一般來說會為保持 內部一致性而調整原有態(tài)度。影響調整的變量因素：1、個人對信息源的態(tài)度；2、 個人對信息對象的態(tài)度；3、個人對信息源關于信息對象所作的斷言的態(tài)度。一 致性理論認為：三種變量因素的基本方向和強度影響到最終的一致性。 在調整中， 各個因素都有可能發(fā)生變化，具變化的總量與其相對的強度成反比，因此，在調整的時候，雖然各種評價都有可能變化，但一般不會改變評價最強的因素。16、社會化的定義、任務與種類。17、社會化的內容。18、影響社會化的因素有哪些？19、為什么說遺傳因素是人社會化的潛在基礎和自然前提？20、為什么說家庭是人社

15、會化的起點。21、同輩群體對人的社會化的作用22、什么是社會角色？社會角色：是指與人們的某種社會地位，身份相一致的 一整套權利、義務的規(guī)范與行為模式，它是人們對具有特定身份的人的行為期望， 它構成社會群體或組織的基礎。23、社會角色分類的標準是什么？參考答案：（一）根據(jù)角色存在的形態(tài)的不同，可把角色分為理想角色、領悟角色、 實踐角色；（二）根據(jù)角色扮演者獲得角色的方式的不同，可以把角色分為先賦 角色、自致角色；（三）根據(jù)角色扮演者受角色規(guī)范制約程度的不同，可將角色 分為規(guī)定性角色、開放性角色；或正式角色、非正式角色；（四）根據(jù)角色和角射箭的權利地位關系，可以把角色分為支配角色、被支配角色；（五

16、）根據(jù)角色扮演者的最終意圖，可把角色分為功利性角色和表現(xiàn)性角色。（六）根據(jù)角色的參與程度，可以把角色依參與程度的高低分為若干類。24、結構角色論和過程角色論的基本觀點。參考答案：第一,結構角色論的主要觀點。代表人物：R林頓。R.林頓認為，角色概念是用作構造其關于社會結構、 社會組織理論體系的基石。結構角色論的理論要點：A社會組織是由各種不同地位和期望的網(wǎng)絡組成。B每一地位上的行動者發(fā)出的行為并不單純是地位結構 的功能，而且在本質上是附著于這些地位上的各類期望的功能。C結構角色論認為的期望有三種：劇本期望即社會規(guī)范對于不同位置上的角色的期望。其他演 員期望即行動者在某種情境中與之互動的其他行動者

17、的期望。觀眾期望行動者的參照群體，即行動者認同其規(guī)范的、視為重要的 "般化他人”組成的群體。D期 望對自我形象與自我評價 產生了影響，上述三種期望之 影響程度不同，自我形 象也不同。E自我形象決定了角色的扮演能力，這種能力又制約了外顯的角色扮 演行為。第二，過程角色論的主要觀點：代表人物：J.特納。J特納的過程角色理論認為，社會互動是基本出發(fā)點，主要圍繞互動中的角色扮演過程展開對角色 扮演、角色期待、角色沖突與角色緊張等問題的研究。主要觀點： a借用米德的社會領會”的概念，并進行發(fā)展。B角色領會就是角色建構。人們往往在三種意義殺害能夠建構角色。C互動是角色領會和角色扮演過程的連接點。

18、25、角色學習角色學習或角色采擇指關于自己和他人角色的設想。26、角色扮演角色扮演指按常規(guī)的期望顯示出來的行為，也就是個人按照他人期望采取的實際行動。27、一個人在扮演符合他人期望的角色時會不會喪失自我呢？ 參考答案：區(qū)別 不同的情況。每個人都在一定的文化中通過訓練、模仿和認同學會扮演各種角色。只要人們真正相信他們的角色，認為應當完善地扮演，他們的行為就是真實的，他們的自我和角色就是統(tǒng)一的。只有當人們不相信和不認為應當扮演某個角色，只是為了滿足他人期望而扮演某個角色時， 才會產生不真實的角色扮演，自我和 角色分裂。社會心理學家S朱拉德認為，這種人雖然是出于獲得他人承認的需要， 但實際上往往既得

19、不到他人的承認，也得不到自己的承認。28、角色沖突的分類參考答案：在角色理論中通常把角色沖突區(qū)分為兩類：角 色間沖突和角色內沖突。角色間沖突往往與對不同角色提出不同的甚至矛盾的要 求有關，個人不能同時滿足所有這些角色要求。 角色內沖突通常與不同群體對同一角色的體現(xiàn)者提出不同的要求有關。如雙親對女大學生的期望與男大學生對女大學生的期望不一致，造成女大學生的角色內沖突。29、什么是性別角色？性別角色是指屬于一定性別的個體在一定的社會或群體 中占有的適當位置，以及被該社會和群體規(guī)定了的行為模式。30、性別角色的功能參考答案：男女性別角色在群體活動中具有不同的功能。 帕森斯的特殊功能論認為，男子主要發(fā)

20、揮工具性功能；女子主要發(fā)揮表達性功能。 不同的文化背景之下，男女性別功能也會得到逐步定型化。31、性別角色的由來參考答案：第一，性別角色是社會化的結果；第二，是自我意識的認同；第三，性別角色來自于早期的社會分工。32、性別角色差異的主要表現(xiàn)參考答案：性別角色差異的主要表現(xiàn)在七個方面： 攻擊性（侵犯行為、支配性（支配行為）、自信心（自我評價）、人際交往（交往 方式、交際空間）焦慮程度、智力差異、成就差異。33、什么是自我意識？自我意識是指個人對自己存在的意識、對自己以及與周 圍事物關系的意識。社會心理學上的自我意識通常指個人對峙的身心狀況、人 - 我關系的認知、情感以及由此產生的意向。自我意識包

21、括三個成分：自我認知、 自我體驗、自我控制。34、自我意識的特征與功能？參考答案：自我意識具有矛盾性、形象性及獨特性等主要特征。自我意識的矛盾 性主要表現(xiàn)在主觀的我和客觀的我、理想的我和現(xiàn)實的我之間的矛盾。自我意識 的形象性的形象包括三個因素。自我意識的獨特性。自我意識對心理健康起著積極的或消極的影響， 決定于自我意識的性質，即主動 進取性或被動消沉性。自我意識中包含的兩個重要成分 自尊心與自信心對個 人行為有重大影響，對個體的學習與工作具有推動作用。35、自我意識發(fā)展的理論自我意識發(fā)展的理論包括 G.W.Allport的自我發(fā)展理論、G.H.Mead的自我發(fā)展理 論和E.H.Erikson的

22、自我發(fā)展理論。36、產生認知失調的原因參考答案：一般來說，產生認知失調的原因是多方面的。（1）造成認知失調的行為是你自己的選擇，你已經深深投入，會引起認知失 調。（2）你的行為對別人有影響力。也因此，態(tài)度或行為比較容易被改變，產生 認知失調。37、什么是社會認知？參考答案：社會認知也稱為社會知覺或人際知覺。所謂社 會認知是指個體在于他人的交往過程之中，觀察、了解他人并形成觀點的一種心 理活動。38、社會認知有哪些特性？參考答案：選擇性、認知反應的顯著性、防御性、 認知的完形特性。39、社會認知的基本范圍與影響社會認知的因素 參考答案：社會認知的基本范 圍包括：第一，對他人外部特征的認知。（1）

23、儀表的認知；（2）表情的認知；第 二，對他人性格的認知；第三，對人際關系的認知。影響社會認知的因素包括： 第一，認知者因素。（1）興趣、動機、需要、價值觀、知識經驗、情緒、個性等 都會有相應的影響。（2）原有經驗（3）價值觀念（4）情感狀態(tài)（5）認知偏見; 第二，認知對象因素，（1）從認知對象因素來看，認知對象對于認知者所具有的 價值及其社會意義的大小、是否具有 突出”信息以及認知對象自我表露的愿望與 水平都會影響認知；（2）所謂 突出”信息：是指符合認知 吝嗇者”假說（即最 小努力原則），表現(xiàn)為在社會活動中以最小努力最快得到對他人的印象。第三， 認知情境因素（1）認知情境因素主耍強調認知對象

24、與情境的協(xié)調性。（2）空間 距離（3）背景參考。40、什么是社會印象，社會印象形成的一般規(guī)則是什么？參考答案：社會印象是人們對關注的對象的某些屬性作出的判斷。社會印象形成的一般規(guī)則：第一，評價的中心性一一對一個人的印象都蘊含評價，（1）社會特性一一影響我們對這個人的喜歡程度；（2）智能特性一一影響我們對這個人的敬佩程度、尊重程度；（3）錯誤效應一一偶爾犯一點小錯誤會增強能力超群者的吸引力，也會降低一個能力平庸者的吸引力。第二，評價的一致性。（1） 一致性一一會把各種信息綜合起來得到一個一致的印象，使認知協(xié)調起來；（2）人為別人找借口，其實也是 為了使自己的認知協(xié)調起來。一個有太多矛盾信息的人，

25、不會有太多的吸引力。第三，評價的中心特性作用。第四，評價的負性效應。41、印象形成有哪些心理效應？首因效應、近因效應、暈輪效應、投射效應、仁慈效應、社會刻板印象。42、什么是社會刻板印象，社會刻板印象的意義有哪些？參考答案：社會刻板印象是指對某一群人或某一類人的固定的概括的看法。社會刻板印象的意義：積極意義：簡化認知過程；消極意義：容易造成對個體的偏見。43、印象管理有哪些理論？符號互動理論、戲劇論、情景統(tǒng)一性理論。44、形象印象管理的因素與印象管理的策略有哪些 ？參考答案：形象印象管理的因素：認同群體、交往對象、交往情境。印象管理的策略有：保持形象的一致性、迎合、恰當?shù)淖晕冶砺丁?5、社會認

26、知的歸因理論有哪些？ 海德的歸因理論、瓊斯和戴維斯的相應推斷理論、凱利的三度理論、韋納的成敗歸因理論。46、簡述凱利的三度理論。（1）行為的三種原因：客體、主體、情境；（2）歸 因的三種信息：區(qū)別性信息、一貫性信息、一致性信息； （3）三種歸因判斷。47、主要的社會動機包括哪些內容？主要的社會動機包括：成就動機、親和動機、權力動機。48、戀權情結的心理表現(xiàn)有哪些？ 參考答案：戀權情結的實質是對權力的崇拜 和趨從。戀權情結的心理表現(xiàn)有畏權、慕權、清官夢、升遷夢、濫用權等。49、構成挫折情境的原因有哪些？ 第一，外界條件的限制和阻礙；第二，判斷 發(fā)生偏差，使動機欲求得不到滿足；第三，行動者自身心理

27、素質的缺陷。50、受挫后的行為反應有哪些？ 參考答案：受挫后的行為反應包括：退化、補 償、壓抑、投射、認同、文飾、冷漠、反向、隔離、否認、曲解、攝入等都是個 體遭受挫折之下容易出現(xiàn)的行為反應。51、態(tài)度測評的主要方法參考答案：態(tài)度的測評有三種主要方法：總加量表法、 累積量表法、等距量表。52、人際關系的維度與模式 參考答案：人際關系有兩個基本維度，情感上的 親 疏”和地位上的 尊卑”是人際關系中兩個最基本的維度。 特殊主義與普遍主義”、工作導向和非工作導向”等是人際關系中的次要的維度。社會關系的四種模式： 美國心理學家費斯克（A.P.FiskR提出一種新的社會關系模式，認為社會互動主 要有以下

28、四種模式：（1）共享：團體成員共享情感與資源，不分彼此；（2）權威 排序：依年齡、階層、地位等形成不對等的權威與順從關系；（3）對等互惠：雙方平等，強調對等回報與交易的平衡；（4）市場定價：雙方基于理性，進行得失 衡量，考慮成本與收益的比率?？死耍∕.Clark）與米爾斯（J.Mills）的觀點： 他們認為存在兩種不同的人際關系，即交換關系與共享關系，前者強調禮尚往來， 講究平衡與對策，后者關心對方的幸福，講究需求法則，而且不希望對方做出對 等的回報。53、中國社會的人際關系類型有哪些？參考答案：(1) J.B.Jacobs認為從關系基 礎和感情的角度，可以分為既有關系和交往關系。1980

29、(2)黃光國從儒家倫理和西方社會交換理論出發(fā)，分為情感關系、工具關系、混合關系。 1988 (3)楊 國樞根據(jù)親疏遠近，分為家人關系、熟人關系、生人關系。 1993 (4)閻云翔根 據(jù)可靠性程度和互惠原則、社會網(wǎng)絡，分為核心區(qū)、可靠區(qū)、有效區(qū)。200054、什么是人際吸引？參考答案：人際吸引是個體之間在情感方面相互親近的 狀態(tài)，是人際關系中的一種肯定形式。人際吸引按吸引強度可以分為親和、喜歡、 愛情。55、人際吸引的條件有哪些？人際吸引的條件有：情緒上被激發(fā)、接近、相似、 外貌。56、影響人際吸引的主要因素有哪些？參考答案：影響人際吸引的主要因素包括：相貌吸引、正面的互動、相似性或互補性。57

30、、如何理解人際吸引中的得失效應？參考答案：理解人際吸引中的得失效應要把握三個方面的要點：決定對贊美者喜歡程度的不僅是贊美的總量，還有量的變化；這種改變屬于同一屬性；改變是漸進式的。58、阿得曼的社會滲透理論的主要觀點有哪些？參考答案：阿德曼(I.Altman)等人認為良好的人際關系的發(fā)展， 一般經過四個階段：定向階段：對交往對象的 選擇性；情感探索階段：基于雙方的好感而進一步的交往；情感交流階段：建立 在基本信任基礎之上的彼此較深的情感卷入；穩(wěn)定交往階段：雙方成為密切的朋 友，分享各自的生活空間、情感、財物等，自我表露更深。59、簡述斯滕伯格的愛情三角形理論？ 參考答案：斯滕伯格(R.J.St

31、ernber©認 為愛情有三個基本的成分：親密、激情與承諾。親密指兩個人相處的情況，即是 否有相互喜歡、親近的感覺；激情是指相互關系中令人興奮激動的部分包括性的 吸引；承諾是指愿意愛對方，并且保持關系，長期廝守的決策。七種不同類型的 愛情：親密、激情與承諾三種成分的不同結合，可以得到七種不同類型的愛情， 分別是喜歡:只有親密；迷戀：只有激情;空洞的愛：只有承諾;浪漫的愛：親 密與激情的組合；友誼式的愛：親密與承諾的結合;昏庸的愛：激情與承諾的組 合；完美的愛:同時包含以上三種成分。60、利他行為的特征有哪些？ 參考答案：利他行為的特征包括：有益于他人； 自覺自愿；不求任何回報；具有自

32、我犧牲性。61、什么是旁觀者效應及認知決策過程 參考答案：旁觀者效應：在需要助人的 情景中，在場目睹的人數(shù)越多，任何一個人出面相助的可能性就越小。 旁觀者是 否出面相救有五個步驟組成的決策過程：1.是否注意到該緊急事件 2.如何解釋該事件：解釋為緊要的事，救助的可能性就大3.對個人責任的評估：覺得責任重大就有可能相助4.是否知道如何相救，相關的救助知識5.決定是否采取行動， 最終對事件的的評估從而作出是否救助。62、什么是侵犯行為，產生侵犯行為的原因？參考答案：侵犯行為又稱攻擊行為，是一種有意傷害他人，引起他人生理或心理上的痛苦的行為。 產生侵犯行為 的原因：對侵犯行為的反擊；工具性侵犯行為；

33、本能性侵犯行為；挫折引起的情 緒性侵犯行為；模仿引起的侵犯性行為。64、對侵犯行為的正確應對措施。65、影響從眾的主要因素。參考答案：影響從眾的主要因素有：個體因素、群 體因素和刺激物因素。66、如何理解去個性化現(xiàn)象？參考答案：研究發(fā)現(xiàn)，在城市人口密集地區(qū)比在 稀疏地區(qū)存在較高的去個性化，即會有較多人做出一些違反社會準則的行為來。去個性化現(xiàn)象一般有三個原因：（1）匿名性；（2）喪失了責任感；（3）群體的淹沒性。67、簡述榮格集體無意識理論的主要觀點？參考答案：集體無意識實際上是人類文化通過一代代人遺傳而形成的、 在群體生活的深層起作用的無意識現(xiàn)象， 它 和一個民族的文化精神分不開。在榮格那里，

34、集體無意識的內容就是原型，即是 最初的模式的意思，所有與之類似的事物都模仿這一模式。這個模式 是某種類 型的知覺或行為的可能性”，必須通過后天經驗來顯影的底片68、如何理解弗羅姆的社會無意識理論？參考答案：社會無意識是指一個社會的大多數(shù)成員共同的被壓抑的意識領域，是這個社會不被其成員們意識到的內 容。弗羅姆指出，社會無意識是通過社會過濾器形成的。每一個社會，通過自己 的生活實踐和聯(lián)系的方式，通過感情和知覺的方式，發(fā)展了一個決定認識形式的 體系或范疇，這就是社會過濾器。社會過濾器是一種社會認知框架，由社會結構 決定，促使該社會的成員在認知時選擇性地注意到什么，不能注意到什么。社會過濾器由三個部分

35、構成：第一部分是語言；第二部分是邏輯學；第三個部分是由 社會的禁忌組成的。69、時尚的心理機制 參考答案：（1）是人類本能地具有對新鮮事物的渴望，以及 對陳舊事物的厭棄的基本的心理傾向。（2）人類 伸張自我”、褰現(xiàn)地位和個性”的沖動、希望自由和進步”的沖動是人們熱衷于追求時尚的心理機制之一。（3）大眾的模仿心理與趨同心理也是人們追求時尚的心理機制之一。時尚產生的心理動機是人類借助時尚行為來獲得社會的認同，表現(xiàn)自己，滿足人類的虛榮心”，以及尋求并享受 刺激”的心理愿望。而時尚的推廣流行是人類模仿、從眾、趨同、 服從、自我防御的心理作用。因此，只要具備一定的條件和環(huán)境，時尚就會成為普遍的社會現(xiàn)象出

36、現(xiàn)、發(fā)展。從某種意義上講，時尚也是一種傳播活動，是在時 尚主體一一人的心理活動作用下形成的。當然，對于時尚的社會作用，我們要做 具體的客觀分析，不能一概而論。70、信息傳播有三個特點？參考答案：第一，傳播是在社會互動與一定的社會 關系中進行；第二，傳播是在對信息符號的共同理解基礎之上進行；第三，傳播 是復雜多變和動態(tài)過程中進行。社會心理學課程考試試卷（第一套）三、名詞解釋（每小題4分，共20分）1、社會心理學2、過程角色論5、人際關系3、米德的自我發(fā)展理論4、自我表現(xiàn)四、簡答題（每小題7分，共35分）1、如何理解社會心理學研究中的道德倫理原則？2、你認為影響自我意識形成與發(fā)展的主要因素有哪些？

37、3、什么是挫折教育，談談你開展挫折教育的工作思路。4、請分析社會認知中的圖式及其作用。5、請說明韋納的成敗歸因理論的主要觀點及其現(xiàn)實意義五、案例分析題（每小題10分，共10分）請用相應的社會心理學原理分析說明下列實驗結果出現(xiàn)的原因上課前，實驗者向學生宣布：由于經濟學教授生病不能來上課， 現(xiàn)請一位研究生 來代課。接著，發(fā)給每個學生一份書面材料，向他們介紹關于該研究生的情況， 以造成先入為主的印象。但材料分為兩種，分別發(fā)給兩部分學生。一份材料上寫 道：”XX用本校經濟學研究所研究生，今年 26歲，曾有一年半的教學經驗，服 過兵役，已婚，了解他的人都說他是一個熱情、勤奮、求實、果斷的人”。另一份材料

38、上除了 "熱情"一詞換成"冷漠"之外，其他的文字介紹完全相同（這一不同 點學生并不知道）。研究生上完課后，要求學生填寫問卷表，要他們說說對代課 老師的印象。實驗結束后，通過統(tǒng)計分析，可以看出兩部分學生對代課老師的印象不同：看到印有"熱情"字眼材料的學生，比看到印"冷漠"字眼材料的學生，對代課教師有比 較好的印象，在問卷中還形容他"是一個能體諒他人，不拘小節(jié)，幽默，脾氣好 的人"。六、論述題（每小題15分，共15分）結合斯滕伯格的愛情三角形理論，談談你對人類情感關系發(fā)展的理解。三、名詞解釋（每小題

39、4分，共20分）1、社會心理學：社會心理學是研究在人們的社會相互作用中，個體和群體社會心理活動發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律的科學。（2分）社會心理學的定義包括 4個要點：第一，其應以社會心理活動為研究對象，而不僅是行為或社會行為。第二，社會心理活動既包括個體的社會心理活動，也包括群體的社會心理現(xiàn)象。第三，第四，研究社會心理活動、社會心主要研究人與人的關系以及人們的相互作用理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律，并把它運用到實際活動之中去，解決各種有 關的問題，而不能僅僅是現(xiàn)象的描述。（2分）2、過程角色論：過程角色論的代表人物是 J特納。（1分）J特納的過程角色理 論認為，社會互動是基本出發(fā)點，主要圍繞互動中

40、的角色扮演過程展開對角色扮 演、角色期待、角色沖突與角色緊張等問題的研究。（2分）主要觀點（1分）：第一，借用米德的 社會領會”的概念，并進行發(fā)展。第二， 角色領會就是角色建構。人們往往在三種意義期望中建構角色。 第三，互動是角 色領會和角色扮演過程的連接點。3、米德的自我發(fā)展理論：米德在心靈、自我與社會中（1934）指出自我意 識包括 主我（I） ”與 客我（ME） ”兩個對立統(tǒng)一的部分。（1分）生我”就是主 觀的我”，即是對自己活動的覺察者； 客我”就是客觀的 我”，即是自己活動的 被覺察者，是人通過角色扮演而形成的社會中的自我。 （1分）G.H.Mead認為： 人一生下來并不存在自我，因

41、為它不可能直接開始自己的實踐活動。 隨著從外部 世界獲取實踐經驗，人學會了將自我作為一個對象來考慮。 這就是自我意識的發(fā) 展。米德強調產生社會交往的社會環(huán)境對自我的發(fā)展的重要作用。 主我與客我既 是分離的，也是統(tǒng)一的；既是區(qū)別的，也是聯(lián)系的。 （2分）4、自我表現(xiàn)：自我表現(xiàn)是指個體通過自己社會行為的顯示以形成、維持、加強 或澄清他人對自己的印象的過程。（3分）自我表現(xiàn)是個體出于策略性的考慮， 為讓別人對自己形成印象所作的顯示。（1分）5、人際關系：所謂人際關系（interpersonal relation）,是人們在社會交往過程 中形成的、建立在個人情感基礎上的心理關系。（2分）安彳惠列耶娃（

42、Andeleawa, 1980）指出，人際關系是一種特殊的關系，是社會關系系統(tǒng)的一個特殊橫斷面”, 是在各種社會關系的截面”上表露出來的具有濃厚感情色彩的心理關系。（1分） 人際關系受客觀社會關系的制約，反過來，它又深刻地影響著社會關系的各個方 面的內容與形式。（1分）四、簡答題（每小題7分，共35分）1、如何理解社會心理學研究中的道德倫理原則？參考答案：社會心理學研究中的道德倫理原則：自覺自愿原則； （1分）保護原則風險最小原則；（1分）風險-利益原則；尊重原則。（1分）前提：用人 進行研究的倫理原則（1分）注意點：第一，保護被試者的身心安全；（1分）第二，尊重被試的隱私；（1分） 第三，保

43、證研究對所有參與者都沒有傷害作用。（1分）2、你認為影響自我意識 形成與發(fā)展的主要因素有哪些？參考答案：自我意識是人類所特有的意識的重要 形式之一。（1分）自我意識是指個人對自己存在的意識、對自己以及與周圍事 物關系的意識。社會心理學上的自我意識通常指個人對自己的身心狀況、人一一我關系的認知、情感以及由此產生的意向。（3分）影響自我意識形成與發(fā)展的 主要因素有社會經濟地位、社會文化環(huán)境、（1分）家庭、角色扮演、（1分）他 人的評價、參照群體。（1分）3、什么是挫折教育，談談你開展挫折教育的工作思路。參考答案：挫折教育是有意地利用或設置異乎尋常的情境或條件，讓青少年在活動和交往中經受磨練，正視挫

44、折感，以提高他們戰(zhàn)勝困難、對付挫折的能 力的一種教育活動，即稱為磨難教育。挫折教育的核心是讓人們在挫折中得到磨 練。（全方位的，從生理到心靈）（4分）挫折教育的特點是我們開展教育活動的 工作思路：集中性、引導性、（1分）實踐性；滲透性、（1分）全面性、長期性。（1分）4、請分析社會認知中的圖式及其作用 參考答案：圖式（scheme）或圖式（schema）是認知心理學的一個重要概念。認知心理學認為，圖式是一種組織信息的方式，是用來幫助人們認識世界和解釋 世界的。從20世紀70年代起，社會認知圖式的研究應運而生。（1分） 泰勒和克勞克（Taylor&Crocker）認為，人們頭腦中有各種不

45、同的圖式，可以分 為：人的圖式、自我圖式、角色圖式、社會事件圖式。（2分）圖式在社會認知中的作用有四個方面：第一，圖式影響人們對社會信息的感知；（1分）第二，圖式影響人們對社會信息的記憶；（1分）第三，圖式影響人們對 社會信息的推理；（1分）第四，圖式影響人們的行為。（1分）5、請說明韋納的成敗歸因理論的主要觀點及其現(xiàn)實意義。參考答案：B.Weiner的歸因理論（ 1986）,也稱為動機歸因理論，綜合了海德和 阿特金森的觀點，提出了積極的歸因模式和消極的歸因模式， 在教育心理學領域 有很大的影響，有人認為，其理論重建了教育心理學的體系。（2分）B.Weiner積極的歸因模式：（1分）A、成功一

46、能力和努力一自尊、自豪，增強成功期望一 趨向成就任務；B、失敗一缺少努力-內疚，維持較高的成就期望一增強堅持性， 趨向成就任務。B.Weiner消極的歸因模式 （1分）消極的歸因模式：A、成功 一運氣一不在乎，很少增強對成功的期望 一缺乏趨向成就任務的傾向；B、失敗 一缺乏能力一羞愧、沮喪，降低對成功的期望 一缺乏堅持性，回避成就任務。對 韋納理論的評價：第一，進一步補充和發(fā)展了海德的歸因理論，提出了歸因維度除內外維度外，還包括穩(wěn)定性和可控性維度。（1分）第二，指出不同的歸因會 對預測人們以后可能出現(xiàn)的行為產生影響， 這使得歸因理論能夠很好地應用于實 際。（1分）第三，該歸因模型中的因素都與成

47、功和失敗有較大關系，這就使得理論比較單一，適用面不太廣。（1分）1、五、2、六、論述題（每小題15分，共15分）1、結合斯滕伯格的愛情三角形理論，談談你對人類情感關系發(fā)展的理解。參考答案：表述理論。（4-5分）結合現(xiàn)實。（4-5分）有層次地進行分析。（4-5 分）斯滕伯格（R.J.Sternberg）認為愛情有三個基本的成分：親密、激情與承 諾。親密指兩個人相處的情況，即是否有相互喜歡、親近的感覺；激情是指 相互關系中令人興奮激動的部分包括性的吸引；承諾是指愿意愛對方，并且 保持關系，長期廝守的決策。七種不同類型的愛情：親密、激情與承諾三種 成分的不同結合，可以得到七種不同類型的愛情，分別是喜

48、歡：只有親密； 迷戀：只有激情；空洞的愛：只有承諾；浪漫的愛：親密與激情的組合；友 誼式的愛：親密與承諾的結合；昏庸的愛：激情與承諾的組合；完美的愛： 同時包含以上三種成分。社會心理學試題（第二套）三、概念題（每題4分，共24分）：1、人格2、社會化3、社會認知4、托馬斯原理5、社會角色6、集群行為四、簡答題（每題6分，共30分）：1、簡述社會行為的基本性質2、簡述價值中立的基本含義3、簡述中國人人際關系的基本模式4、簡述時尚的心理機制5、簡述邊際人”的基本特征五、論述題（共15分）：20世紀70年代西方社會心理學危機的成因是什么？怎樣看待這場危機？六、研究設計題（共15分）2003年春季，我

49、國廣州、北京等地遭受非典型性肺炎（SA RS的侵襲，并因 此在社會公眾中表現(xiàn)出了各種社會心理現(xiàn)象?，F(xiàn)在，SARS已經基本控制住，公眾的生活也已經恢復正常，如果讓你暑期從事一研項與此相關的社會心理學 經驗研究，你將選擇什么主題，如何著手進行？請寫出你的究計劃。社會心理學試題（第三套）三、概念題（每題4分，共24分）：1、社會行為2、性別角色社會化3、文化反哺4、印象整飾5、參照群體6、邊際人四、簡答題（每題6分，共30分）：1、簡述社會心理學的三大直接來源2、簡述本能與環(huán)境的關系3、簡述臉與面子之關系4、簡述集群行為的發(fā)生條件5、簡述影響社區(qū)歸屬感的主要因素五、論述題（每題15分，共30分）：1

50、、論述社會心理學本土化的背景和動因2、論述人的現(xiàn)代化與社會現(xiàn)代化之關系社會心理學課程試卷（第四套）四、名詞解釋題（每小題5分，共15分）1、費孝通的 差序格局”理論2、基本歸因錯誤3、首因效應4、內在效度和外在效度5、政治社會化五、案例分析題（每小題10分，共10分）1、請運用相應的社會心理學原理分析說明下列現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中，一些在事業(yè)有所成就的女性常常被人們稱之為“女強人”，時下也有一些新聞媒體、電影、電視常將“女強人”這個詞與不食人問 煙火的女性聯(lián)系起來。在一些電影、電視中，事業(yè)型的女性要么是獨身，要么 就是在相濡以沫十幾年的家庭里來一次“政變”。長期以來，許多關于女性模范典型的報道，給人

51、留下的印象就是：女強人是不理家事，不近人情，沒有親 情的外星人。六、簡述題（每小題7分，共28分）1、影響社會認知的因素有哪些？2、為什么說家庭是一個極為重要的社會化因素？3、網(wǎng)絡對青少年社會化的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？4、何謂自我評價，人們通過哪幾種方式來進行自我評價？七、綜合分析題（每小題12分，共12分）請運用社會動機理論對以下現(xiàn)象加以解釋和分析：在現(xiàn)實生活中常常會出現(xiàn)這樣的情形：有些學生覺得無論付出多大的努力都不足以改進學習成績，所以干脆不再學習；有些疾病患者在進行治療的過程中， 如果患者感到任何療法 都無濟于事，往往會徹底放棄治療 四、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、費孝通的 差

52、序格局”理論費孝通在1947年出版的鄉(xiāng)土中國一書中， 對傳統(tǒng)中國社會中的社會結構和人際關系作了理論上的概括，提出了著名的差序格局”的概念。（1分）其認為，在差序格局中，社會關系的網(wǎng)絡是以親 屬關系為基礎而形成的，親屬關系是 根據(jù)生育和婚姻事實所發(fā)生的社會關系， 從生育與婚姻所結成的網(wǎng)絡，可以一直推出去包括無窮的人， 過去的、現(xiàn)在的 和未來的人物”，這個網(wǎng)絡像個蜘蛛的網(wǎng)，有一個中心，就是自己我們社會中最重要的親屬關系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質?！?（1分）費先生認為，在鄉(xiāng)土社會中，人們基本是按照男系血緣（父系家族）來決定自己 和他人關系的遠近和親疏的，所謂差序格局的行為方式即是建立在這一

53、基礎 上。其次，血緣社會與商業(yè)活動不相容。商業(yè)活動奉行的是理性”原則，而血緣社會中奉行的是 人情”原則，兩者是相抵觸的，因此，血緣社會抑制商業(yè)活 動的開展，而 理性”才是現(xiàn)代社會的特性。（1分）2、基本歸因錯誤：指人們過高估計內在因素的一種歸因偏差，（2分） 觀察者傾向于把行為者本身看作是其行為的起因， 而忽視了外在因素可能產生 的作用。（1分）3、首因效應：所謂為首因效因，是指在人們交往中比較重視最先得到的 信息，并據(jù)此對別人下判斷，而在最初的印象形成之后，人對后來的信息就較不重視的現(xiàn)象，稱為首因效因。（2分）首因效因告訴我們：先行信息對印象 形成有關鍵影響。最明顯表現(xiàn)在對人的第一印象的重大

54、作用。在與陌生人交往的過程中，所得到的有關對方的最初印象稱為第一印象。第一印象并非總是正 確，但卻總是最鮮明、最牢固的，并且決定著以后雙方交往的過程。（1分）4、內在效度和外在效度內在效度指研究結果反映所要測量的心理差異的程度， 減少或消除人為性或無關干擾的程度。（1.5分）外在效度指研究結果的概括 程度。概括程度高，則外在效度高。一般來說，實驗室研究的內在效度高，而 外在效度低。（1.5分）5、政治社會化政治社會化是個體逐步接受與獲取被現(xiàn)有政治制度所肯定 和實行的政治行為取向與行為模式的發(fā)展過程，（2分）或者說，是個體的政 治態(tài)度和政治信念形成的過程。（1分）五、案例分析題（每小題10分，共

55、10分）（1）這種現(xiàn)象表明現(xiàn)代社會對事業(yè)成功的女性存在著某種偏見。（3分）（2）造成這種偏見的原因有：a.女性社會角色的變遷和傳統(tǒng)的女性角色模式相矛盾，人們很難一下子接受女性的新角色，因而產生了心理失調。b.男性與女性之間本來就存在著某重利益爭端。c.社會化過程中，個體吸收并內化了文 化傳統(tǒng)，繼承了歧視女性的偏見。d.人格的特征和某些心理因素的作用也會導 致對女性的偏見。（3分）（3）這種偏見消除的方法有：a.消除對于女性的刻板印象。b.增加平等的、個 人間的接觸。C制定有助于消除這種歧視女性偏見的社會規(guī)范。（4分） 六、簡述題（每小題7分，共28分）1、影響社會認知的因素有哪些?參考答案：一

56、、認知者因素。包括原有經驗、價值觀念、情感狀態(tài)和認知 偏向。（3分）二、認知對象因素。包括認知對象的魅力、知名度和自我表演。（2分）三、認知情景因素。包括空間距離和背景參考。（2分）2、為什么說家庭是一個極為重要的社會化因素。參考答案：主要有三個原因。首先，童年期是人一生社會化的關鍵期。兒 童時期的智力水平、個性特征、社會品質的形成和發(fā)展對后來的社會化有著舉 足輕重的影響。（3分）其次，兒童時期在生理和心理上對家庭的依賴是一生 中最強烈的時期，父母對兒童有著足夠的權威和支配作用。 這一時期兒童的絕 大部分時間是在家庭中度過的。（2分）第三，家庭是社會結構中的一個基本 單位，各種社會關系通過家庭

57、這個中介反射到兒童的身上。（2分）3、參考答案：主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、個體可以通過網(wǎng)絡學習文 化知識，掌握生活技能。（1分）二、網(wǎng)絡為青少年提供了扮演多種社會角色 的實踐空間。（1分）三、網(wǎng)絡的匿名性提高了個體接受社會化的自主性。（1分）四、網(wǎng)絡中充斥著暴力與色情的垃圾信息對青少年社會化產生極大威脅。（2分）五、網(wǎng)絡世界的非現(xiàn)實性會造成青少年對現(xiàn)實社會的認同危機，網(wǎng)絡 傳播信息的異質性容易導致他們的認知偏差。（2分）4、參考答案：自我評價指個體對自身狀況所做的肯定與否定的判斷，（2分）它常常發(fā)生在我們希望準確的、客觀的描述自我的生活。（1分）人們通 常社會比較和自我估價來進行自我評價。（1分）社會比較是指將自己與他人 比較來獲得有關自我的重要信息的過程。 社會比較常發(fā)生在我們對自己或者環(huán) 境的某些方面沒有把握的時候。自我估價是指通過完成能提供有關自己能力或品質的準確信息的任務以檢驗自己的自我觀念的過程。當人們對自己的能力或特質沒有把握時，常常趨向于通過完成任務對自己進行檢驗性評價。（3